典型示范在大學(xué)生思想政治教育工作中的作用研究

■陸一紅/江蘇省南通職業(yè)大學(xué)

一、前言

榜樣的力量是非凡的。這一新階段是我國(guó)理論教育對(duì)學(xué)生的特殊作用。越來(lái)越多的專家學(xué)者在大學(xué)生思想政治教育中實(shí)施了具體的案例，并積極運(yùn)用有效的模式。面對(duì)時(shí)代的變化和環(huán)境的變化，面對(duì)傳統(tǒng)教育在角色扮演中的作用，樹立大學(xué)生先進(jìn)典型的創(chuàng)建已成為提高大學(xué)生思想教育水平、提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的重要途徑。典型示范將成為大學(xué)生思想政治教育的有效手段，在育人中發(fā)揮積極作用。

二、大學(xué)生思想政治教育中開展典型示范的必要性

當(dāng)前，大學(xué)生思想政治教育廣泛開展專項(xiàng)示范，是高校思想政治教師最常用的工作方法之一。實(shí)踐證明，一個(gè)積極有效的榜樣會(huì)在一批學(xué)生中產(chǎn)生無(wú)限的力量，充分揭示思想政治教育的真實(shí)影響。我們可以得出結(jié)論：人類的大多數(shù)行為形式是日復(fù)一日地實(shí)現(xiàn)的，即通過(guò)觀察典型示范的行為來(lái)研究社會(huì)行為形式。傳統(tǒng)的高校思想政治教育原則已不再為當(dāng)代大學(xué)生提供強(qiáng)化的觀念教育。創(chuàng)建大學(xué)生思想政治教育模式，可以有效地吸引大學(xué)生的思想注意力，對(duì)大學(xué)生的思想價(jià)值觀、信念和行為提供一定的指導(dǎo)和生產(chǎn)力的影響。大學(xué)生思想政治教育事關(guān)國(guó)家發(fā)展的命運(yùn)和方向。這可以成為思想政治教育的一個(gè)具體例子，可以在瞬息萬(wàn)變的社會(huì)環(huán)境中為大學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性、培養(yǎng)信任、信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

三、大學(xué)生思想政治教育典型示范的表現(xiàn)

在大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，學(xué)習(xí)成績(jī)的示范性能夠有效地引導(dǎo)和吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。思想政治教育中通常選擇的典型示范主要是和大學(xué)生一起生活的人。通過(guò)對(duì)模范人格的理解和研究，大學(xué)生可以從特定人格的行為中得到啟發(fā)和表現(xiàn)，他們的行為容易被吸收、接受和模仿。

當(dāng)代大學(xué)生對(duì)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義社會(huì)有著強(qiáng)烈的支持。因此，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是高校思想政治教育工作者的職責(zé)和義務(wù)。典型示范方法將有助于教育的有效開展。

四、大學(xué)生思想政治教育的具體表現(xiàn)特征

（一）與時(shí)俱進(jìn)

思想政治教育的具體典型示范是一種人格，這種人格的行為標(biāo)準(zhǔn)不同。其表現(xiàn)在，在一定時(shí)期內(nèi)高校中大多數(shù)人都能接受和欽佩。示范者可以在一定程度上說(shuō)明高校思想政治教育的內(nèi)容和目標(biāo)，與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)。不同時(shí)期的具體模式對(duì)學(xué)生的影響不同。隨著社會(huì)在客觀環(huán)境中的演變和變化，會(huì)出現(xiàn)不同的模式。

（二）教育的普遍性

在大學(xué)生思想政治教育中，為學(xué)生提供特殊的思想政治教育示范是普遍的。特定行為的吸引力和影響力來(lái)自于觸覺(jué)行為、良好的道德品質(zhì)和長(zhǎng)期的理念。把正確的理念給予學(xué)習(xí)者，通過(guò)具體的示范實(shí)現(xiàn)正確的教育價(jià)值。

（三）教育動(dòng)機(jī)

理想觀念對(duì)思想政治教育有一定的認(rèn)識(shí)。通過(guò)研究典型示范的行為，大學(xué)生可以想到自己。示范者的成績(jī)對(duì)普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，必須是極其重要和持久的，他們的行為很容易受到普通大學(xué)生的歡呼和模仿。與學(xué)習(xí)過(guò)程中通常的典型示范不同，動(dòng)機(jī)本身遠(yuǎn)勝于推動(dòng)思想政治教育從外化向內(nèi)化轉(zhuǎn)變的簡(jiǎn)單宣傳方法。

五、典型示范在大學(xué)生思想政治教育中的作用

（一）價(jià)值導(dǎo)向

高校示范者就是一個(gè)進(jìn)步的例子。它代表了大多數(shù)學(xué)生的目標(biāo)和指示。他們?cè)谛@里，幫助學(xué)生不倦地工作，以實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。在高校開展先進(jìn)的示范工作，切實(shí)樹立學(xué)生的堅(jiān)定信念，樹立國(guó)家和集體的思想道德，創(chuàng)造良好的學(xué)校教育、思想政治道德教育方法。

（二）促進(jìn)積極行為

通過(guò)鼓勵(lì)和研究典型示范，大學(xué)生旨在評(píng)估典型示范的行為，減少貧困、亞文化群體對(duì)普通大學(xué)校園教育的干擾。將典型示范的行為與普通學(xué)生的行為進(jìn)行比較，有助于將抽象的教育理論轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的形象，激發(fā)大學(xué)生的觀念共鳴和情感共鳴。

（三）弘揚(yáng)良好的校風(fēng)

思想政治教育的最終目的是教育學(xué)生實(shí)現(xiàn)思想認(rèn)識(shí)、依戀和愿望的統(tǒng)一。通過(guò)積極強(qiáng)化典型示范的行為和情感鼓勵(lì)，這將對(duì)大學(xué)生的思想動(dòng)力產(chǎn)生重大影響。這也將有助于創(chuàng)造一個(gè)良好的校園環(huán)境，對(duì)高校思想政治教育具有重要意義。

六、典型示范在大學(xué)生思想政治理論教育中的影響

（一）典型示范對(duì)學(xué)生的行為有影響

典型示范是大學(xué)生的榜樣，榜樣可以看作是某種程度上推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)力的口號(hào)。這可以為處于困惑階段的大學(xué)生指明目標(biāo)和方向，鼓勵(lì)他們更加努力地工作，向前邁進(jìn)。如果人們沒(méi)有信仰和目標(biāo)，那么生活就會(huì)陷入困境。對(duì)于尚處于概念發(fā)展期的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)先進(jìn)的、優(yōu)秀的典型示范，有助于培養(yǎng)學(xué)生的積極信念，傳遞正能量，培養(yǎng)優(yōu)秀的概念品質(zhì)。

（二）典型示范是大學(xué)生自我教育的過(guò)程

不同的時(shí)代會(huì)產(chǎn)生不同的具體想法。每一項(xiàng)具體的培訓(xùn)都是對(duì)年齡、人、思想、道德和文化的研究。事實(shí)上，教學(xué)過(guò)程中的典型示范讓大學(xué)生能夠?qū)⑵渑c典型示范進(jìn)行比較，客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，澄清自己的不足，努力創(chuàng)造出越來(lái)越好的模式。典型的模塊過(guò)程在一定程度上是學(xué)生的自我教育過(guò)程。在典型選擇過(guò)程中，學(xué)生可以提高辨別是非的能力，使他們更清楚、更深入地認(rèn)識(shí)優(yōu)缺點(diǎn)，通過(guò)接受典型正面效應(yīng)的教育，實(shí)現(xiàn)自我教育和激勵(lì)。

（三）典型示范對(duì)大學(xué)生具有樹立理想的作用

大學(xué)教育與中學(xué)教育最大的不同在于，在大學(xué)過(guò)程中，更加注重學(xué)生管理和學(xué)生能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和管理提供了更多的機(jī)會(huì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)。典型示范可以為大學(xué)生開展理論教育提供具體個(gè)性的范例，也可以為大學(xué)生自主發(fā)展提供參考模式。同時(shí)，由于具體事例貼近大學(xué)生，可以直接組織各類學(xué)生行為，減少消極因素。

（四）典型示范對(duì)學(xué)生有情感刺激作用

隨著大學(xué)生思想教育事業(yè)的發(fā)展，典型示范的形象和優(yōu)良品質(zhì)將繼續(xù)深入人心，提供觀念和情感上的認(rèn)同。通常，一個(gè)積極向上、卓爾不群的大學(xué)生，會(huì)對(duì)整個(gè)大學(xué)的學(xué)生群體產(chǎn)生積極的影響，形成典型示范引領(lǐng)整體進(jìn)步的局面，從而實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步的良好發(fā)展趨勢(shì)。優(yōu)秀的學(xué)生通常是大學(xué)生完成理論教育的激勵(lì)模板。他們將用自己的優(yōu)秀榜樣來(lái)激勵(lì)學(xué)生接受理論教育，并在不久的將來(lái)努力向先進(jìn)模式發(fā)展。

七、典型示范教育的實(shí)踐應(yīng)用原則

（一）真實(shí)性原則

創(chuàng)意是一種私人生活，是選擇特定生活的關(guān)鍵。受到認(rèn)可和歡迎的大學(xué)生必須選擇合適的模式，塑造真實(shí)的血肉形象，使學(xué)生值得信賴、值得學(xué)習(xí)，并處理好學(xué)生與模式之間的心理錯(cuò)亂。對(duì)于入選的大學(xué)生，他們必須看到并突出光環(huán)。它們是不可或缺的，但它們不能為了消除廣告而強(qiáng)加所有不屬于一個(gè)人的良好措施，更不能為了提高效益而掩蓋缺陷。要用客觀現(xiàn)實(shí)來(lái)評(píng)價(jià)具體的模式，遵循獨(dú)創(chuàng)性原則。只有這樣，大學(xué)生才能感到自信，從而切實(shí)服務(wù)于弘揚(yáng)誠(chéng)信、優(yōu)良傳統(tǒng)和思想政治教育實(shí)效的目的。

（二）時(shí)效性原則

所謂時(shí)效性原則，是指根據(jù)時(shí)間需求，選擇符合當(dāng)前情況的模式，代表校園文化真正的大方向。同的時(shí)代需要不同的典型示范。在選擇典型示范時(shí)，必須充分反映社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的價(jià)值取向，與時(shí)代相結(jié)合，反映社會(huì)發(fā)展的規(guī)范和趨勢(shì)，以及不同時(shí)期的發(fā)展趨勢(shì)，也要符合變化的需要和學(xué)生的目標(biāo)。在新的形勢(shì)下，高校學(xué)生面臨著多元化的愿望，這與過(guò)去只注重學(xué)業(yè)優(yōu)秀和學(xué)業(yè)成績(jī)的做法完全不同。事實(shí)證明，典型示范的時(shí)效性是最重要、最具感染力和最具洞察力的。這就要求我們?cè)谶x擇大學(xué)生的典型示范時(shí)要有一個(gè)時(shí)代的概念，這樣才能更好地在大學(xué)生的理論教育中發(fā)揮具體的表現(xiàn)作用。

（三）師生欣賞原則

典型示范大學(xué)生應(yīng)該得到師生的認(rèn)可，只有這樣的模式才能生存下去。教育大學(xué)生的模范選拔形式必須民主，有堅(jiān)實(shí)的粉絲基礎(chǔ)。好的榜樣對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是很容易教育和引導(dǎo)的，是鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，程序民主化和科學(xué)化將是一個(gè)不可避免的共同特征。

八、結(jié)語(yǔ)

典型示范是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑和有效途徑。高校思想政治教師必須在日常工作中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀榜樣，尋找鮮明的、多層次的榜樣行動(dòng)者，推廣規(guī)范化的教育模式，引導(dǎo)大學(xué)生向典型示范學(xué)習(xí)，培養(yǎng)更多合格的國(guó)家和社會(huì)的建設(shè)者和可靠的接班人。