以教育教學信息化為核心的高校智慧校園建設(shè)

■王 雯/廈門理工學院經(jīng)濟與管理學院

近些年來高校智慧校園的建設(shè)主要以網(wǎng)絡(luò)課堂、語音通信、多媒體傳媒等方向發(fā)展，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及校園的基礎(chǔ)建設(shè)方面也在不斷融合計算機管理系統(tǒng)，這也使得高效的發(fā)展逐漸走向教育教學信息化。隨著教育改革的不斷深化，校園信息化建設(shè)也有了更加先進的理念，因此我們對于智慧學校的建設(shè)要融合更多的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并嚴格依照國家智慧校園總體框架標準，實現(xiàn)高校內(nèi)多重系統(tǒng)集成、信息統(tǒng)籌應用的建設(shè)目標。

一、智慧校園的內(nèi)涵及特點

（一）智慧校園的概念

智慧校園首先要貫徹以人為本的基本理念，使得校園內(nèi)的空間服務和信息傳遞兩個方面進行融合，讓廣大師生以及工作人員在校園內(nèi)的便捷區(qū)域，不受時間限制的就能獲取所需資源和服務，這種設(shè)計理念主要還是依托于移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)以及現(xiàn)代通信技術(shù)。智慧校園不再是以往的“信息孤島”所組成的區(qū)塊性學校，而是將高校中的各個單體利用網(wǎng)絡(luò)連接，實現(xiàn)信息共享和業(yè)務互通，為學校的教研、管理、服務等提供統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)平臺，為學生學習、教師工作、管理人員服務等環(huán)節(jié)作出相應的保障［1］。

（二）智慧校園的技術(shù)特點

智慧校園的打造需要依靠現(xiàn)代科技，當前的技術(shù)發(fā)展也賦予了智慧校園以下特點。首先是互聯(lián)網(wǎng)的光纖技術(shù)作為通信的必要基礎(chǔ)，為高校中的有線網(wǎng)絡(luò)和無線網(wǎng)絡(luò)提供必要的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，讓電子類資源可以滿足師生的需求。其次是數(shù)據(jù)共享平臺的建立，高校中有著諸多學科劃分，同時在信息資源上很容易形成“孤島效應”，數(shù)據(jù)共享平臺就是要打破數(shù)據(jù)的獨立化，讓不同系統(tǒng)在獲取的信息有統(tǒng)一的標準化。最后是信息的處理能方式更加高效，當前互聯(lián)網(wǎng)中的大數(shù)據(jù)和云計算是數(shù)據(jù)處理的重要手段，減少了我們對于信息資源的人工分析成本，并能夠及時為師生提供更加科學合理化的數(shù)據(jù)收集措施，尤其是教育教學中的指標分析，對于提高教學質(zhì)量，改善教育方案有著很重要的指導用作。另外智慧校園中的教學手段也更加先進，圖像處理、全息影像、虛擬仿真等技術(shù)的運用，可以實現(xiàn)可視化教學，對于幫助學生理解抽象概念、輔助教育、實驗實訓都有著重要的推動作用［2］。

二、以教育教學信息化為核心的高校智慧校園建設(shè)策略

（一）智慧校園的基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)

數(shù)字化基礎(chǔ)是我們打造智慧校園的先決條件，也是支撐信息化教育教學的基礎(chǔ)。因此我們要針對當前高校實際情況進行分析，對于高校的智慧基礎(chǔ)建設(shè)進行可行性研究，在條件允許的情況下逐步實現(xiàn)分部升級改造?；A(chǔ)環(huán)境建設(shè)首先要規(guī)劃設(shè)計網(wǎng)絡(luò)框架，為高校未來的網(wǎng)絡(luò)整體架構(gòu)做好鋪墊，并融合各個學科部門的數(shù)據(jù)庫和服務器，盡量對其標準化數(shù)據(jù)分析進行整合，全面打造統(tǒng)一化標準平臺，以保證后期標準化數(shù)據(jù)的整合?；A(chǔ)環(huán)境建設(shè)還需要注意，要以服務學校為第一原則，做好統(tǒng)一部署、統(tǒng)一規(guī)劃、根據(jù)學校的實際需求和未來發(fā)展規(guī)劃進行基礎(chǔ)建設(shè)，實現(xiàn)軟硬件的可擴容預建設(shè)，而且建設(shè)中要將各個業(yè)務系統(tǒng)進行標準化整合，實現(xiàn)身份認證以及數(shù)據(jù)共享。

（二）以教育教學信息化為核心進行建設(shè)

教育教學是高校的核心任務，也是高校的競爭終極目標，因此智慧校園建設(shè)要以教育教學信息化為主要目標，這也是現(xiàn)代高校信息化應用的主要策略。其中數(shù)字化教育教學建設(shè)主要包含電子資源建設(shè)，首先是將現(xiàn)有的教學教育資源轉(zhuǎn)為電子化數(shù)據(jù)，既有利于保存還有利于分享和傳輸。其次是建設(shè)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)課程平臺，打破時間與空間限制，將更多的教學資源在平臺中進行分享［3］。最后是要基于數(shù)字資源進行理論與虛擬化實訓相結(jié)合，打造出符合學生需求的教育平臺，不僅要在自身的數(shù)字資源上進行完善與升級，還要積極與其他學?；蛏鐣Y源進行合作與溝通，為老師和學生提供更加多元化的教育渠道。

（三）個性化服務與場景化教學改革建設(shè)

隨著新課程改革的不斷深化，高校的教育也需要不斷升級，每一個學生都有不同的生長環(huán)境和興趣愛好，我們要尊重每一個獨立個體的自由選擇，因此在建設(shè)智慧校園的過程中要讓學生自由成長，所以執(zhí)行個性化服務就顯得尤為重要。學生可以根據(jù)自己的偏好在網(wǎng)絡(luò)平臺上選擇想要對學習方式和學習內(nèi)容，并且智慧校園要將每一個學生單獨制定檔案數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)分析，然后將所有人的整合數(shù)據(jù)展示給學生，讓學生對自己的選擇有一個借鑒和參考，老師也可以通過大數(shù)據(jù)的分析進行調(diào)整教學方式［4］。另外智慧校園中我們更加強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，打造場景化教學模式，就是模擬真實的教學情境，幫助學生更加直觀的理解知識點，利用虛擬現(xiàn)實進行教學還能有效激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)散學生的思維，特別是一些實驗性教學場景，能夠讓學生在現(xiàn)實中可能存在危險的想法得以實現(xiàn)，增加了學生們實踐操作的可行性，也為拓寬學生的思路提供了更多的途徑。

三、結(jié)語

綜上所述，教育的發(fā)展需要跟得上時代的進步，智慧校園的建設(shè)符合當前科技的發(fā)展，以教育教學信息化為核心的建設(shè)理念對于提高學校教學質(zhì)量有著非常積極地作用，我們要針對當前高校的實際情況作出分析，逐步實現(xiàn)學校的智慧升級，并要站在一定的高度審視智慧校園的建設(shè)角度，注重不同環(huán)節(jié)的融合，加強數(shù)據(jù)平臺的統(tǒng)一化和標準化，為廣大師生的學習和科研創(chuàng)造更好的條件，也為培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才提供更加優(yōu)良的環(huán)境。