論后現(xiàn)代教育思想下的漢語言文學(xué)教學(xué)

■羅 曦/江西廣播電視大學(xué)

一、前言

后現(xiàn)代教育思想是一種強調(diào)構(gòu)建動態(tài)化開放化課堂教學(xué)的一種教學(xué)方法，要求在教學(xué)活動中積極發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，不斷提高漢語言文學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和水平，漢語言文學(xué)在教學(xué)過程中更加強調(diào)師生間的交流與互動，所以這種模式下的教學(xué)活動更加具有現(xiàn)實意義。

二、當(dāng)前漢語言文學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)用后現(xiàn)代教育思想的現(xiàn)狀

（一）教學(xué)過程更加注重課堂教學(xué)的有效性

后現(xiàn)代教育思想在漢語言文學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，使得教師在教學(xué)過程中更加關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，很多教師在這種教學(xué)理念的影響下，不斷改進課堂教學(xué)的方式和方法，將生動形象的語文教學(xué)素材積極應(yīng)用在教學(xué)活動中，這使得課堂教學(xué)呈現(xiàn)出積極活潑的特點。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)相關(guān)知識之前，已經(jīng)進行了大量語文學(xué)習(xí)，所以教師可以結(jié)合后現(xiàn)代教育思想，重新構(gòu)建學(xué)生的語文學(xué)科知識，這對于促進學(xué)生漢語言文學(xué)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)有著很大幫助。很多教師積極改進課堂教學(xué)的內(nèi)容和方法，積極使用文學(xué)作品中的片段對學(xué)生展開個性化教學(xué)，由此使?jié)h語言文學(xué)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的特點，深受學(xué)生歡迎，由于在教學(xué)過程中使用教學(xué)素材改變了傳統(tǒng)理論教學(xué)枯燥無味的特點，所以在漢語言文學(xué)專業(yè)的很多專業(yè)課程中，后現(xiàn)代教育思想發(fā)揮出了很大作用。

（二）后現(xiàn)代教育思想在教學(xué)過程中的應(yīng)用現(xiàn)狀

正是由于后現(xiàn)代教育思想對促進漢語言文學(xué)教學(xué)有著很大幫助，所以在教學(xué)過程中，很多教師都在積極使用后現(xiàn)代思想對學(xué)生展開教學(xué)工作，這種教育思想特別注重發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，一切教學(xué)活動都是緊緊圍繞學(xué)生而展開的，充分尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，因此可以取得非常理想的教學(xué)效果。從后現(xiàn)代教育思想的角度來分析漢語言文學(xué)教學(xué)，可以發(fā)現(xiàn)漢語言文學(xué)教學(xué)具有非常明顯的特點。呈現(xiàn)出了非常強的開放性，教學(xué)活動開展過程中會結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以及社會發(fā)展情況，靈活調(diào)整課堂教學(xué)的內(nèi)容和方式。為了不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，教師可以在課堂教學(xué)過程中對教學(xué)內(nèi)容進行深入的探討，這有助于學(xué)生思維能力的不斷提高。漢語言文學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)的語文教學(xué)有很大不同，里面涉及了很多文學(xué)史和文學(xué)理論的內(nèi)容，這些內(nèi)容按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法開展教學(xué)會顯得非?？菰铮栽诤蟋F(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下，教學(xué)工作可以根據(jù)學(xué)生的實際情況來開展，使學(xué)生的漢語言文學(xué)素養(yǎng)得到快速提升。同時利用這種思想對學(xué)生展開教學(xué)也能夠大幅減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，因為學(xué)生會在輕松愉悅的氛圍下展開學(xué)習(xí)，所以學(xué)生能夠更加積極的理解和掌握教師所講授的內(nèi)容，這對于提高學(xué)生的審美素養(yǎng)有著很大幫助，也能夠不斷提升小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量和水平。

三、當(dāng)前漢語言文學(xué)教學(xué)過程中存在的問題

盡管后現(xiàn)代教育思想的出現(xiàn)，對漢語言文學(xué)教學(xué)起到了非常好的促進作用，但是在具體的教學(xué)實踐中，由于教學(xué)資源的配備和教學(xué)方法上還有很多不足之處，因此當(dāng)前的漢語言文學(xué)教學(xué)依然存在很多問題，制約著課堂教學(xué)質(zhì)量和效果的提升

（一）教學(xué)資源匱乏

漢語言文學(xué)在教學(xué)過程中，也需要利用教學(xué)資源，但是由于漢語言文學(xué)所涉及的內(nèi)容過于廣泛，，因此很多內(nèi)容都缺乏有針對性的教學(xué)資源，這是當(dāng)前漢語言文學(xué)教學(xué)過程中普遍面臨的問題，需要教師不斷采取措施加以改善。

（二）課堂教學(xué)缺乏創(chuàng)新性

漢語言文學(xué)在教學(xué)過程中，由于后現(xiàn)代教育思想的應(yīng)用，需要教師創(chuàng)新性的對學(xué)生展開課堂教學(xué)，但是很多教師在教學(xué)過程中忽略了這一點，在課堂教學(xué)過程中沒有創(chuàng)新性的對課堂教學(xué)方式方法進行改革，導(dǎo)致漢語言文學(xué)教學(xué)無法取得理想的教學(xué)效果。

（三）課堂教學(xué)的方式方法有待改進

盡管很多教師都認識到了相關(guān)問題，但是教學(xué)過程中依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，這些教學(xué)方法無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，很多教師在教學(xué)過程中，也沒有積極引導(dǎo)學(xué)生對教學(xué)活動進行思考，這在很大程度上也制約了教學(xué)質(zhì)量和水平的不斷提升。

四、在后現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下開展?jié)h語言文學(xué)教學(xué)的策略

（一）在后現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下對原有教學(xué)計劃和方式進行調(diào)整

漢語言文學(xué)教學(xué)對于學(xué)生而言，是一項非常重要的教學(xué)活動，借助對專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)可以快速提高，而且也能豐富學(xué)生的語言知識儲備。這有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展，提升漢語言文學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，因此教師要積極學(xué)習(xí)后現(xiàn)代教育思想的相關(guān)理論，對現(xiàn)行的教學(xué)計劃和內(nèi)容進行改進，是教學(xué)活動真正取得理想的教學(xué)效果，首先要做的工作就是不斷加強師生之間的溝通與聯(lián)系，使?jié)h語言文學(xué)教學(xué)回歸文學(xué)作品的本質(zhì)，以文學(xué)作品為載體，借助對作品的分析提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生加深對文學(xué)作品的認知和了解，在分析過程中適當(dāng)穿插文學(xué)理論，加深學(xué)生對相關(guān)理論知識的認識，這樣就能取得理想的教學(xué)效果，在教學(xué)過程中還要借助文學(xué)作品之間的對比來提高學(xué)生的分析和鑒賞能力。在師生互動環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動對文學(xué)作品中的內(nèi)容和問題進行探討，這樣才能不斷提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，使課堂教學(xué)取得理想的教育效果。在課程的結(jié)構(gòu)設(shè)計上，也要對教學(xué)內(nèi)容有所選擇，要有重點的對學(xué)生展開課堂教學(xué)，并適當(dāng)增加選修內(nèi)容，這樣就能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

（二）對課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進行改進

漢語言文學(xué)教學(xué)要想取得理想的效果，對課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進行改進也是一項重要的工作，這項工作需要在后現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力為目標(biāo)展開調(diào)整，要將教學(xué)活動與學(xué)生日常的生活緊密結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在生活中運用漢語言文學(xué)相關(guān)知識來分析各種問題，這樣不僅能夠提升學(xué)生的漢語言文學(xué)功底，還能加深他們對相關(guān)知識的印象。同時對課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)進行改進，也能夠使課堂教學(xué)的目的性更加明確，這些對于不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平有著很大幫助。課程標(biāo)準(zhǔn)明確之后，教師所開展的課堂教學(xué)就能取得非常理想的效果，所以教師一定要積極展開學(xué)習(xí)，不斷對課程標(biāo)準(zhǔn)進行修訂，以此來滿足漢語言文學(xué)教學(xué)的實際需要。

（三）對教學(xué)方法進行創(chuàng)新

在后現(xiàn)代教育思想的指導(dǎo)下，漢語言文學(xué)教師需要對教學(xué)方法進行不斷創(chuàng)新，借助創(chuàng)新是課堂教學(xué)與信息技術(shù)緊密結(jié)合起來，同時還要使用最新的微課等線上教育方式對學(xué)生展開教學(xué)，借助信息技術(shù)的幫助，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，這對于更好的促進學(xué)生專業(yè)發(fā)展和提高學(xué)習(xí)質(zhì)量都有很大幫助。

五、結(jié)語

在當(dāng)前教育改革不斷推進的形勢下，應(yīng)用后現(xiàn)代教育思想對傳統(tǒng)的漢語言文學(xué)教學(xué)進行改進，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果，是每一個教師都需要認真思考的問題，教師一定要認真反思教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合后現(xiàn)代教育思想的相關(guān)內(nèi)容對教學(xué)活動進行改進和創(chuàng)新，不斷提高課堂教學(xué)的趣味性，這樣才能提高漢語言文學(xué)教學(xué)質(zhì)量。