合作原則下漢語和納西語話語分析對(duì)比研究

■劉 莉／六盤水師范學(xué)院

格萊斯提出的合作原則，是話語交際中的重要原則?！霸捳Z分析”（Discourse Analysis）是美國結(jié)構(gòu)主義語言學(xué)家哈里斯于1952年發(fā)表在美國《語言》雜志一篇題為“話語分析”中首次使用。我們?cè)谶M(jìn)行話語分析時(shí)，也必須在合作原則的框架下進(jìn)行。話語和話語分析的內(nèi)涵及研究內(nèi)容是試圖揭示日常言語使用規(guī)律，其任務(wù)是繁雜的。在比較不同語言的話語結(jié)構(gòu)時(shí)，我們就要考慮它們各自的語用規(guī)則之間的異同。這種規(guī)則是我們?cè)谌粘Ｉ钍褂弥屑s定俗成的，也與每個(gè)國家，每個(gè)民族，每個(gè)地區(qū)的社會(huì)文化背景相關(guān)。

在進(jìn)行兩種語言話語結(jié)構(gòu)的對(duì)比分析中，我們必須注意兩個(gè)關(guān)系：

第一，把不同的語言使用于同一情境以達(dá)到同樣效果時(shí)，它們雖形式各異但功能相同，可以用共同的話語結(jié)構(gòu)加以概括。不同語言因?yàn)槠涫褂昧?xí)慣的制約，對(duì)贊揚(yáng)或恭維作出反應(yīng)時(shí)所采取的話語形式是不一樣的。比如，

漢語 A：你今天穿的裙子真漂亮！

B：不，哪里，一般。

納 西 語 A：n?21 ????? ?i33 m?21 me33mbɑ21 lɑ21 ??21 l?21 i21 m???！

（你今天穿的裙子真漂亮?。?/p>

B：a21 te?? ??21 ?????。

（一點(diǎn)點(diǎn)。）

從上面兩個(gè)例子可以看出，A對(duì)B是贊揚(yáng)，而在漢語中的回答是通過否定句的形式來對(duì)A 的贊揚(yáng)作出回應(yīng)；納西語中的回答則是帶有一定的肯定含義。

第二，句子和話語是兩個(gè)不同的概念。句子是一種抽象的規(guī)則系統(tǒng)，它的存在可以不依賴任何實(shí)際的語言環(huán)境。話語則不同，它離不開具體的交際者和交際環(huán)境。所以，要將句子的語法規(guī)則和組織話語的語用規(guī)則區(qū)別開來。

話語結(jié)構(gòu)必須放置在一定的語言環(huán)境中去研究。語境是研究語言功能的立足點(diǎn)，必須要考慮交際時(shí)間，場所，參與者的社會(huì)關(guān)系等因素，它是判定話語功能的前提，也是話語結(jié)構(gòu)對(duì)比的主要依據(jù)。

本文從從話語的形式結(jié)構(gòu)，功能結(jié)構(gòu)和組織結(jié)構(gòu)三個(gè)方面對(duì)漢語和納西語中的話語結(jié)構(gòu)進(jìn)行例證分析：

（1）以同一形式結(jié)構(gòu)為例，比較這一形式結(jié)構(gòu)在兩種語言中所能實(shí)現(xiàn)的話語功能。比如：

漢語 如果他來了，我將告訴他。

納西語 t?m33 l?33 i33, ?ɑ21 t??33 ?y21???? mbi?21 mɑ21 o21。

如 果 “t?m33”和 “ l?33”之 間 是 升調(diào)，意思為“如果他來了，我就告訴他”。如果 “t?m33”和 “ l?33”之間是降調(diào)，意思是“等他來了，我告訴他”?？梢园l(fā)現(xiàn)，漢語和納西語在此時(shí)具有相同的條件句結(jié)構(gòu)，在納西語中如果是升調(diào)，則句法功能也相似，都表?xiàng)l件；但如果是降調(diào)，則納西語中的意思是說，“他會(huì)來”，與此時(shí)就與漢語中的意思有所不同了。

所以，在這里也可以看出，語調(diào)對(duì)于語義也是有影響的，也可以改變它的話語功能。話語交際是一個(gè)由許多較小的單位交織而成的系統(tǒng)，每個(gè)單位的意義并非產(chǎn)生于自身，而是依賴于它與其他單位的關(guān)系來實(shí)現(xiàn)的。某個(gè)單位發(fā)生變化，會(huì)引起另外一些單位相應(yīng)的變化，這些變化在不同的語言里造成的結(jié)果可能是不一樣的。

（2）兩種語言為表達(dá)同一功能可能采取的形式。比如在“建議”方面的例子：

漢語 ① 今晚去看電影吧。

② 我們今晚干嗎不去看電影？

③ 難道你今晚不想去看電影嗎？

④ 我看今晚去看電影怎么樣？

納 西 語 ① ??o21 xo21 t?ie?? i33 ly21mbi33 mɑ21 ny。

（今晚 電影 看看 去 ）

② ɑ?? ??21 ??o21 xo21 se21 ?be?? t?ie??i33 ly21 ??33 mbi33？

（我們 今晚 為何 電影 不看看）

③ n?21 ??o21 xo21 t?ie?? i33 ly21 mbi33n??21 u21 m?33, ɑ?? o21？

（你今晚 電影 是不是 不想去看，是嗎）

④ ??33 ly21 me33,??o21xo21 t?ie??i33,ly21 mbi33 me33,se33 mbe33？

（我看 今晚 電影 看看 怎么樣）

通過這幾個(gè)例子，可以很明顯地看出，漢語和納西語在進(jìn)行話語表達(dá)中也是存在語序差異的問題。整個(gè)話語中的結(jié)構(gòu)和漢語是有很大的不同。語言單位相同，但順序不同，也可以表達(dá)相同的話語意義。

（3）現(xiàn)代語言對(duì)比研究的重要目的之一就是找出語言間的普遍現(xiàn)象。我們發(fā)現(xiàn)在一定語言環(huán)境下使用的話語，常常伴有規(guī)律性的形式結(jié)構(gòu)、功能結(jié)構(gòu)和組織結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在以“購物”這一特定環(huán)境下，分析對(duì)比漢語和納西語采用的形式結(jié)構(gòu)。

漢語 A：請(qǐng)問這有男士襯衣嗎？

B：有，您需要多大尺寸？

A：42號(hào)？

B：您看這件合適嗎？

A：挺好，多少錢一件？

B：100元。

A：沒有比這更便宜的嗎？

B：真對(duì)不起，現(xiàn)在沒有。不過您可以到對(duì)面那個(gè)商店去看看。

A：謝謝您了！再見！

B：歡迎下次再來。

納 西 語 A：zo33 mu22 me33 mbɑ21lɑ21， ɑ?? ?y33 m?21?

（男士 穿的 襯衣 有嗎）

B：?y21 ɑ21 mbɑ33, ze21 ??33 ku33me33 ?i33 nu??？

（有的， 想要多大碼呀？）此時(shí) ze21和 ??33之間是升調(diào)。

B：t???33 ??33 me3 ze21 mbe33, ??33xo33 xo21 y?33。

（這么大的怎么樣？ 試一試。）

A：p?i?33 i33 m???, ze32 pe21？

（不錯(cuò)啊， 多少錢？）

B：??33 ?i33。

（100元。）

A：??21 ????? p?v33 ??33 me33 ɑ???y33？

（有沒有便宜一點(diǎn)的呀？）

B：qu33 me33 ?i21 me??,ɑ33 i33 m?33?33 me33。

（對(duì)不起，現(xiàn)在沒有。）

mu33 uɑ??, i21 uɑ?? k??33 ??21 ly21mbi33 t?ɑ?? me??。

（但是，別人家你可以去看一下。）

A：ki21 y?33 uɑ33,ɑ21 ze21 ɑ21 pe33 y?33mɑ21。

（你慢慢整起嘎。）

B：ue??,y?21 l?33 y?33 k?ɑ33 mu33。

（好的，再來啊。）

漢語和納西語這兩組對(duì)話的主要結(jié)構(gòu)當(dāng)然就是問與答了。按照對(duì)話的組合方式，我們可以稱率先建立交際一方的話語為“發(fā)話”，對(duì)其作出響應(yīng)的話語為“應(yīng)答”。每一次“發(fā)話”和“應(yīng)答”組成一個(gè)較小的話語單位，即“話輪”。若干個(gè)話輪又組成一個(gè)更大的話語單位，稱為“語段”。語段的結(jié)束或語段之間的界限可以是以某個(gè)話題內(nèi)容的結(jié)束為標(biāo)志。上面舉例的兩組對(duì)話都相對(duì)完成了一個(gè)話題內(nèi)容，所以都可被視為獨(dú)立的語段。它們的組合結(jié)構(gòu)如下：

漢語：在這里的數(shù)字就直接按照談話的順序排列得出的。

1 23 45 6 78 9 10

OR OR OR OR OR OR OR

E1 E2 E3 E4 E5 E6 E7

納西語中因?yàn)樵跁?huì)話中不存在碼數(shù)的問題，所以就比漢語中少了一句，即沒有第3句。售貨員是直接通過比對(duì)大小拿給顧客的。

在這里，以購物這一相同的語言環(huán)境為背景?！百徫铩币话闶切枰獌蓚€(gè)人以上的參與者（賣方和買方），通過接觸來建立交際。對(duì)話一經(jīng)建立，交際雙方就應(yīng)該遵守交替式的“話輪”結(jié)構(gòu)，直到交際目的得以實(shí)現(xiàn)。但是，因?yàn)闈h語和納西語的社會(huì)文化差異，在交際中交談的雙方會(huì)根據(jù)本民族的性格來按照合作原則維持會(huì)話的進(jìn)行。

從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度來看，兩組對(duì)話中，占主導(dǎo)地位的話語功能分別是“詢問”和“告知”。盡管兩組對(duì)話中功能結(jié)構(gòu)的分析不是全部相同，但它們的基本機(jī)構(gòu)按照先后次序可以歸納為：接觸；（對(duì)所購物品）尋問；（就所購物品）告知；（對(duì)物品更為詳盡地）談?wù)摚唤Y(jié)束。

“話語分析”的出現(xiàn)，是人類對(duì)語言認(rèn)識(shí)不斷發(fā)展的必然，體現(xiàn)了語言研究從形式到功能，從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，從詞、句分析到話語、篇章分析，從語言內(nèi)部到語言外部，從單一領(lǐng)域到跨學(xué)科領(lǐng)域的過渡。

語言是人類最重要的交際工具。運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力是人區(qū)別于動(dòng)物的一個(gè)本質(zhì)特征。語言又是一種社會(huì)的、人際的活動(dòng)，交際過程中不可避免地會(huì)受到人的因素的影響。在實(shí)際生活中，由于受情景和交際者等多種因素的影響和制約，不同人群之間的言語交際分別呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格特點(diǎn)。

上述的對(duì)比，有助于我們發(fā)現(xiàn)相同的語言形式出現(xiàn)在不同語言里時(shí)，交際功能的異同。由于語言形式和功能的不對(duì)應(yīng)性，不同的語言即使有同樣的形式結(jié)構(gòu)，也不等于它們就能表達(dá)相同的功能。參與比較的形式結(jié)構(gòu)可以從各自語言系統(tǒng)中的任何單位獲得，各個(gè)部分都可以構(gòu)成話語結(jié)構(gòu)。

綜上，本文在進(jìn)行漢語和納西語的話語結(jié)構(gòu)分析時(shí)，主要采用系統(tǒng)—功能語法對(duì)兩種語言間的話語結(jié)構(gòu)進(jìn)行對(duì)比。由此，可以發(fā)現(xiàn)漢語和納西語兩種不同的語言在社會(huì)交際中所遵循的共同結(jié)構(gòu)和規(guī)律。