戰(zhàn)疫精神融入思政課堂

李曉東 周洪雙

“今天，抗疫還在繼續(xù)/我們的課，也已開始/一場疫，一門課/這是一種苦澀的聯(lián)系/但，必定有其深遠(yuǎn)的意義。”近日，西華師范大學(xué)26 位思政課教師通過線上教學(xué)，以一首原創(chuàng)詩歌，敲響了作為“關(guān)鍵課程”的思政課的“開場鑼鼓”。

西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院是四川省首批重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院，該校思政課在省內(nèi)享有盛名。隨著線上教學(xué)有序開展，學(xué)校充分發(fā)揮思政課在戰(zhàn)疫鑄魂中的特殊作用，形成“三定四環(huán)六必講”的思政課線上教學(xué)模式，將抗疫之戰(zhàn)融入課程教學(xué)，引導(dǎo)青年學(xué)生把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入人生理想之中。

課前準(zhǔn)備有“三定”

“思政課是高等學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程?！蔽魅A師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長黃元全說，面對(duì)嚴(yán)峻疫情，西華師范大學(xué)及時(shí)作出了線上教學(xué)的工作安排，確保思政課“停課不停教、停課不停學(xué)”。

西華師范大學(xué)及時(shí)組建了“超星西華師大馬院老師討論群”“思政課教師線上互動(dòng)交流群”，全體思政課教師在線交流、集體備課。經(jīng)多輪教學(xué)培訓(xùn)和線上集體備課、主題研討，學(xué)校確定了圍繞“同心抗疫”定主題、結(jié)合教材定內(nèi)容、靈活多樣定平臺(tái)的“三定”教學(xué)要求。在主題、內(nèi)容確定后，每一位老師都根據(jù)實(shí)際情況，選擇合適的直播教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)方式改革創(chuàng)新。

一次課堂上，老師要求同學(xué)們將抗疫主題與課程內(nèi)容結(jié)合起來，講講“那一刻，我被感動(dòng)”的故事，這引發(fā)了強(qiáng)烈共鳴，同學(xué)們發(fā)言十分積極。

“一名甘肅女孩說外公和媽媽去了抗疫一線，他們是她的英雄，現(xiàn)在她把英雄借給武漢的病人。”“揚(yáng)州一名10歲女孩，捧著一只小黃鴨儲(chǔ)蓄罐來到派出所，里面有495元零錢，全部要捐給武漢?！薄伴L時(shí)間戴著口罩，醫(yī)務(wù)人員的臉上勒出了一道道深深的痕跡。”同學(xué)們講述著自己被感動(dòng)的瞬間，也讓其他人再次感動(dòng)。

“要把全民抗疫的鮮活案例貫穿于各門課的教學(xué)體系中，要把偉大的抗疫精神轉(zhuǎn)化到教學(xué)的知識(shí)體系中，要把抗疫精神內(nèi)化到學(xué)生的信仰體系并外化為學(xué)生的自覺行動(dòng)?！秉S元全說。

教學(xué)質(zhì)量重“四環(huán)”

在思政課線上教學(xué)中，學(xué)校把教學(xué)分為提前介入環(huán)節(jié)、集體備課環(huán)節(jié)、線上直播環(huán)節(jié)和課后反思環(huán)節(jié)，四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、全程把關(guān)，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。

早在2020 年2 月中旬，思政課教師就提前準(zhǔn)備，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)向同學(xué)們發(fā)出了開展線上教學(xué)的預(yù)通知。同時(shí)，任課教師提前與班級(jí)學(xué)習(xí)委員取得聯(lián)系，并通過學(xué)習(xí)委員向教學(xué)班級(jí)作出了教學(xué)前期部署，讓同學(xué)們提前進(jìn)入課程教學(xué)狀態(tài)。

同學(xué)們隨即行動(dòng)起來，積極搜集新冠肺炎疫情的相關(guān)數(shù)據(jù)，分析不同國家的抗疫舉措，思考在這次疫情中暴露出的種種問題……這些準(zhǔn)備工作，讓一堂堂網(wǎng)上思政課成了一次次熱烈的討論課。

“思政課教學(xué)既離不開教師的主導(dǎo)作用，也離不開學(xué)生主體功能的發(fā)揮?！秉S元全說，這種讓“需求者”提前介入的方式，不僅充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，而且大大激發(fā)了同學(xué)們同心抗疫的責(zé)任心和使命感，增強(qiáng)了思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性，提升了思政課線上教學(xué)的育人水平。

正式開課的前一天晚上，學(xué)校開展開課前最后一次集體備課，老師們紛紛貢獻(xiàn)出了自己搜集的資料、第一課的教學(xué)設(shè)計(jì)和精心制作的課件。通過取長補(bǔ)短，大家實(shí)現(xiàn)了資源共享，達(dá)到了思政課教育教學(xué)效益的最大化。

抗疫元素“六必講”

以偏概全的“經(jīng)濟(jì)驟降”論、緣木求魚的“國設(shè)崩塌”論、沉渣泛起的“東亞病夫”論……在新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)中，國際輿論中出現(xiàn)了抹黑中國的八種典型的“負(fù)能量”論調(diào)。西華師范大學(xué)思政課教師楊正平將之作為教學(xué)素材，在課堂上予以歸納講解，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)，消除輿論場中的“毒瘤”，堅(jiān)定抗疫必勝的信心。

2018 級(jí)學(xué)生李雪說，在新冠肺炎疫情中，數(shù)十個(gè)國家和國際組織給中國以巨大援助，這才是主流，充分體現(xiàn)了國際之間的友誼。

據(jù)了解，西華師范大學(xué)重點(diǎn)圍繞六個(gè)方面內(nèi)容，在抗疫故事中挖掘思政課教學(xué)資源并進(jìn)行線上講授：一是圍繞打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)談黨的初心和使命；二是圍繞抗疫大考談如何堅(jiān)定“四個(gè)自信”；三是圍繞防控短板談我國社會(huì)主要矛盾；四是圍繞勠力同心抗疫談中國精神；五是圍繞抗疫的巨大犧牲談人生價(jià)值；六是圍繞抗疫國際合作談人類命運(yùn)共同體。

老師們深度挖掘這些故事與各門思政課程的內(nèi)在聯(lián)系，將其作為相關(guān)課程的必講內(nèi)容。陳坤老師通過典型案例，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)中國制度的顯著優(yōu)勢，堅(jiān)定青年學(xué)生的“四個(gè)自信”；聶波老師通過近代以來幾次大型瘟疫肆虐中國的史實(shí)，讓同學(xué)們?cè)跉v史視野中認(rèn)清歷史和人民的正確選擇；林玲老師結(jié)合此次新冠肺炎疫情大考，解讀黨的十九屆四中全會(huì)精神，引導(dǎo)同學(xué)們就推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化問題進(jìn)行積極思考。

“當(dāng)下處于打贏新冠肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中思政課的作用尤為關(guān)鍵?！秉S元全說，思政課教師應(yīng)不斷思考如何厚植青年學(xué)生愛國主義情懷，并在此基礎(chǔ)上讓青年學(xué)生把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。