遼寧省共享體育發(fā)展策略探究

魏香穎 劉佳瑞

（阜新市體育運(yùn)動學(xué)校，遼寧阜新 123000）

0 引言

在實(shí)際構(gòu)建和諧社會的過程中，發(fā)展社區(qū)體育則是一個十分重要的切入點(diǎn)，社區(qū)體育發(fā)展的主要目的在于鼓勵社區(qū)居民參與體育鍛煉，加強(qiáng)身體運(yùn)動，在擁有強(qiáng)健體魄的基礎(chǔ)之上，提升整體生活質(zhì)量。而在全民健身理念的引導(dǎo)之下，社區(qū)體育的發(fā)展與學(xué)校體育的發(fā)展有著諸多相似之處，文章針對建立學(xué)校體育與社區(qū)體育共享的發(fā)展模式提出了一些意見，以期能夠?qū)Ρ镜貐^(qū)共享體育的發(fā)展起到一定的指導(dǎo)作用。

1 遼寧省社區(qū)與學(xué)校體育資源共享現(xiàn)狀

（1）從現(xiàn)階段社區(qū)體育的發(fā)展情況來看，伴隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的逐漸繁榮，人們對健康問題的重視程度也在逐漸增加，但是，由于社區(qū)無論是從場地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的角度來講、經(jīng)費(fèi)投入的角度來講，還是從社區(qū)體育組織以及落實(shí)此項(xiàng)工作人員的角度來講都很難滿足群眾日益增長的健身需求，這也在一定程度上影響了社區(qū)居民參與體育鍛煉的積極性，不利于社區(qū)體育的整體發(fā)展。

近幾年，雖然遼寧省委省政府出臺了一系列的措施，加大了經(jīng)費(fèi)投入，推動了社區(qū)體育場地的建設(shè)，但是，依然無法滿足社區(qū)居民多樣化的健身需求，居民在參與社區(qū)體育鍛煉過程中，可供選擇的項(xiàng)目依然存在過于單一的問題，導(dǎo)致社區(qū)居民對于社區(qū)所提供的體育鍛煉場地以及體育鍛煉設(shè)施滿意度普遍不高，尤其是在體育健身指導(dǎo)方面，已經(jīng)成為了限制社區(qū)體育發(fā)展的一個硬傷。有調(diào)查研究顯示，社區(qū)為居民提供的體育鍛煉場所除室外籃球場以及休閑廣場之外，室內(nèi)體育場館的建設(shè)率極低，擁有專業(yè)體育健身指導(dǎo)人員的社區(qū)僅占全省現(xiàn)有社區(qū)的5%，由此可見，要想有效推動社區(qū)體育的發(fā)展，積極采取有效措施解決人民日益增長的體育鍛煉需要與社區(qū)所提供的有限的體育鍛煉場地以及服務(wù)之間的矛盾日益迫切[1]。

（2）從現(xiàn)階段學(xué)校體育資源的現(xiàn)狀來看，省內(nèi)現(xiàn)有的體育場地中，有超過60%的場地屬于學(xué)校體育場地。并有調(diào)查研究顯示，遼寧省現(xiàn)有的各級體育教師中，超過90%的體育教師曾經(jīng)接受過專業(yè)的訓(xùn)練，他們不僅擁有豐富的體育鍛煉經(jīng)驗(yàn)，同時擁有較為扎實(shí)的體育知識結(jié)構(gòu)以及組織體育活動的能力。但是，無論是學(xué)校所擁有的體育場地還是擁有的體育教育資源，都很少與社區(qū)體育的發(fā)展有效結(jié)合。

學(xué)校與社區(qū)的體育發(fā)展現(xiàn)階段基本處于相互獨(dú)立的狀態(tài)，調(diào)研顯示，現(xiàn)階段學(xué)校向社區(qū)居民開放的體育場館僅占學(xué)校體育場館總數(shù)的20%左右，且多數(shù)開放的場館屬于室外場館，開放時間僅限于工作日的早間以及晚間。而學(xué)校的體育教師雖然多數(shù)曾經(jīng)接受過專業(yè)的訓(xùn)練，但是具備社會體育指導(dǎo)員資格的學(xué)校體育教師僅占總數(shù)的30%，而擁有社會體育指導(dǎo)員資格的學(xué)校體育教師中，經(jīng)常參與社會體育工作的人員僅占10%。所以學(xué)校體育與社會體育之間結(jié)合困難，從主觀因素的角度來講，社區(qū)多數(shù)居民對于終身體育鍛煉的重要意義依然缺乏足夠的認(rèn)識，體育鍛煉意識不足，學(xué)校一方面要考慮學(xué)生的安全問題，另一方面也需要考慮到學(xué)校的教學(xué)秩序問題，對于開放學(xué)校體育資源依然存在諸多顧慮。從客觀因素的角度來講，要想真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育資源與社區(qū)體育需求之間的結(jié)合，完善運(yùn)行機(jī)制的缺乏也是一個十分重要的影響因素。

2 遼寧省建立共享體育的策略

2.1 在“政府主導(dǎo)、市場運(yùn)作”的基本理念下落實(shí)共享體育發(fā)展

學(xué)校體育與社區(qū)體育之間的共享，不僅能夠有效提升社區(qū)的和諧度，同時也能夠有效推動全民健身的積極落實(shí)，因此，相關(guān)工作的開展意義重大。為了達(dá)成上述發(fā)展目標(biāo)，地區(qū)方面就需要積極落實(shí)“政府主導(dǎo)、市場運(yùn)作”的基本理念，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)共享體育的發(fā)展，政府要充分發(fā)揮自身在推動學(xué)校與社區(qū)體育資源共享方面的積極作用。通過出臺一系列的政策法規(guī)，建立完善的社區(qū)與學(xué)校體育共享管理機(jī)制，使兩者之間所擁有的資源能夠?qū)崿F(xiàn)充分融合，在實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會體育資源共享的過程中，明確雙方的所需要承擔(dān)的義務(wù)以及所擁有的權(quán)利，將市場化運(yùn)作的理念引入其中，使社區(qū)以及學(xué)校雙方參與體育資源共享建設(shè)的積極性能夠得到有效激發(fā)，使全民健身的活動能夠受到社會各界的關(guān)注，進(jìn)而有效推動遼寧省共享體育的發(fā)展[2]。

2.2 加強(qiáng)學(xué)校體育與社區(qū)體育之間的溝通，增強(qiáng)居民健身意識

從社區(qū)自身的角度出發(fā)，應(yīng)該對本社區(qū)的居民進(jìn)行正確引導(dǎo)，通過加大宣傳力度，提升社區(qū)居民的體育鍛煉意識，積極組織各類集體性的體育健身活動，使社區(qū)居民能夠主動參與其中，通過體育鍛煉的強(qiáng)化，促進(jìn)社區(qū)居民身心健康水平的提升，為社區(qū)居民終身體育意識的形成打下良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而對社區(qū)體育的以發(fā)展起到一定的推動作用。從學(xué)校的角度來講，在開放體育資源的過程中則需要主動弱化自身所固有的“本位主義”理念，要能夠從大局的角度出發(fā)，積極跟進(jìn)國家所提出的全民健身戰(zhàn)略要求，使學(xué)校自身所擁有的體育資源能夠得到充分利用，進(jìn)而為社區(qū)體育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。在實(shí)現(xiàn)社區(qū)體育與學(xué)校體育資源共享的過程中雙方之間要加強(qiáng)溝通，無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是社區(qū)方面的領(lǐng)導(dǎo)，都需要具備較強(qiáng)的全局觀念，為兩者之間資源的融合提供必要的支持，在實(shí)現(xiàn)資源共享的基礎(chǔ)之上，真正體現(xiàn)學(xué)校與社區(qū)在實(shí)際發(fā)展過程中的互惠互利。

2.3 建立學(xué)區(qū)體育俱樂部推動共享體育發(fā)展

為了有效推動社區(qū)體育與學(xué)校體育的共同發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育與社區(qū)體育之間的共享發(fā)展，社區(qū)與學(xué)校在充分合作的基礎(chǔ)之上，可以嘗試建立學(xué)區(qū)體育俱樂部，學(xué)區(qū)體育俱樂部由社區(qū)與學(xué)校合作進(jìn)行管理，這樣的運(yùn)作模式主要目的在于幫助人們建立終身體育的意識，推動國家全民體育戰(zhàn)略的落實(shí)。社區(qū)可以積極尋求與周邊學(xué)校的合作，在與學(xué)校進(jìn)行充分溝通的前提下，明確雙方責(zé)任，共同構(gòu)建學(xué)區(qū)體育俱樂部，在這一過程中，學(xué)校的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)提供體育設(shè)施以及體育場地，并對相應(yīng)的體育場地以及體育設(shè)施進(jìn)行維護(hù)，充分調(diào)動學(xué)校所擁有的體育教育力量，為社區(qū)居民提供健身咨詢以及健身技術(shù)指導(dǎo)方面的服務(wù)，社區(qū)方面的職責(zé)主要在于對居民的體育鍛煉活動進(jìn)行協(xié)調(diào)，同時加大宣傳力度，提升體育鍛煉活動的參與率[3]。在學(xué)區(qū)體育俱樂部的未來發(fā)展方面，學(xué)校與社區(qū)要通過充分協(xié)作，共同落實(shí)管理工作以及建立未來發(fā)展規(guī)劃，雙方之間要實(shí)現(xiàn)充分的配合以及溝通，在充分考慮學(xué)校自身教學(xué)需要與社區(qū)體育活動開展需要的基礎(chǔ)之上，建立完善的社區(qū)體育管理辦法，制定細(xì)致的實(shí)施方案，提升學(xué)區(qū)體育俱樂部運(yùn)作的合理化程度，同時需要保證學(xué)區(qū)體育俱樂部運(yùn)營過程中的規(guī)范，使社區(qū)以及學(xué)校雙方的利益都能得到有效保護(hù)。

2.4 在共享體育發(fā)展的過程中建立完善的發(fā)展制度

一直以來，為了保證教學(xué)任務(wù)能夠順利完成，學(xué)校方面都會選擇封閉式管理的方式，而通過發(fā)展共享體育，則需要學(xué)校在實(shí)際落實(shí)管理工作的過程中，打破原來過于封閉的狀態(tài)，提升自身的開放化程度，將自身當(dāng)作是社區(qū)體育空間的一個重要組成部分，但是，這樣的操作方式難免會對學(xué)校原有的管理體系造成一定的沖擊，進(jìn)而引發(fā)一些新的管理矛盾。因此，在共享體育的發(fā)展過程中，必須制定完善的發(fā)展制度，明確共享規(guī)范，在學(xué)校和社區(qū)的共同努力之下，使體育共享的建設(shè)工作得到充分落實(shí)。

3 結(jié)語

綜上所述，遼寧省在實(shí)際落實(shí)共享體育發(fā)展的過程中，通過一系列政策措施的出臺，雖然取得了一定的成績，但是在這一過程中也出現(xiàn)了一些問題。面對社區(qū)體育建設(shè)與學(xué)校管理需要方面的矛盾，政府方面需要積極發(fā)揮自身的協(xié)調(diào)引導(dǎo)作用，通過出臺一系列的共享體育發(fā)展制度，在保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序不受影響的情況下，最大限度地滿足社區(qū)居民的體育鍛煉需要，真正實(shí)現(xiàn)共享體育的發(fā)展。