小題材也能獲大獎：新聞價值源自新聞與時代的連接
——以第三十七屆湖北新聞獎一篇獲獎作品為例

◎張 屏

6 月23 日， 第三十七屆湖北新聞獎評選結果揭曉，我采寫的《父親一條船兩摩托連通女兒上學路》（后文簡稱《上學路》）獲評一等獎。

《上學路》講述了武漢青山村村民萬新建在兩年半的時間里，堅持通過搖船和騎摩托、開電動車的方式，每天送女兒萬雨升跨越梁子湖到對岸的升華小學上下學的故事。 在此次的74 件一等獎作品中，《上學路》是少數(shù)幾條草根社會新聞之一。 它能從2019 年這個新聞作品大年中脫穎而出，和老英雄張富清的新聞故事、武漢軍運會相關報道、中國首款64 層三維閃存芯片在漢量產(chǎn)報道、我國首條“地方主導”的漢十高鐵通車報道、 創(chuàng)多項世界之最的楊泗港長江大橋通車報道等宏大題材的新聞佳作同臺受獎， 令作者深感榮幸。

此前我曾在新聞獎參評推薦材料中寫到， 在武漢這樣的大城市里出現(xiàn)“搖船上學”的故事，自然是稀奇的，但真正打動人心的，不是“稀奇“本身，而是其折射出的樸素深沉的父愛，和真正有效陪伴孩子的教育理念，這正是時代所呼喚的。此次獲獎經(jīng)歷也證明了，新聞題材沒有“大”“小”之分，找準新聞題材在時代大背景中的位置，生動去呈現(xiàn)其與時代的連接，新聞便有了深度與廣度，便折射出更大的新聞價值。

一條朋友圈引發(fā)的選題

作為一名教育口記者，我有許多的教育戰(zhàn)線朋友。我時常會看看大家的朋友圈，從中尋找新聞線索。

2019 年1 月，地處梁子湖畔升華村的武漢東湖新技術開發(fā)區(qū)升華小學的校長李明菊發(fā)了一條朋友圈， 引起了我的注意。她發(fā)了多張圖片，介紹她和學校老師們寒假家訪的過程，其中提到，到最遠的學生家只能靠學生父親搖船過湖來接，這條路也是學生的上學路。

這條朋友圈得到了很多點贊，許多教師朋友留言“老師家訪真辛苦，要注意安全“，我看到后腦中則冒出了很多問號：”現(xiàn)在都是就近入學，為什么在武漢這樣的大城市中還會發(fā)生這么艱難的上學故事？ “”現(xiàn)在父親在子女教育中的缺位現(xiàn)象明顯，照顧、接送孩子的絕大部分都是母親，在農(nóng)村更是如此，父親往往是打工外出的角色，為什么這家是由父親接送？“”他們的上學路一定很坎坷，會發(fā)生什么事？“很明顯，此事的新聞點就不在于當天的家訪，而在這對父女的上學路。

我趕緊給李校長留言， 在得知小女孩萬雨升和她的爸爸萬新建已“搖船上學“兩年半后，我立刻向李校長表示，希望在新學期開學第一天，隨這對父女走一遍他們的上學路。

在做好前期溝通工作后，我們等了快一個月，2019 年2月20 日，開學當天，我和攝影記者黃土峰、視頻記者何婷按照約定，早早來到距報社70 多公里的萬家，順利完成對萬家父女的貼身采訪，次日獨家報道《上學路》發(fā)表在了《楚天都市報》封面及關注版上。

回想這個選題的產(chǎn)生過程，朋友圈功不可沒。 我認為，朋友圈是一個展示場，人們在發(fā)圈前總會反復思量，所發(fā)的內(nèi)容，是為打造自己的人設服務的，它對發(fā)布者個人具有重要性。我們可以在去除掉微商廣告的前提下時常翻閱下朋友尤其是戰(zhàn)線朋友的朋友圈，不僅能了解戰(zhàn)線動態(tài)，還常常能找到新聞選題。 事實上，在我們身邊，這樣的例子已經(jīng)很多。

熟悉專業(yè)領域準確審題

某種意義上說，審題比選題更重要。

以《上學路》為例，我并不是第一個得到線索和第一個見到萬家父女的記者。 事實上，寒假的那次家訪時，學校就已經(jīng)聯(lián)系了一家電視臺進行全程報道，遺憾的是，記者跟拍了“家訪路“，卻錯過了新聞價值更高的“上學路“。

準確審題，得靠對戰(zhàn)線和社會的了解和思考。采訪萬家父女當天很冷，下著雨，天氣預報是3-6℃，體感溫度低到零下，采訪時我踩上滑溜溜的船舷摔了一跤，采訪結束后手指被凍到有半小時不能彎曲。 但我反而很高興，環(huán)境艱苦，更能讓我們理解父女倆的上下學狀態(tài)， 也更容易讓我們提出好問題， 比如為什么不選擇就近入學而到這么遠的學校上學，為什么不外出打工，寧愿種地、人吃虧收入少也要一天四趟搖船接送女兒，單程就達50 分鐘？ 為什么能夠堅持這么久？

這些問題也來自于我對教育戰(zhàn)線、教育現(xiàn)狀的認識。萬爸爸一一解答：2016 年梁子湖的牛山湖破垸分洪炸堤后，他不能再開著摩托車沿著大堤送女兒到湖對面的升華小學上學了，繞湖到校的距離是50 多公里，本可以轉(zhuǎn)到稍近的學校，但女兒舍不得老師和同學，他于是尊重女兒的意愿；為了接送女兒他只能留在村里種地，人辛苦也收入少，但曾當過十年民辦教師的他覺得能陪伴孩子成長更值； 堅持這么久，雖然有艱辛的時候，可也留下了與女兒的溫馨記憶，這種堅持更鍛造了女兒的品格。

這些回答非常動人， 它觸及的是家庭教育中最重要的東西：愛、理解、尊重、以身作則、身教大于言傳等。如何實現(xiàn)好的家庭教育是個永恒的話題，魯迅先生寫過《我們現(xiàn)在怎樣做父親》，豆瓣有“父母皆禍害“小組吐槽父母對孩子的傷害，我們身邊很多家庭有各種矛盾，其根源就在于和諧的家庭教育氛圍較難實現(xiàn)。 而從近年來的政策導向看，國家、學校越來越重視家庭教育，教育部2015 年印發(fā)了《關于加強家庭教育工作的指導意見》， 許多學校開設家長學校，新聞媒體有責任去樹立家庭教育方面的典型?；谝陨峡紤]，《上學路》 的立意將不是去展示一個獵奇或艱辛的故事，而是要記錄一個優(yōu)秀的家庭教育案例。

這個個案的內(nèi)涵也是有擴展性的： 首先， 人人都有父親，對父愛能感同身受；其次，在父母們普遍教育焦慮，忙于送孩子上培優(yōu)班卻忽略對孩子的陪伴的當下， 萬爸爸的選擇提供了另一種家庭教育的模板， 這也是對社會熱點的一種回應。

寫作需要追求文本價值

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導， 堅持以人民為中心，堅持馬克思主義新聞觀，落實“四向四做”，踐行“四力”要求；內(nèi)容真實，感染力強，社會效果好；新聞性強，時效性強，主題鮮明，勇于創(chuàng)新，語言文字生動，制作精良；體現(xiàn)“走轉(zhuǎn)改”精神的作品；在同等條件下，優(yōu)先考慮短、實、新作品；存在導向不當、有不良社會影響、新聞要素不全，有事實性錯誤或事實交代不清、文不對題、表述有歧義（被采訪對象口述和引用原文的除外）等情況的作品，不得獲獎；存在詞序錯亂、成分缺失、指代不明、語句雜糅、歸類有誤、意思表達不清等情況的作品，不得獲一、二等獎；存在錯別字、標點符號錯誤、多字、落字等情況的作品（含視頻作品和新聞論文）以及存在主持人、記者表述錯誤的音視頻作品，不得獲一等獎；存在使用成語不規(guī)范、詞語使用或搭配不當、縮略詞語不當、生造詞語、指代不統(tǒng)一、數(shù)字單位缺失、前后表述不一致等情況，不得獲一等獎。

這是中國新聞獎的評選標準（部分）。 除了強調(diào)四向四做、四力等，對寫作水平、語法文字等都提出了非常具體的要求。 新聞是明日的歷史， 記者作為記錄時代的文字工作者，必須要追求文本價值，尤其是與文學關系親密的新聞通訊體裁，更需注重結構美、文字美。

在寫作《上學路》時，我是根據(jù)題材確定風格的，主人公樸實靦腆，傳達出一種深沉的父愛，所以稿件也是含蓄的，在表達情緒上很克制，有一種“悶”著的感覺，反倒使得稿件的情感“后勁”比較足。

在結構上，《上學路》 借鑒了電影的表現(xiàn)手法， 在引文（交代背景）、現(xiàn)場（坐船場景）和原因（為何堅持）的三個部分里，均采用了由現(xiàn)實引入，浮現(xiàn)過往的結構，讀起來比較靈動流暢。

在文字上，《上學路》 使用了大量的白描修辭手法，如“早上7 時，家住東湖高新區(qū)濱湖街青山村的萬新建就帶著11 歲的女兒萬雨升，往她的學校升華小學趕。 天氣預報說當天有雨，他倆穿著雨衣。 媽媽楊金蓉跟出來，不停地叮囑注意安全”“偌大的湖面上只這一艘小木船開行。 記者哆嗦著問：‘現(xiàn)在是不是上學最冷的日子？’迎風站在船上控船的萬新建笑了：‘冬天是最難受的……’”， 再如 “ 一學年約200 個上學日，萬家父女堅持了500 個上學日。 上學日里，萬雨升每天6 點起床，7 點出發(fā)， 若天公作美，7 點50 分能到校趕上晨讀；有幾次天氣惡劣湖面不能行船，萬雨升就讓父親騎摩托送她上學，趕到學校時第一節(jié)課已快結束；有幾次她早上到校晚上卻過不了湖回不了家，在親友家借宿；還有些日子，她只能請假，跟著老師網(wǎng)上發(fā)來的課件自學?！备罅渴褂枚叹?、動詞，使文字具有節(jié)奏感，如“萬雨升靈活地跳上船，熟練地把靠船頭的船艙邊舷擦干凈，鋪上薄毯，這是她的專座?！薄叭f新建先劃5 分鐘槳把船駛離岸邊淺水區(qū)，接著打開發(fā)動機，船向?qū)Π哆M發(fā)，冷風迎面猛撲過來，記者的臉和手馬上凍木了。 ”

新媒體時代，新聞的時效被極致壓縮，一些新聞稿件變“粗糙”了，出現(xiàn)了基本事實錯誤、語法文字錯誤。 常見的基本事實錯誤有地名、姓名、職務錯誤等；常見的語法錯誤有句子缺主語、直接引語間接引語中標點出錯、搭配不當?shù)龋怀Ｒ姷奈淖皱e誤則體現(xiàn)在錯別字上。

對此，最好的辦法就是在稿件動筆前確定結構的劃分、理順各部分間的邏輯關系，在稿件寫完后多讀幾遍，對讀起來不通暢的地方進行調(diào)整，注意有沒有地名、姓名、職務、語法、標點、文字錯誤。

大家應該都注意到了，近年來，新聞獎評選中對語法錯誤、標點錯誤、錯別字等已趨于“零容忍”。 我們應以此為導向，加強語文素養(yǎng)，改進文風。

好稿件帶來好社會效果

一篇新聞稿件，若能做到觀照時代，寫作用心，就會形成社會影響。

以《上學路》為例，該稿件被多家媒體轉(zhuǎn)載，中央電視臺等中央媒體也聯(lián)系我們，希望跟進采訪，只是因為主人公萬新建不希望影響女兒的學習生活，婉拒了之后所有采訪，故沒有形成大規(guī)模的后續(xù)報道。

見報當天，百威（中國）投資有限公司聯(lián)系楚天都市報，為萬家父女捐助1 萬元，以改善小雨升的上學條件；并捐助萬雨升就讀的升華小學50 萬元， 幫助學校完善相關設施、改善學生生活，多家公司也向升華小學捐贈。

如今，偏遠的村小變得美麗、洋氣，學生們的學習生活條件更好了，一舉一動都洋溢著自信。 對此，楚天都市報用后續(xù)報道：《你好！ 梁子湖邊的萬雨升》（刊于2019 年6 月2日）向讀者進行了介紹：整整100 天后，楚天都市報記者再次見到了萬雨升。 她長高了， 嶄新的球衣讓她看起來更明亮、更洋氣。 在學校里，她最喜歡的是百威捐助建設的桃李園，每個年級都在里面有塊花地，有的種梔子花，有的種向日葵……

一篇精心寫作的稿件， 能改變一個孩子和一所學校的面貌，像這樣的契機，在我們的記者生涯中并不少見。 增強“腳力、眼力、腦力、筆力”，認真對待新聞題材，將新聞與時代進行生動連接，就不會錯過這些契機，好的新聞作品便會呈現(xiàn)。