高職黨建引領(lǐng)校園文化建設(shè)互動機制研究
——以聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

■孫 劍/聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、前言

高校學(xué)生不僅是科學(xué)、文化的吸收者、傳播者，也是社會發(fā)展的未來力量，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的歷史使命。高職院校作為培養(yǎng)社會有用人才的陣地，黨的建設(shè)直接影響高校教育目標(biāo)和教育成果的實現(xiàn)，將黨建工作與高校文化建設(shè)結(jié)合，發(fā)揮黨組織和黨員先鋒模范作用，引導(dǎo)高校學(xué)生樹立積極向上的人生觀、價值觀、世界觀，形成欣欣向榮的校園文化氛圍，是學(xué)校培養(yǎng)綜合性優(yōu)秀人才的根本政治保障［1］。

二、黨建引領(lǐng)與校園文化建設(shè)良性互動的必要性

（一）強化思想引領(lǐng)和精神支撐

中國共產(chǎn)黨與時俱進、不斷革新，始終代表中國的先進力量。文化建設(shè)是高校教育理念和目標(biāo)的體現(xiàn)，務(wù)必秉持正確而堅定的政治方向。黨建工作對校園文化建設(shè)起主導(dǎo)引領(lǐng)作用，黨的理論方針為校園文化建設(shè)提供指導(dǎo)思想，使高校校園文化建設(shè)始終堅持正確方向。二者的互動建設(shè)有利于培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、熱愛人民、勇于奉獻的的優(yōu)秀品格，增強學(xué)生的民族自豪感和榮譽感，對規(guī)范大學(xué)生道德素質(zhì)有重要意義。聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院在充分用好學(xué)校紅色書庫、“魯西革命史館”等校內(nèi)紅色基地的基礎(chǔ)上，深入孔繁森同志紀(jì)念館、聊城市革命烈士陵園等紅色場館，開展“尋訪紅色足跡”主題紅色教育實踐活動。把紅色研學(xué)納入思政課教育教學(xué)當(dāng)中，將思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，讓同學(xué)們走向革命紀(jì)念地、深入實景一線，體悟當(dāng)下青年一代肩負的使命與擔(dān)當(dāng)，激發(fā)學(xué)生的愛國情、強國志和報國行。

（二）提供人才隊伍支持保障

教育興國，人才強國，培養(yǎng)社會需要的人才是高職黨建工作和校園文化建設(shè)的共同目標(biāo)。大學(xué)生是黨建工作和校園文化建設(shè)的主要受眾，將黨建工作融入校園文化建設(shè)不僅能優(yōu)化大學(xué)生整體知識結(jié)構(gòu)，還能規(guī)范其思想認識，對人際交往和適應(yīng)社會能力均有幫助。在高校黨建工作的不斷深入下，高校黨員隊伍不斷壯大，成為校園文化建設(shè)的中堅力量，為師生樹立表率模范，形成榜樣，以真實的例子帶動、影響身邊同學(xué)。聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托“知行社”等16 個紅色社團，廣泛開展“學(xué)黨史·跟黨走”紅色研學(xué)、聊職讀書節(jié)等活動，組織師生赴井岡山、延安、遵義等地重走長征路，體驗黨的光榮歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)。其中，“黃河大合唱”藝術(shù)團經(jīng)過不斷發(fā)展壯大，目前已有成員300余人。藝術(shù)團排練并演唱紅色組歌，每年進入社區(qū)、機關(guān)單位演出，已經(jīng)成為聊城市紅色教育的一張名片。學(xué)校拍攝的“我和我的祖國”快閃節(jié)目，激發(fā)師生愛國熱忱，弘揚社會主義核心價值觀，向新中國成立70 周年獻禮。視頻登上了“學(xué)習(xí)強國”平臺，得到媒體和社會的關(guān)注，也激勵師生以更加昂揚的姿態(tài)奮發(fā)有為、敢于作為。

（三）助于形成優(yōu)化學(xué)風(fēng)、校風(fēng)

學(xué)風(fēng)、校風(fēng)是評價學(xué)校教書育人效果的標(biāo)尺，黨建工作是凈化學(xué)校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的有效途徑。高職院校黨建工作是校園文化建設(shè)的思想保證，校園文化建設(shè)蘊含了黨的建設(shè)的先進理念，二者相互包含、相互影響、相互促進［2］。創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)要以抓黨建為基石，將黨建工作貫徹學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)的整個過程中，引導(dǎo)師生規(guī)范自身行為，形成教師從嚴(yán)治學(xué)、學(xué)生積極進取的良好風(fēng)氣，以黨風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)、提升校風(fēng)。聊城作為著名的革命老區(qū)，紅色文化在這里有非常深厚的土壤。在這片革命前輩用熱血滋養(yǎng)的土地上，各類先進人物層出不窮，燦若繁星，涌現(xiàn)出趙健民、徐運北、馬本齋、張自忠、范筑先，以及領(lǐng)導(dǎo)干部的楷?！追鄙珖７稒z察官——白云等一大批優(yōu)秀典型。作為聊城唯一一所市屬高校，聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以習(xí)近平關(guān)于弘揚紅色文化、傳承紅色基因的系列講話為基本遵循，積極探索新時代革命精神育人的有效途徑，開展了“挖掘紅色資源，傳承紅色基因”工作，將學(xué)校打造成培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的堅強陣地。在研究聊城市紅色歷史、開發(fā)紅色資源、弘揚紅色文化、傳承紅色基因的過程中，全校師生對自我的要求不斷提高，形成了良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，進一步推動了校園文化的建設(shè)。

三、高職黨建與校園文化建設(shè)互動面臨困境

（一）缺乏統(tǒng)一規(guī)范

高職院校立足培養(yǎng)需求和區(qū)域特色，不斷創(chuàng)新校園發(fā)展理念以形成合力育人的氛圍。但關(guān)于黨建工作與文化互動建設(shè)相關(guān)研究還不成熟，缺乏科學(xué)有效、易于執(zhí)行的黨建工作與文化建設(shè)互動理論指導(dǎo)依據(jù)。加上近年來高校擴招，很多高校出現(xiàn)一校多區(qū)、設(shè)置二級學(xué)院的情況，如果沒有統(tǒng)一的文化建設(shè)制度、黨建管理制度，高校文化建設(shè)無法可依，各行其是，容易造成內(nèi)部管理混亂，影響黨建工作有序落地［3］。

（二）管理理念落后

現(xiàn)代高職學(xué)生思維更加活躍，追求個性鮮明和人格獨立，再加上愈發(fā)激烈的就業(yè)壓力和社會矛盾，高職學(xué)生展現(xiàn)出多元的價值觀念和生活方式。若不及時更新文化建設(shè)管理方法，繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的教育理念，忽略對學(xué)生的情感溝通和人文關(guān)懷，依靠地位優(yōu)勢、紀(jì)律約束等強制性手段灌輸黨建內(nèi)容，勢必使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。

（三）互動形式單一

目前高職院校結(jié)合黨建的校園活動形式相對固定，主要有以愛國主義為核心的歌詠比賽、演講比賽、征文比賽等；普及宣傳政策法規(guī)、國際形勢的講座；社團自發(fā)活動；社會實踐、服務(wù)等。這些活動多有團委和學(xué)生管理部門配合開展，黨建工作人員參與較少。由于活動形式常規(guī)、單一、重復(fù)，與學(xué)生愛好匹配度不高，參加校園活動的新生較多，新生學(xué)生群體中缺少黨員，無法真正展現(xiàn)黨員帶頭作用，黨建與校園文化互動流于表面。

（四）新媒體技術(shù)沖擊

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及極大縮短了信息的傳播時間，通過微信、網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)和自媒體平臺成為大眾獲取信息的主要方式。青年學(xué)生每天都接觸網(wǎng)絡(luò)，這為高校黨建工作和文化建設(shè)提供機遇的同時也帶來挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊、虛假宣傳，再加上青年學(xué)生還未形成成熟的價值判斷能力，容易接受新奇、未知事物，一旦沉迷其中，思想意識將會受影響，高校黨建和文化建設(shè)工作難度也大大增加。

四、高職黨建與校園文化建設(shè)互動策略

（一）完善高職制度管理

為了高職黨建工作與文化建設(shè)齊頭并進，需要學(xué)校建設(shè)合理、系統(tǒng)的規(guī)章制度，強化學(xué)生教育管理。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際辦學(xué)情況，根據(jù)黨的方針政策，創(chuàng)建構(gòu)建黨建工作與文化建設(shè)一體化機制，促進兩者之間和諧互動。以制度為支持點，提升重視程度，使學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中包含校園文化建設(shè)，將黨建工作和校園文化建設(shè)成為與教學(xué)工作同等重要的中心任務(wù)，把黨建工作納入校園文化建設(shè)的每一個環(huán)節(jié)，確保各項措施落實到位。

（二）加強隊伍建設(shè)

一是做好大學(xué)生黨員發(fā)展工作。嚴(yán)格按照黨章規(guī)定進行黨員發(fā)展工作，把黨員發(fā)展放在黨建工作首位，認真落實“成熟一個，發(fā)展一個”，避免思想、覺悟落后的人加入黨員隊伍，保障黨員隊伍先進性［4］。注重積極分子培養(yǎng)工作，不斷提升積極分子對黨的認識，增強其責(zé)任感、使命感，在校園文化建設(shè)中爭當(dāng)榜樣。二是強化師風(fēng)、師德建設(shè)。教師的一言一行對學(xué)生都有極大影響，教師應(yīng)提升個人道德涵養(yǎng)，以身作則，以實際行動擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過言傳身教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和學(xué)習(xí)態(tài)度。

（三）創(chuàng)新互動形式

校園文化建設(shè)是開展黨建工作的有效平臺，社團活動、衛(wèi)生紀(jì)律、宿舍文化均能成為黨建工作的載體。高校利用校園文化建設(shè)開展黨建工作，應(yīng)立足自身校園特色和學(xué)生接收程度，靈活變化活動形式，貼合學(xué)生興趣，真正做到寓教于樂。例如，開展革命文化體驗活動，組織學(xué)生到革命教育基地參觀，呼吁學(xué)生利用課余時間去紀(jì)念館當(dāng)志愿者、宣講員等；借助七一建黨節(jié)，舉辦美化宿舍、裝扮教室活動，在校園中插上黨旗，播放黨歌，實現(xiàn)校園文化建設(shè)與黨建工作互動機制多元化。

（四）用好網(wǎng)絡(luò)平臺

新媒體環(huán)境下，互聯(lián)網(wǎng)是高校學(xué)生最容易接觸到的“第二課堂”，高校應(yīng)圍繞黨建教育建設(shè)針對性平臺，使黨的理論知識“進網(wǎng)絡(luò)”，拓寬黨建在文化建設(shè)中的輻射面，豐富學(xué)習(xí)資源。在平臺運營中應(yīng)注意規(guī)范網(wǎng)絡(luò)管理，加大網(wǎng)絡(luò)平臺監(jiān)管力度，配置專職專人負責(zé)平臺運營，把握好信息輸出，篩選有價值、正能量的黨建信息，及時與學(xué)生交流互動。

綜上所述，高校黨建工作不可忽視，是校園文化建設(shè)中必不可少的組成部分。高職院校應(yīng)加強黨建工作與校園文化互動建設(shè)機制研究，出臺系列規(guī)章制度為二者長效機制建設(shè)保駕護航，真正實現(xiàn)教育“潤物細無聲”。