“五新”理念下的高校學生黨支部主題黨日活動機制創(chuàng)新研究

■張曉賓 楊娜娜/西安工業(yè)大學

大力改進和創(chuàng)新主題黨日活動，既是保持黨的先進性、純潔性，增強黨的凝聚力、戰(zhàn)斗力的一項重要工作；也是提升學生黨員黨性修養(yǎng)，加強黨員理想信念教育有效手段；更是新時期推進“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，增強學生黨員“四個意識”，提高“四個自信”，爭做“四個合格”黨員的重要抓手。

一、當前高校學生黨支部主題黨日活動存在的主要問題

(一)活動制度不健全、組織領(lǐng)導不到位

當前，高校學生黨支部主題黨日活動雖然都能按要求開展，但還存在活動制度不夠健全，多數(shù)學生支部缺乏針對性強、特色明顯的主題黨日活動制度或?qū)嵤┘殑t；活動開展缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，應(yīng)急性的較多，長遠規(guī)劃的較少；活動考評反饋機制還不健全，存在重形式、輕效果的現(xiàn)象。組織領(lǐng)導不到位，支部書記對活動的指導、監(jiān)督和檢查不夠；支委會在活動開展中分工協(xié)作不明顯；學生黨員被動接受活動內(nèi)容較為普遍，主動建言獻策機會較少等。[1]

(二)活動主題不鮮明、內(nèi)容形式不豐富

以往活動中以傳達文件、學習政策、匯報思想為主，活動主題的安排不能有效將的黨的理論、制度、文件與學生黨員的思想、學習和生活相契合，要么太過高大全，讓參與者不能完全理解，要么缺乏“黨味”，讓參與者不能感悟到活動的意義，要么還會出現(xiàn)娛樂化現(xiàn)象，不能引起學生黨員的共鳴。內(nèi)容形式單調(diào)，缺乏對主題的挖掘、對活動內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，內(nèi)容局限在黨的相關(guān)理論知識，形式局限在“三會一課”，不能有效調(diào)動學生黨員的積極性和主動性，黨組織的作用發(fā)揮不明顯。[2]

(三)活動創(chuàng)新性不夠、活動效果不理想

活動創(chuàng)新性不夠主要是指活動思路理念陳舊，活動主題與時事政治、學生黨員具體情況的匹配度不夠、活動內(nèi)容和形式單調(diào)、活動載體不夠豐富，活動開展沒能更好的將有意義與有意思有效結(jié)合，同時在聚合黨建活動資源、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體作用、開展支部共建等方面顯得相對滯后，從而影響主題黨日活動的效果。

二、“五新”理念下的高校學生黨支部主題黨日活動機制

(一)開展主題黨日活動的思路理念創(chuàng)新

開展主題黨日活動要緊緊圍繞黨的建設(shè)中心工作，遵循教育發(fā)展規(guī)律，緊密結(jié)合學生成長成才的需要，將思想性、針對性、時效性、時代性相結(jié)合，真正讓學生黨員的黨性修養(yǎng)、道德素養(yǎng)、理論水平、實踐能力都得到鍛煉和提高，促進學生黨員發(fā)揮先鋒模范租用。當前，在開展主題黨日活動中做到“四個結(jié)合”，即：學生主題黨日活動結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育活動，結(jié)合實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的具體實踐，結(jié)合學生黨員成長成才的具體實際，結(jié)合學生黨員專業(yè)學習的具體要求。讓主題黨日活動既堅持黨建原則，又堅持以問題為導向，既增強了黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力和號召力，同時又激發(fā)了學生黨員干事創(chuàng)業(yè)的激情和熱性。

(二)開展主題黨日活動的制度機制創(chuàng)新

黨支部主題黨日活動作為組織增活力、黨員受教育的有效載體，必須是“四季雨”而不能只是“及時雨”，要保持主題黨日活動的持續(xù)性、針對性、時效性就必須進行制度機制創(chuàng)新，以適應(yīng)黨的組織建設(shè)新要求和學生黨員成長成才新需要。首先是制定具有支部特色、符合支部實際的主題黨日活動實施細則，明確組織機構(gòu)、活動時間、地點、內(nèi)容、要求及考評和反饋機制，建立健全學生黨員主題黨日活動積分考評制度，對參會、發(fā)言、獻策、志愿服務(wù)等各環(huán)節(jié)量化積分，支部以學期為單位形成對學生黨員參加主題黨日活動的評價意見。以黨小組為單位實行主題黨日活動項目申報，支部委員會初評、支部黨員大會終評并報院黨委批準，充分調(diào)動學生黨員在主題黨日活動中的積極性和主動性。

(三)開展主題黨日活動的活動內(nèi)容創(chuàng)新

主題黨日活動的內(nèi)容要注重有內(nèi)涵、實現(xiàn)全覆蓋、做到接地氣，學生黨員才有獲得感，主題黨日活動的內(nèi)容絕不能與學生成長學習形成兩張皮，有效結(jié)合才能吸引學生黨員、成就學生黨員。主題黨日活動的內(nèi)容除了規(guī)定內(nèi)容還應(yīng)該加上自選內(nèi)容，做到規(guī)定內(nèi)容保質(zhì)量、自選內(nèi)容顯特色，內(nèi)容安排要具有針對性，滿足不同年級、不同專業(yè)學生黨員的需求，以提高參與度，同時要實現(xiàn)理論與實踐的有效結(jié)合。內(nèi)容安排盡可能豐富，契合學生黨員成長需要，包括黨史黨情、馬克思主義理論和中國特色社會主義理論、時事政治、熱點新聞、禮儀知識、人文素養(yǎng)、理論宣講、政策宣傳、人際交往等，讓主題黨日活動既有意義，更有意思，還有內(nèi)涵。

(四)開展主題黨日活動的活動形式創(chuàng)新

主題黨日活動的形式創(chuàng)新，直接關(guān)系到活動的吸引力和影響力，要積極適應(yīng)新時代、新要求、新情況，借助青年學生黨員喜聞樂見的形式，讓黨日活動真正走心走實、入腦入心。通過“學、思、做、比”等多維度來發(fā)揮主題黨日活動載體的作用。學包括：集中學習理論、分組開展討論、個體“學習強國”線上學習、觀看紅色電影和紅色書籍、開展知識競賽等；思包括：革命遺址現(xiàn)場重溫入黨誓詞、參觀黨員政治生活館、參觀警示教育基地等；做包括：紅色革命故事話劇排演、紅色文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計、錄制微黨課、模擬黨代會、開展志愿服務(wù)、開展弘揚革命精神的社會實踐活動等；比主要是通過“三亮三比”活動，即亮身份、亮承諾、亮標準，比學習、比作風、畢業(yè)績，來發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，通過這些形式讓主題黨日活動更貼近學生、更能幫助學生黨員，還能體現(xiàn)學生黨日活動的意義。[3]

(五)開展主題黨日活動的活動載體創(chuàng)新

在主題黨日活動中要將高度凝練的理論形態(tài)轉(zhuǎn)化為鮮活的實踐內(nèi)容就必須依靠一定的載體。主題黨日活動載體的創(chuàng)新要聚合黨建活動資源、發(fā)揮專業(yè)學習優(yōu)勢、提高黨建活動質(zhì)量、展示學生黨員風采、強化學生黨員使命擔當。在充分利用校園黨建活動室、紅色圖書館的基礎(chǔ)上，在紅色革命紀念館、紅色革命黨史檔案館建立研修基地，參與紅色革命資料收集和文獻整理；與轄區(qū)黨組織共建學生黨員實習基地；在革命紀念地建立黨員課外教育和實踐基地；利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，增強雙向互動，進行正面引導等，拉近與學生黨員之間的距離，增強黨員教育的時代感。

高校學生黨支部生是高校黨組織聯(lián)系廣大學生群體的橋梁紐帶，是引領(lǐng)學生成長成才的戰(zhàn)斗堡壘。學生黨支部作用的發(fā)揮，直接影響高校立德樹人的質(zhì)量，也關(guān)系到黨引領(lǐng)凝聚青年的重要使命。只有不斷改進和創(chuàng)新高校主題黨日活動，才能進一步增強高校學生黨支部的活力，真正走進學生黨員、贏得學生黨員，充分發(fā)揮主題黨日活動的教育、凝聚和引領(lǐng)作用。