解決課外音樂活動(dòng)與課堂教學(xué)的二元化

【摘要】課外音樂活動(dòng)是音樂教學(xué)的第二課堂。課外音樂活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生課余生活，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣，造就出了一些富有專長(zhǎng)的音樂特長(zhǎng)生。課外音樂活動(dòng)既提高了學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)，又促進(jìn)了校園文化內(nèi)涵建設(shè)。課外音樂活動(dòng)與課堂教學(xué)是相融而互補(bǔ)的，不能存在二元化。

【關(guān)鍵詞】課外音樂活動(dòng);音樂課堂教學(xué);二元化

中圖分類號(hào)：G633.951

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-7485（ 2020） 30-0154-02

開展有效的課外音樂藝術(shù)活動(dòng)是學(xué)校音樂教育的一個(gè)重要內(nèi)容。中小學(xué)音樂課堂教學(xué)作為美育的主陣地，因空間和時(shí)間的限制，并不能做到更深層次地促進(jìn)學(xué)生審美素養(yǎng)的提高和音樂知識(shí)及音樂表現(xiàn)技能的提升。特別是在特長(zhǎng)生的培養(yǎng)方面，課外音樂活動(dòng)有著不可替代的作用。課外音樂活動(dòng)同時(shí)也是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容。

一、課外音樂活動(dòng)的價(jià)值認(rèn)定

（一）課外音樂活動(dòng)是課堂教學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸

首先在課堂教學(xué)中教材內(nèi)容是固定的，比如一首歌曲或一首樂曲我們已經(jīng)學(xué)唱或欣賞了二、三十年了，如果是首民歌倒還好，因?yàn)槊窀枋敲褡宓墓鍖?，是需要學(xué)習(xí)和傳承的。那如果是一首創(chuàng)作的作品，則帶有時(shí)代的烙印，時(shí)間久了卻顯得跟不上時(shí)代的步伐了，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就會(huì)失去了興趣。其次課堂教學(xué)中音樂理論的知識(shí)是相對(duì)較為淺顯的，對(duì)于特長(zhǎng)生來(lái)說(shuō)顯然是不夠的，那就需要在課外音樂活動(dòng)中加以拓展和延伸。另外課外音樂活動(dòng)可以更深層次地培養(yǎng)學(xué)生音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)作力。

（二）課外音樂活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣

形式多樣的興趣小組、社團(tuán)，將不同年級(jí)的男女同學(xué)聚在一起彼此交流與學(xué)習(xí)，相互欣賞。在各類形式的比賽、演出中他們團(tuán)結(jié)努力共同學(xué)習(xí)音樂，掌握音樂技能并展示各自的才藝。在成功中共享喜悅，在失敗中相互勉勵(lì)。課外音樂活動(dòng)在繁重的課余之外給他們帶來(lái)了無(wú)比的歡樂，同時(shí)大大提高了他們對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

（三）課外音樂活動(dòng)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容

文化建設(shè)是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的本質(zhì)所在。課外音樂活動(dòng)是校園文化的重要組成部分，體現(xiàn)了校園內(nèi)涵發(fā)展特色。課外各類音樂興趣小組的活動(dòng)開展以及表演或比賽，都是校園文化建設(shè)?；顒?dòng)中培養(yǎng)了學(xué)生積極參與、不懈堅(jiān)持、勇敢競(jìng)爭(zhēng)等精神。教師在活動(dòng)中更是樹立了敬業(yè)、愛生、愛崗的良好形象。

二、中小學(xué)課外音樂活動(dòng)與課堂教學(xué)存在的二元化

然而在現(xiàn)實(shí)中課外音樂活動(dòng)開展往往存在以下不足，活動(dòng)的形式單調(diào)、內(nèi)容守舊、目的不明確、藝術(shù)性和價(jià)值性低、個(gè)性特長(zhǎng)的培養(yǎng)不足等現(xiàn)象。造成這一現(xiàn)象的原因，是課外音樂活動(dòng)嚴(yán)重偏離了音樂課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)，這就是所謂課外音樂活動(dòng)與音樂課堂教學(xué)存在的二元化。如何解決二元化，長(zhǎng)期的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)表明開展好課外音樂活動(dòng)，我們需要從以下四個(gè)方面人手。

（一）按課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我們開展課外音樂藝術(shù)活動(dòng)

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)不僅是實(shí)施課堂教學(xué)的依據(jù)，也是實(shí)施課外音樂活動(dòng)的科學(xué)依據(jù)。在音樂教師的主導(dǎo)作用下，課外音樂活動(dòng)的內(nèi)容選擇上一定要體現(xiàn)其人文性、審美性、實(shí)踐性，要弘揚(yáng)民族精神貼近時(shí)代步伐，同時(shí)活動(dòng)的形式要新穎有創(chuàng)新。

（二）根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開展課外音樂藝術(shù)活動(dòng)

興趣是學(xué)習(xí)音樂的根本動(dòng)力，在課外音樂藝術(shù)活動(dòng)中，根據(jù)中小學(xué)不同年齡階段的學(xué)生其不同的身心發(fā)展規(guī)律，以及他們的愛好和擅長(zhǎng)，合理組織引導(dǎo)他們參加各類形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的音樂活動(dòng)。

（三）強(qiáng)化對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，開展課外音樂藝術(shù)活動(dòng)

特長(zhǎng)生的培養(yǎng)是我們音樂教育的重要目標(biāo)之一。在課堂教學(xué)中對(duì)有專項(xiàng)特長(zhǎng)的學(xué)生，比如在聲樂方面、器樂方面的學(xué)生主要起到的是發(fā)現(xiàn)作用，而真正使他們?cè)趯ｉL(zhǎng)上得到發(fā)展主要還是靠課外音樂活動(dòng)。在形式多樣的課外音樂活動(dòng)中可以專門強(qiáng)化他們的音樂知識(shí)和技能，同時(shí)還給他們提供了展示的舞臺(tái)。特長(zhǎng)生在長(zhǎng)期的課外音樂活動(dòng)中建立了對(duì)學(xué)習(xí)音樂的濃厚興趣，激發(fā)了他們對(duì)音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望，使一些人從小就樹立了終身從事音樂表演與音樂創(chuàng)作的理想。特長(zhǎng)生同時(shí)也是課外音樂活動(dòng)中的中流砥柱，在各類活動(dòng)中起著引領(lǐng)和帶頭的作用。

（四）結(jié)合學(xué)校的文化內(nèi)涵建設(shè)，開展課外音樂藝術(shù)活動(dòng)

除各種形式的社團(tuán)和興趣小組之外，升旗儀式齊唱國(guó)歌前的序曲播放、校園廣播站的每周一歌、課間10分鐘的輕音樂欣賞，都屬于課外音樂藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，同時(shí)也是校園文化內(nèi)涵建設(shè)的一部分。所有活動(dòng)形式及音樂作品的選擇與安排，都需要與課堂教學(xué)的內(nèi)容相結(jié)合。選擇民族的音樂作品可以提高我們對(duì)民族音樂的理解與熱愛;選擇世界名曲能讓我們?nèi)媪私馐澜缫魳放c文化的多元性;愛國(guó)主義題材的作品讓我們能正確認(rèn)識(shí)歷史，珍惜現(xiàn)在，敬仰革命先烈。社團(tuán)和興趣小組每次演出和比賽，師生友愛、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勝不驕敗不餒，無(wú)不體現(xiàn)的是一個(gè)學(xué)校校園文化內(nèi)涵。

總之，在中小學(xué)音樂教育中，課外音樂活動(dòng)開展不是隨意或孤立的，而是音樂課程資源的重要組成部分，也要遵循音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，還要與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)課外課內(nèi)教學(xué)相互交融。這樣才能真正提高我們的音樂教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到真正的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]莊筱嫣.淺析初中音樂教學(xué)中滲透德育教育方案嘗試[J].北方音樂，2014（10）.

作者簡(jiǎn)介：邵正山（1972-），男，漢族，江蘇南京人，本科，中級(jí)教師，研究方向：音樂教育。

（責(zé)編吳娟）