高職院校思想政治工作“三全育人”模式創(chuàng)新研究

呂衛(wèi)華/保定職業(yè)技術學院

習近平總書記曾經(jīng)強調，要堅持將立德樹人作為教育的中心環(huán)節(jié)，將思想政治工作貫穿于教育的全過程中，實現(xiàn)全員育人、全過程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國教育事業(yè)的發(fā)展新局面。為此，我國高校都在積極進行教學改革，促進“三全育人”的進一步實現(xiàn)。

一、構建“四位一體”育人機制，實現(xiàn)全員育人

全員育人是指由學校、家庭、社會以及學生組成的“四位一體”育人機制，發(fā)揮各主體的作用，加強思想政治工作的進一步實施，實現(xiàn)全員育人的目的。在實際情況中，不同的主體有著不同的作用，只有全部結合起來，才能夠促進思政工作模式的進一步創(chuàng)新與實現(xiàn)。高職院校作為聯(lián)系各個教育主體的紐帶，應當要發(fā)揮自身的作用，構建“校企聯(lián)合”、“家校合作”、“師生協(xié)同”等內外發(fā)展機制，幫助思想政治教育的進一步展開。如：

“校企聯(lián)合”的過程中，高職院?？梢耘c當?shù)氐钠髽I(yè)之間進行緊密合作，共同組建技能競賽，并打造榮譽墻，通過技能競賽來促進企業(yè)加強對學生的指導，并在競賽中培養(yǎng)學生的合作能力、競爭意識與榮譽心理等，為思想政治工作的實現(xiàn)奠定良好基礎。

對于“家校合作”來說，家庭成員是了解學生思想狀態(tài)最為直接的途徑，因此，高職院?？梢酝ㄟ^微信群、相關軟件來加強家庭與高職院校之間的交流與溝通，方便教師及時掌握學生的思想狀態(tài)，進而有針對性地進行思想政治工作。

對于“師生協(xié)同”來說，教師應當要通過微信、QQ等各類社交軟件和平臺來了解學生的思想狀態(tài)，找到其中存在的問題，特別是生活態(tài)度、擇業(yè)觀、價值觀等方面，并通過不斷的溝通、交流與教育來幫助學生解決各種思想問題，促進思想政治工作的進一步展開。

二、關注每個成長階段，實現(xiàn)全程育人

學生在不同的成長階段，其思想狀態(tài)、價值觀等也會發(fā)生一定的變化，因此，教師必須要關注學生成長的每一個階段，并采取針對性的措施，才能夠更好地展開思想政治工作，實現(xiàn)全程育人。在實際情況中，教師需要了解不同階段學生的特點，體現(xiàn)以人為本的理念，這樣才能夠指導學生知行合一，幫助其建立正確的思想觀念。如：

在入學階段，學生對于外界的認知都還在懵懂的階段，沒有建立正確的價值觀，思想行為、心理健康等方面都存在一定的偏差，教師需要及時關注學生這些特點，并圍繞“走好第一步”的主題，深入展開各種教育，包括安全教育、行為教育、心理健康教育等，并通過各種校園文化來熏陶。同時，高職院校可以通過思想道德修養(yǎng)與法律基礎課程、職業(yè)生涯規(guī)劃課程、心理健康教育課程等來幫助學生準確定位自我、做好角色定位和轉換，加強思想道德的修養(yǎng)等，引導學生確立遠大的理想目標、提升自身的大愛情懷，進而為了實現(xiàn)偉大民族的復興而奮斗不息。

在深入學習階段，高職院校教師應當要深入展開社會主義核心價值觀教育，挖掘中華優(yōu)秀的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及美德，培養(yǎng)學生健全的人格，提升其政治素養(yǎng)，進而對其思想道德展開進一步的引導。如：體育健康周、校園健康網(wǎng)絡文化等活動的舉辦。此外，定期舉辦關于“體驗”、“服務”、“奉獻”等主題相關的實踐活動，培養(yǎng)學生的社會責任感。

在臨近畢業(yè)階段，高職院?？梢蚤_展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、就業(yè)指導等，幫助學生正確選擇適合自己的就業(yè)方式，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)、走入基層就業(yè)等，為學生提供更加多元化的就業(yè)方式。同時，高職院?？梢耘c企業(yè)聯(lián)合起來進行頂崗實習，幫助學生體現(xiàn)一線工作，并幫助其積累一定的工作經(jīng)驗，這樣可以幫助學生更好地選擇適合自身的工作，建立正確的擇業(yè)觀與職業(yè)道德素養(yǎng)。

三、利用多種教育載體，實現(xiàn)全方位育人

全方位育人主要是指充分利用各種教育載體來實現(xiàn)思想政治工作，包括學生組織建設與管理、校園文化建設、誠信教育、社會實踐等。在實際情況中，高職院校校方以及教師應當要善于發(fā)覺各種教育載體，并通過多樣化的手段來進行全方位育人。如：

通過互聯(lián)網(wǎng)載體來展開思想政治工作，相關教師通過互聯(lián)網(wǎng)來展開思想政治工作，選擇學生們都喜歡的互聯(lián)網(wǎng)平臺，關注學生們的生活動態(tài)，以便針對性地展開思想政治教育。

通過社會實踐來展開思想政治工作，教師可以定期組織學生進行社會實踐，如：志愿者服務、福利院服務等，讓學生從實踐中感受到奉獻的偉大之處，感受到愛的力量，體驗生命的真諦，進而以更加積極的態(tài)度面對生活，養(yǎng)成樂觀的心態(tài)，幫助糾正偏離的思想。

四、加強制度引領，落實育人責任

在“三全育人”的整個過程中，有完善的制度作為保障是促進“三全育人”模式進一步實施的基礎。因此，高職院校思想政治工作實施的過程中，必須要以相關制度作為引領，逐步落實育人的責任。

在實際情況中，應當要以學校的規(guī)章制度為基礎，全面落實“一崗多責”的責任制度，明確責任的主體、清單以及最終的落實程度，將育人的職責切實劃分到每個主管部門、主管教師的身上，真正發(fā)揮出責任制度的作用。比如在“三全育人”工作體系中建立“談話制度”、“班主任制度”、責任機制等完善的責任管理制度，并通過日常的走訪、調研等工作來對學生有更加深刻的了解，以便在日后采取針對性措施來對學生進行思想政治教育。

在制度建設和發(fā)揮其積極作用的過程中，需要有完善的保障機制來作為支持。制度建設的保障機制除了包括各項職責之外，還包括有足夠的經(jīng)費、研究時間等。在思想政治工作“三全育人”實現(xiàn)的過程中，需要高職院校給予足夠的經(jīng)費來作為支持，為相關工作的展開提供保障。在戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃中適當調整經(jīng)費的比例，為“三全育人”的整個過程提供足夠的經(jīng)費，并給予其足夠的時間去進行相關課題的研究，為思想政治工作的進一步展開奠定良好基礎。

五、加強隊伍建設，實現(xiàn)協(xié)同育人

師資隊伍的建設對于思想政治工作“三全育人”模式的創(chuàng)新發(fā)展有著重要的促進作用，能夠為實現(xiàn)協(xié)同育人奠定良好基礎。在師資隊伍建設的過程中，需要從專兼職教師隊伍、黨務干部隊伍、輔導員隊伍、學生干部隊伍等方面入手。

對于專兼職教師隊伍建設來說，需要高職院校建立特聘教師資源庫，加強專職與兼職教師的職能劃分和責任劃分，積極選擇兼具“最美教師精神”、“工匠精神”等高尚品格的教師，并進行師德一票否決的制度，將教書育人、立德樹人等作為教師的選聘基礎，將考核結果、育人成果等作為隊伍建設的標準。

對于思想政治工作來說，黨務干部有著一定的帶頭性作用，其不僅能夠為相關工作指明方向，同時也能夠為“三全育人”提供有效保障。所以，加強黨務干部隊伍的建設是非常重要的。高職院?？梢詮膬?yōu)秀的黨員輔導員中選拔出適合進行黨務相關工作的人員，并展開嚴格的考核工作，不斷提升其思想政治覺悟和思想政治教育能力。

對于輔導員隊伍來說，應當要按照思想政治工作中“三全育人”的需求，以育人為目標，有計劃、有目的地進行輔導員相關業(yè)務的進修與培訓，并在此過程中建立完善的輔導員激勵機制、輔導員職責要求等內容，同時致力于解決輔導員自身的后顧之憂。在培訓的過程中，讓輔導員認識到自身在“三全育人”教育模式中所處的位置與責任，并通過各種考核與評選來提升輔導員自身的教育責任感與育人能力。

對于學生干部隊伍來說，其作為“三全育人”模式中較為重要的組成部分，在整個思想政治工作中占據(jù)著重要的地位。學生干部來源于學生群體又與普通的學生群體有著一定的不同，其“帶頭兵”的作用是推動“三全育人”效果進一步提升的重點。所以，高職院校需要充分發(fā)揮學生干部自身的作用與價值，加強學生干部隊伍的建設，以“自我管理、自我教育、自我服務、自我監(jiān)督”等內容為基礎，實現(xiàn)干部隊伍綜合素養(yǎng)的進一步提升，并建立監(jiān)察委員會，對日常的教育工作進行指導與管理。

總而言之，高職院校思想政治工作的展開需要圍繞這“三全育人”的教育理念，并對思想政治工作進行創(chuàng)新，借助多元化的教育載體與資源、采取多元化的育人模式、聯(lián)合多方教育主體，為學生提供全方位、全過程的思想政治教育服務，幫助學生樹立正確的三觀、提升政治素養(yǎng)、建立良好的品行與道德。