淺談新課改下如何培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

吳道忠

【摘要】新課程改革的全面深入，給基礎(chǔ)教育帶來(lái)了強(qiáng)烈的沖擊，尤其對(duì)農(nóng)村學(xué)校英語(yǔ)教育的影響更大。如何增強(qiáng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣是每位農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教師所面臨的迫切問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】興趣；方法培養(yǎng)；師生關(guān)系；學(xué)困生處理

學(xué)習(xí)興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理因素。在現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常出現(xiàn)這樣的事例：一些智能不高但學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，成績(jī)都會(huì)高于智能高卻沒(méi)學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生。許多學(xué)生英語(yǔ)學(xué)不好，是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣。那么，如何實(shí)現(xiàn)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）確定基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的目標(biāo)，使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維等能力和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)農(nóng)村初中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和興趣呢？在此結(jié)合我自己的教學(xué)感受，談?wù)勗谛抡n標(biāo)背景下的英語(yǔ)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、做好學(xué)生的思想教育工作，從根本上提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是：對(duì)學(xué)生進(jìn)行“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用”的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生在口頭上和書(shū)面上初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力。瑞典心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)：“我們之所以對(duì)一個(gè)對(duì)象發(fā)生興趣，是由于它能滿足我們的需要?！弊鳛橛⒄Z(yǔ)教師，應(yīng)該明確英語(yǔ)教學(xué)目的。由于農(nóng)村學(xué)生的視野有限，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)聯(lián)系我國(guó)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)，給學(xué)生講述英語(yǔ)在今后工作、生活中的運(yùn)用事例，英語(yǔ)的使用范圍很廣，如：家中用的農(nóng)藥、人生病后在醫(yī)院買(mǎi)藥的藥品使用說(shuō)明、電腦維護(hù)、維修、打字、導(dǎo)游等各個(gè)方面。要采用生動(dòng)、適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方式，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，從思想上和認(rèn)識(shí)上去激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)的重要性，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、備好每節(jié)課，盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景，為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，做到在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

一堂成功的英語(yǔ)課，能使學(xué)生享受到無(wú)窮的樂(lè)趣，并在趣中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，從而形成穩(wěn)定持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。一堂課上得是否成功，在于教師對(duì)這節(jié)課的備課情況和這節(jié)課的開(kāi)端情況，更在于教師的教學(xué)藝術(shù)，開(kāi)端好，學(xué)生的興趣就會(huì)提高。心理學(xué)上認(rèn)為，注意是掌握知識(shí)、從事實(shí)踐活動(dòng)必不可少的條件，它使人感受性提高，思維敏捷，從而使得行動(dòng)準(zhǔn)確、及時(shí)。教學(xué)藝術(shù)性強(qiáng)、開(kāi)端好的課將會(huì)把學(xué)生的注意力吸引到老師這里來(lái)，也將會(huì)給整堂課帶來(lái)活力和朝氣，帶來(lái)學(xué)生熱情參與的氣氛，從而營(yíng)造一個(gè)精神振奮、氣氛活躍的課堂環(huán)境，而這樣的課堂環(huán)境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的極為重要的因素。如我在教學(xué)九年級(jí)第一單元How do you studv for a test？時(shí)，考慮到因?yàn)槭窃谵r(nóng)村，很多家長(zhǎng)不太重視子女的學(xué)習(xí)，不認(rèn)真去督促子女看書(shū)、復(fù)習(xí)，一個(gè)暑假后，學(xué)生已把七、八年級(jí)時(shí)所學(xué)的知識(shí)忘掉了很多，再加上學(xué)生原來(lái)的基礎(chǔ)不是很好，因此我作了認(rèn)真的思考，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從易到難，把課文內(nèi)容和七、八年級(jí)的知識(shí)結(jié)合在一起，并結(jié)合學(xué)生在假期中所應(yīng)遇到的日常用語(yǔ)和本單元的日常用語(yǔ)參合到學(xué)生的玩樂(lè)情景中去，創(chuàng)設(shè)交際情景，讓學(xué)生既得到玩也學(xué)到知識(shí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)起來(lái)感興趣，也學(xué)得輕松，經(jīng)過(guò)檢測(cè)，全班學(xué)生在本單元的學(xué)習(xí)中成績(jī)有了很大提高。上到第二單元時(shí)，我還是用此方法，但也作了很大改進(jìn)，也收到了很好的教學(xué)效果。

三、尊重、理解學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系和家校關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的關(guān)鍵

古人曰：“親其師，則信其道”。學(xué)生及其家長(zhǎng)只有尊重教師，才能和教師相互配合，才不至于再出現(xiàn)第二個(gè)“范跑跑”和“楊不管”，學(xué)生也才能虛心地接受教師所傳授的知識(shí)。家長(zhǎng)與教師之間只有建立良好的關(guān)系，才能相互配合并做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的監(jiān)督與管理。教師只有理解、尊重并關(guān)愛(ài)學(xué)生，才能搞好師生間的密切配合，并在學(xué)生中樹(shù)立威信。在工作中，教師要注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并加以贊賞和激勵(lì)。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)得好時(shí)，要多以和藹親切、表?yè)P(yáng)的方式鼓勵(lì)他們，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)不能對(duì)他們冷嘲熱諷，要以良好的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，為他們指出錯(cuò)誤之處，不傷他們的自尊心，否則只會(huì)挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，要耐心幫助他們查找原因，以培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

在我們班上有幾個(gè)這樣的學(xué)生，他們平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)都是聽(tīng)之任之的態(tài)度，主要是因?yàn)樗麄冊(cè)谄吣昙?jí)時(shí)，由于自己在課堂上玩小動(dòng)作，被老師逮住批評(píng)過(guò)度，產(chǎn)生了逆反心理后就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。我接手這個(gè)班后，發(fā)現(xiàn)他們除了愛(ài)好體育外，對(duì)學(xué)校建設(shè)和班上勞動(dòng)很感興趣，便利用班會(huì)課時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)，要求全班學(xué)生要向他們學(xué)習(xí)，并對(duì)他們進(jìn)行反復(fù)多次的思想教育，讓他們明白了來(lái)學(xué)校的目的是為了學(xué)到知識(shí)，對(duì)他們予以幫助，最終打動(dòng)了他們的心靈。課堂提問(wèn)時(shí)，有意引導(dǎo)并敲開(kāi)他們的“金口”，讓他們回答，回答錯(cuò)誤時(shí)，除了給他們指導(dǎo)外，還表?yè)P(yáng)了他們大膽回答問(wèn)題，并安排了班上幾個(gè)有各科特長(zhǎng)和愛(ài)好的學(xué)生給他們作輔導(dǎo)，大大提高了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，消除了自卑心理，改變了他們的很多壞習(xí)慣。

四、組織校級(jí)和班級(jí)“Eng Ii sh Oorner”等英語(yǔ)情景活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

英語(yǔ)課就其學(xué)科特點(diǎn)來(lái)說(shuō)是它的活。學(xué)語(yǔ)言要做到學(xué)以致用。光課堂上的教學(xué)活動(dòng)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們可以組織一些English Corner、English Reading and Speaking Competition等活動(dòng)，讓學(xué)生去參與，并做好英語(yǔ)學(xué)困生的思想工作，利用課余時(shí)間多為他們作輔導(dǎo)，同時(shí)給他們時(shí)間讓他們?nèi)コ浞譁?zhǔn)備。在班上，我安排了幾個(gè)對(duì)英語(yǔ)有特長(zhǎng)的學(xué)生組織了一個(gè)班級(jí)英語(yǔ)角，利用每個(gè)星期二、四下午六點(diǎn)半到七點(diǎn)的半個(gè)小時(shí)時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，并且我親自到場(chǎng)給他們作輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，很多班上學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)水平有了很大提高。

五、想方設(shè)法教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

俗話說(shuō)：授人以魚(yú)，不如授人漁。我們教學(xué)中，除了要教會(huì)學(xué)生知識(shí)以外，更主要的是要教會(huì)學(xué)生怎樣去學(xué)習(xí)的方法。例如：教會(huì)學(xué)生如何去理解課文；如何學(xué)會(huì)運(yùn)用課堂上老師所講授的詞匯、詞組、句型結(jié)構(gòu)等進(jìn)行造句、口語(yǔ)練習(xí)；如何去記憶單詞等。學(xué)生只有在掌握這些方法后，才能對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。如我在教授學(xué)生記單詞時(shí)，教學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想記憶的方法去記、去歸納、舉例。

六、關(guān)注打工家庭的孩子，給他們一份親人般的愛(ài)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣

在農(nóng)村，外出打工的家長(zhǎng)不斷增多，忽視了對(duì)子女的教育，且很多家長(zhǎng)的素質(zhì)跟不上教育的發(fā)展，他們甚至認(rèn)為孩子的成才與否全是學(xué)校的責(zé)任，把孩子交到學(xué)校后就不聞不問(wèn)了，孩子去做違法的事都與他們無(wú)關(guān)。而孩子卻爺爺奶奶的寵愛(ài)，在生活上養(yǎng)成了任性、懶散的習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)漠不關(guān)心，想學(xué)就學(xué)，憑一時(shí)的熱情和興趣，即使自己的父母知道了也是山高皇帝遠(yuǎn)，老師又不能打、罵他們，就是想管也管不了，所以很多留守兒童成了學(xué)校里的問(wèn)題學(xué)生，在家成了問(wèn)題孩子。

為改變這些孩子的不良習(xí)慣，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的興趣，我利用作為班主任的優(yōu)勢(shì)，找他們作了多次反復(fù)談話，在學(xué)習(xí)和生活上盡量給予他們家庭般的愛(ài)，并與他們的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，要求家長(zhǎng)要定期或不定期地給孩子打電話，并進(jìn)行打工感受的教育，拉近了和他們的距離，使他們慢慢地改變了自己的不足，心思慢慢的放到學(xué)習(xí)上來(lái)了，有的甚至在放學(xué)后還自己留在教室里學(xué)習(xí)，成績(jī)也有了較大提高，為此我不斷對(duì)他們加以表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)并提高了他們學(xué)習(xí)的興趣。

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不好樂(lè)之者”。我們?cè)诮虒W(xué)中要不斷地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂的氣氛，才能提高教學(xué)質(zhì)量，取得很好的教學(xué)效果，使農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)新的局面。