中職舞蹈教育中審美能力的培養(yǎng)研究

■張曉娜/重慶藝術(shù)學(xué)校

舞蹈，作為一種承載著人們的思想感情的藝術(shù)形式，是通過具體的動作形象來傳達(dá)自己的內(nèi)心的，有的表演是對于生活的一種反映，表演舞蹈的人需要用自己對生活的感悟迸發(fā)出感情，通過自己的肢體動作和表現(xiàn)力來抒發(fā)感情，精通舞蹈的人具有不一樣的魅力。我們國家現(xiàn)在的生活水平提高了，人們也是十分注重自己的能力培養(yǎng)，希望學(xué)習(xí)多種來提升自己的氣質(zhì)，舞蹈就是現(xiàn)在的藝術(shù)教學(xué)中比較流行的一門學(xué)科，通過舞蹈的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)自己的藝術(shù)氣息，提高自己的審美能力。只有提升了學(xué)生的審美能力，才能幫助學(xué)生更好的理解藝術(shù)，欣賞舞蹈中的美好，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

一、審美能力培養(yǎng)的重要性

中職舞蹈教學(xué)的根本目的還是為社會培養(yǎng)出具有專業(yè)素質(zhì)的人才，審美能力是學(xué)生學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ)，擁有審美能力才可以更好地完成之后的一系列工作學(xué)習(xí)。一方面，我們國家的中職舞蹈教學(xué)中應(yīng)該堅持理論與實踐的統(tǒng)一，在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，只是一味地向?qū)W生灌輸理論知識，但是缺乏相關(guān)的實踐經(jīng)驗，審美能力與實踐經(jīng)驗具有密不可分的聯(lián)系，在不斷的舞蹈教學(xué)實踐中，學(xué)生們可以積累經(jīng)驗，不斷提高自己，無形之中審美能力也有了提高；相反，審美能力的提高，又可以幫助學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在實踐中可以表現(xiàn)得更加優(yōu)秀，這就是實踐與審美之間的相互影響。除此之外，審美能力還可以為學(xué)生提供創(chuàng)新的靈感，專業(yè)的舞蹈表現(xiàn)者不僅需要很強(qiáng)的專業(yè)知識，還需要良好的審美能力，只有這樣的完美結(jié)合，才可以促進(jìn)我們國家的舞蹈事業(yè)的發(fā)展。舞蹈是一種比較感性的藝術(shù)形式，審美能力是一種兼具感性和理性的能力，具備審美能力的學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)舞蹈，會有一種獨特的領(lǐng)悟，可以培養(yǎng)出對于舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，在舞蹈的相關(guān)學(xué)習(xí)中更加投入。這就是審美能力的重要作用，通過培養(yǎng)審美能力，可以提升課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生感受到舞蹈的藝術(shù)魅力所在，通過不斷地學(xué)習(xí)之后，審美水平不斷提高，進(jìn)一步提高自身的專業(yè)能力，為以后的相關(guān)學(xué)習(xí)打下一定的基礎(chǔ)。

二、舞蹈教育的特點以及功能

舞蹈本身是一門藝術(shù)的表現(xiàn)形式，通過肢體動作去傳達(dá)感情，舞蹈本身而言也具有自己的特點，可以概括為以下幾點：首先就是舞蹈具有抒情性，舞蹈就是抒發(fā)感情的動作表達(dá)，舞蹈中的音樂配合以及舞者的盡情演繹可以傳達(dá)出作品的內(nèi)涵價值，比較有表現(xiàn)力；其次就是舞蹈具有表演性，舞蹈的表演性，就是通過表演者的動作、姿態(tài)、眼神的傳遞等帶給觀賞者一種美的感受，同時會盡自己的能力以及團(tuán)隊的配合來使其更加直觀、更加動態(tài)，表演性的展現(xiàn)對于舞蹈者本身的功底有著很高的要求，需要對作品有一個深入的理解才可以表現(xiàn)得更加淋漓盡致。最后就是舞蹈的過程性，舞蹈的演繹是一個過程，具有過程性和流動的特點，舞蹈在更多的時候是通過空間的層面上進(jìn)行傳達(dá)，這樣才可以將舞蹈的魅力展現(xiàn)出來，給人一種獨特的美的享受，這就是舞蹈的特點介紹。舞蹈的特點不僅僅局限在這三個方面，它是一個多種多樣的變化過程以及展現(xiàn)。

舞蹈具有一定的美育功能，這是舞蹈教育的一個重要方面。俗話說的好：“愛美是每個人的天性。舞蹈可以認(rèn)識美、感受美、表現(xiàn)美以及創(chuàng)造美，這是對于學(xué)生的美育方面的作用，舞蹈可以無形之中塑造人的形象和氣質(zhì)。學(xué)生在舞蹈訓(xùn)練中可以通過自己的手部、頭部、腳部等配合以及相關(guān)的技巧來感受舞蹈的美，在優(yōu)美的舞姿以及美妙的形體動作下感受更多的舞蹈美所在，有助于幫助學(xué)生形成舉止美、心靈美等各種外在美與內(nèi)在美的統(tǒng)一。比如學(xué)生的四肢以及形體可以通過舞蹈得到協(xié)調(diào)鍛煉，各種不良的習(xí)慣尤其是青少年在生長發(fā)育過程中的各種形體問題可以得到矯正，取而代之的是優(yōu)雅的舉止和比較好的外在氣質(zhì)，這就是舞蹈對于人們的美育功能。

舞蹈的另外的作用就是教育功能，教育的目的就是為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，舞蹈的教學(xué)可以幫助學(xué)生在美這個方面以及體和德方面有一個提升，通過舞蹈的各種感知教育以及形體塑造，可以幫助學(xué)生有一種感知力，在舞蹈的教育熏陶下，學(xué)生可以認(rèn)識到自己的不足，通過廣泛的舞蹈教育之后，不僅是藝術(shù)上的教育體現(xiàn)，更是全面的教育。

三、提升中職舞蹈教學(xué)審美能力的方法

（一）樹立學(xué)生的審美觀

由于舞蹈教學(xué)具有特殊性，所以需要做的是在開始的時候培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生樹立起審美價值觀，所謂的審美價值觀就是對于教學(xué)過程中的舞蹈動作以及情感的一種自我感知能力，這就需要教師從根本上重視起審美教育，樹立正確的審美價值觀，才能在日常的教育中去引導(dǎo)學(xué)生，無形之中起到作用。審美價值觀是一種正確的價值引導(dǎo)，作為學(xué)生們體驗舞蹈的一種集中表現(xiàn)，審美的觀念形成也是在不斷的實踐中積累起來的，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，在一點一滴中慢慢滲透，鼓勵學(xué)生去形成正確的價值觀念。

（二）激發(fā)學(xué)生的審美熱情

熱情是一種事物在執(zhí)行中的動力所在，在中職舞蹈教學(xué)中需要學(xué)生充滿熱情，只有擁有熱情才可以在行動上有動力。教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該重視學(xué)生的審美熱情的培養(yǎng)，在舞蹈教學(xué)中，要將教學(xué)與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合，必要的時候創(chuàng)設(shè)一定的情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓廣大的學(xué)生可以在特定的情境之中盡情表現(xiàn)自己的才能，釋放自己的天性，以此來促進(jìn)審美教育的發(fā)展。學(xué)生的審美熱情需要在無形之中去鍛煉培養(yǎng)，激情的保持不能是短時間的停留，要有持久的影響，需要不斷保持激情，用熱情去保持新鮮感。此外，學(xué)生還可以通過參加一些學(xué)校的活動來豐富自己的課余時間，專心投入到相關(guān)的比賽之中，發(fā)揮自己的特長，無形之中就是熱情的激發(fā)，這樣可以不斷提高學(xué)生的審美能力。

（三）提高學(xué)生的審美感知能力

通過課堂的教學(xué)之后，學(xué)生可以有一種初步的審美感知，會對于舞蹈教學(xué)中的審美意識的重要性有一種了解，并在此基礎(chǔ)之上感悟舞蹈的魅力所在。提高學(xué)生的審美感知能力，需要教師創(chuàng)造出一個良好的審美環(huán)境，比如在舞蹈的教學(xué)中可以簡要介紹應(yīng)該學(xué)習(xí)知識的背景以及相關(guān)人物，提前渲染出一定的氛圍，以營造良好的審美情境。在舞蹈教學(xué)的過程中，要學(xué)會不斷的滿足學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生對于舞蹈的表現(xiàn)力有一種獨特的認(rèn)知，給學(xué)生一定的自我發(fā)揮的空間，在有感知力的基礎(chǔ)上不斷提高自己的審美能力，慢慢將自己代入到環(huán)境之中，從而不斷提高學(xué)生的審美感知能力。

藝術(shù)是在對比中產(chǎn)生的，舞蹈的學(xué)習(xí)也是如此，要想提高學(xué)生的審美能力，需要運用對比的技巧去不斷表現(xiàn)，我們所接觸的舞蹈作品中，有一些的藝術(shù)作品是可以通過對比來提高的，在對比中可以提高學(xué)生的審美感知能力，讓學(xué)生在旋律與舞動中感受到激情與動力，感受到舞蹈的魅力，對此就可以提高學(xué)生的審美能力。

（四）制定合理的教學(xué)辦法

教師在舞蹈教學(xué)的過程中要想提高學(xué)生的審美能力，就需要制定出合理的教學(xué)辦法，通過合理的教學(xué)讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)審美能力。首先，教師在制定合理的教學(xué)方法時，應(yīng)該尊重學(xué)生的自主性，明確學(xué)生是教學(xué)過程中的主體，應(yīng)該發(fā)揮自己的自主性，讓學(xué)生更多的參與到教學(xué)活動中，不能阻礙學(xué)生的能力展示；其次，制定合理的教學(xué)辦法，應(yīng)該有條理、有計劃的進(jìn)行，要明確教學(xué)之前學(xué)生應(yīng)該提前進(jìn)入狀態(tài)，教學(xué)中，應(yīng)該按照一定的順序進(jìn)行，要有一定的教學(xué)計劃，在教學(xué)之后，要主動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思自己；審美能力的提高應(yīng)該是在教學(xué)過程的始終，不能發(fā)生偏頗或者是失去平衡。

（五）引導(dǎo)學(xué)生將審美應(yīng)用到舞蹈實踐中

在教學(xué)的過程中，實踐活動的多少會直接影響到教學(xué)的質(zhì)量，舞蹈教學(xué)的過程中實踐應(yīng)該是與理論相結(jié)合的，理論應(yīng)該是實踐的基礎(chǔ)，實踐是理論的現(xiàn)實運用。首先，在教育中，要讓學(xué)生們更加積極主動的去加入到與課程相關(guān)的實踐活動中去，并在實踐的過程中不斷積累經(jīng)驗，將課堂上的理論知識與現(xiàn)實的動作進(jìn)行緊密結(jié)合，以此來更好的完成相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)出現(xiàn)特定的舞蹈作品時，可以讓學(xué)生們根據(jù)作品的內(nèi)容和自己對于作品的理解去進(jìn)行演繹，可以在現(xiàn)場有一個即興發(fā)揮的過程，這雖然是考驗舞蹈表演者的功底，但其實也是一個不斷提升自己的過程，可以在即興發(fā)揮的過程中與欣賞的過程中提升自己的審美能力，通過對作品的再創(chuàng)造，加深學(xué)生對于舞蹈作品的理解，從而提升學(xué)生的審美認(rèn)知，在以后的學(xué)習(xí)中可以不斷積累自己，讓自己不斷進(jìn)步。

（六）創(chuàng)新舞蹈教學(xué)的模式

在舞蹈教學(xué)中可以在原有的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，中職院校可以利用翻轉(zhuǎn)課堂的方式展開教學(xué)，可以盡可能地以學(xué)生為主，發(fā)揮學(xué)生的自主性，翻轉(zhuǎn)課堂的利用是一種創(chuàng)新，與此同時，與此同時，可以引入先進(jìn)的教學(xué)手段，利用高新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，在舞蹈的教學(xué)之中讓學(xué)生感受到舞蹈可以提高學(xué)生的審美能力，這也是教育的價值體現(xiàn)方式。

四、結(jié)語

總而言之，中職學(xué)校的舞蹈教學(xué)應(yīng)該是注重學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生可以獲得全面的發(fā)展，并且可以懂得欣賞舞蹈的魅力所在，在舞蹈的演繹中盡情抒發(fā)自己的感情，表達(dá)自己的內(nèi)心。培養(yǎng)舞蹈教育中的學(xué)生審美能力的提高，能夠讓學(xué)生在多個層次上對舞蹈進(jìn)行感知。通過本文的探討研究，可以進(jìn)一步了解學(xué)生的舞蹈感知能力，幫助學(xué)生塑造出自己的美好形象，中職相關(guān)院校需要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，在原有的教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓舞蹈教學(xué)發(fā)揮出更大的作用。