幼兒園體育游戲中教師指導(dǎo)策略的個(gè)案研究

廖瀅

◆摘? 要：在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中，體育游戲的存在是必不可少的，它對(duì)幼兒的成長(zhǎng)、發(fā)育有著非常重要的作用，有利于促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。由于體育游戲頗具趣味性和運(yùn)動(dòng)性，所以它是小朋友們比較喜歡的一種娛樂(lè)方式。因此，在現(xiàn)在的幼兒教育中，幼兒園教師要重視體育游戲的開(kāi)展，這是一種合理的現(xiàn)代教育模式，可以讓幼兒在體育游戲當(dāng)中學(xué)到很多的知識(shí)，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。

◆關(guān)鍵詞：幼兒園;體育游戲;指導(dǎo)策略

體育游戲是幼兒園教師應(yīng)該重視的工作，它能夠極大地調(diào)動(dòng)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，體育教育也得到了革新，傳統(tǒng)的不注重幼兒身心健康的活動(dòng)已經(jīng)趨于消失。新形勢(shì)下的體育游戲，讓幼兒園教育行業(yè)面臨著許多新的危機(jī)和挑戰(zhàn)，教學(xué)方式不斷在創(chuàng)新，不斷在引入新的教學(xué)方式。其中，實(shí)現(xiàn)體育游戲資源的挖掘以及體育游戲的豐富性，成為了現(xiàn)階段幼兒園教師的重要工作。體育游戲可以讓幼兒在活動(dòng)當(dāng)中體會(huì)到快樂(lè)，也能夠提高幼兒的學(xué)習(xí)效率，從而促進(jìn)幼兒的綜合發(fā)展。

1以安全原則，開(kāi)展體育游戲

教師作為幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者，應(yīng)該樹(shù)立安全常規(guī)，積極開(kāi)展安全教育，完善體育游戲管理。首先，教師應(yīng)該積極開(kāi)展安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力，讓幼兒把安全放在心中。幼兒教師切勿將機(jī)械的規(guī)則傳授給幼兒，應(yīng)該將安全教育規(guī)則滲透到幼兒的體育游戲當(dāng)中，讓幼兒在輕松愉快的體育游戲當(dāng)中了解到安全的重要性，讓幼兒慢慢了解安全知識(shí)，從而增強(qiáng)體育游戲安全意識(shí)。其次，教師要建立好安全常規(guī)。幼兒年齡較小，可塑性強(qiáng)，教師應(yīng)該抓住關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)幼兒各種良好的行為和習(xí)慣。在開(kāi)展體育游戲之前，教師應(yīng)該首先強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的規(guī)則和注意事項(xiàng)，教師要將安全常規(guī)融入到幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。例如，在活動(dòng)開(kāi)展之前，檢查幼兒是否穿好衣服，鞋帽是否正常，還需要注意檢查幼兒是否攜帶了不安全的物品，從而注意事項(xiàng)體現(xiàn)在活動(dòng)的各個(gè)方面。再者，教師要引領(lǐng)幼兒教師在開(kāi)展體育游戲之前，應(yīng)該做好充分的準(zhǔn)備工作，首先要按照本班人數(shù)和活動(dòng)內(nèi)容，選擇適合的活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)開(kāi)展之前，要對(duì)每個(gè)幼兒提出要求，讓每個(gè)幼兒必須在老師的視線范圍之內(nèi)活動(dòng)，不能夠離開(kāi)集體擅自活動(dòng)，并對(duì)離開(kāi)集體獨(dú)自活動(dòng)的同學(xué)實(shí)施懲罰，嚴(yán)格管理。

2創(chuàng)設(shè)動(dòng)靜結(jié)合的活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)幼兒興趣

為了讓體育游戲更好地融入到幼兒生活之中，教師可以在幼兒園內(nèi)設(shè)立獨(dú)立的體育游戲場(chǎng)所。充分利用室內(nèi)資源劃分為不同的區(qū)域，讓幼兒可以選擇不同類型的體育游戲形式。比如，可以劃分為體育運(yùn)動(dòng)區(qū)和智力開(kāi)發(fā)區(qū)。體育運(yùn)動(dòng)區(qū)主要是安排一些跳繩、跳皮筋、打陀螺、踢毽子等活動(dòng)，而在智力開(kāi)發(fā)區(qū)可以安排一些翻牌、搭積木、彈彈珠等活動(dòng)。教師還可根據(jù)體育游戲室的大小，將這兩大體育游戲進(jìn)行細(xì)分，為男幼兒和女幼兒設(shè)立不同的體育游戲區(qū)。在幼兒階段，男生和女生的興趣愛(ài)好已經(jīng)產(chǎn)生了分化，所以老師要基于幼兒的這一現(xiàn)狀設(shè)置更多的體育游戲區(qū)域。同時(shí)，教師在設(shè)計(jì)體育游戲的時(shí)候，一定要注意體育游戲器材的安全度和可靠度，開(kāi)展“安全第一”的幼兒體育游戲，確保幼兒能在安全的環(huán)境中體驗(yàn)體育游戲的樂(lè)趣。例如，讓幼兒在進(jìn)行“課前熱身”體育游戲后，可以引領(lǐng)幼兒進(jìn)入專門(mén)的區(qū)域選擇自己喜歡的活動(dòng)，教師或是教師在旁邊做好指導(dǎo)。這樣不僅能夠拓寬幼兒的思維，還能夠讓幼兒在玩耍當(dāng)中想到各種的體育游戲;但教師一定要做好示范動(dòng)作，避免幼兒一直重復(fù)一個(gè)動(dòng)作。

3合理的開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，豐富體育游戲

教師在積極開(kāi)發(fā)體育游戲資源時(shí)，應(yīng)該取其精華，去其糟粕，合理地利用體育游戲。正確地對(duì)待體育游戲當(dāng)中本身不合理的地方，這樣才能更好地將其運(yùn)用于幼兒園體育游戲中。教師在挖掘幼兒體育游戲時(shí)，應(yīng)該對(duì)體育游戲進(jìn)行推陳出新。首先，應(yīng)該刪除體育游戲當(dāng)中一些不安全的因素、出現(xiàn)危險(xiǎn)性的因素，然后再進(jìn)行運(yùn)用。其次，要努力開(kāi)發(fā)體育游戲潛在的資源，做到資源充分利用。例如，可以引入足球體育運(yùn)動(dòng)，玩足球?qū)τ變憾?，他們既不知道運(yùn)動(dòng)規(guī)則，同時(shí)也不知道足球運(yùn)動(dòng)的技巧，所以他們就會(huì)亂踢，在玩的過(guò)程中很有可能將其他幼兒打倒或者絆倒。因此，教師可以為幼兒設(shè)計(jì)“占領(lǐng)地盤(pán)”體育游戲，每人一個(gè)球，在場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行自由（手或腳）拿球，設(shè)置場(chǎng)地內(nèi)標(biāo)志物，標(biāo)志物數(shù)量比運(yùn)球人數(shù)少一個(gè)，當(dāng)教師舉手示意，每名幼兒迅速靠近地面上的標(biāo)志物，將球放置在標(biāo)志物上，視為占領(lǐng)，標(biāo)志物不能改變?cè)形恢茫詈笠允欠裾碱I(lǐng)標(biāo)志物為勝負(fù)。其次，教師還可以在特定的假期，利用家長(zhǎng)這一優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)展足球親子活動(dòng)，可以讓幼兒在一邊，家長(zhǎng)站另一邊，從而幼兒通過(guò)手或者腳將足球運(yùn)到父母那里，這樣不僅促進(jìn)了幼兒發(fā)展，還促進(jìn)了幼兒與父母的感情。

4巧借游戲活動(dòng)，輔助幼兒體育游戲

游戲在幼兒體育游戲當(dāng)中扮演著重要的角色，能夠極大地釋放幼兒的天性，培養(yǎng)幼兒的能力。而游戲雖然形式簡(jiǎn)單，但是效用很大，它能夠讓幼兒在游戲當(dāng)中和其他小朋友一起玩耍，學(xué)會(huì)樂(lè)于奉獻(xiàn)、相互團(tuán)結(jié)、互相幫助的優(yōu)秀品質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)幼兒體育游戲的發(fā)展。比如，將編花籃融入體育游戲，要告訴幼兒，同學(xué)之間要相互配合，在生活中，朋友之間也應(yīng)該相互扶持。其次，將“老鷹抓小雞”融入體育游戲，教師要發(fā)現(xiàn)體育游戲能夠幫助老鷹更加靈敏，更容易抓住小雞;而小雞要想不被抓住，就得增加體魄，更加厲害，以此來(lái)輔助幼兒的體育游戲。還有一部分游戲能夠提高幼兒的綜合素質(zhì)，如許多游戲當(dāng)中都有伴奏，可以讓幼兒在邊學(xué)習(xí)，邊歌唱中得到成長(zhǎng)，培養(yǎng)樂(lè)感;同樣也能夠讓體育游戲更加生動(dòng)，這無(wú)疑豐富了幼兒體育游戲。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育游戲在幼兒成長(zhǎng)中扮演著重要的角色，教師若能合理地應(yīng)用體育游戲，它就能成為幼兒教師教學(xué)工作的重要輔助手段，能夠釋放幼兒天性，讓幼兒在體育游戲當(dāng)中培養(yǎng)良好的品質(zhì)，讓幼兒在體育游戲當(dāng)中鍛煉身體，增強(qiáng)體能，排泄壓力，促進(jìn)心理健康。不僅如此，為幼兒提供多樣化的體育游戲，還能促進(jìn)幼兒思維的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]林蕾.在幼兒園體育游戲中教師的指導(dǎo)策略[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2018（04）：79.

[2]黃丹.幼兒園體育游戲中教師指導(dǎo)策略的個(gè)案研究[D].西南大學(xué)，2014.

本文為貴州省教育科學(xué)規(guī)劃一般課題“貴州省示范性幼兒園園本體育課程建設(shè)的實(shí)踐與探索”（課題編號(hào)：2018B175）研究成果。