新時代文化發(fā)展背景下我國醫(yī)學院校圖書館多元化文獻信息資源體系建設(shè)實踐與思考

胡博越

（哈爾濱醫(yī)科大學圖書館 黑龍江 哈爾濱 150081）

引 言

2015 年，教育部印發(fā)了《普通高等學校圖書館規(guī)程》，新版規(guī)程對圖書館的主要職能與任務都進行了重新定義，《規(guī)程》指出“高等學校圖書館是學校的文獻信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學研究服務的學術(shù)性機構(gòu)，是學校信息化建設(shè)的重要組成部分，是校園文化和社會文化建設(shè)的重要基地。[1]”同時，將“建設(shè)全校的文獻信息資源體系，為教學、科研和學科建設(shè)提供文獻信息保障[2]”列為圖書館主要任務之首。隨著國家“雙一流”建設(shè)政策的驅(qū)動，醫(yī)學院校圖書館的服務能力再次引起人們的重視。中山大學程煥文教授指出：“在配合學?！p一流’建設(shè)的背景下，高校圖書館發(fā)展的根本仍在于資源。[3]”習近平總書記在2017 年的十九大報告中提出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。[4]”在黨的十九屆四中全會上提出要“發(fā)展社會主義先進文化、廣泛凝聚人民精神力量[5]”“激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，更好構(gòu)筑中國精神、中國價值、中國力量[6]”。我國的圖書館事業(yè)是社會主義先進文化的重要組成部分，而資源建設(shè)是圖書館為新時代提供文化和信息服務的基礎(chǔ)。醫(yī)學院校圖書館的資源建設(shè)要為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化的社會主義醫(yī)學事業(yè)開創(chuàng)者和繼承者供給精神養(yǎng)分。

新時代文化發(fā)展背景下的醫(yī)學院校圖書館需要發(fā)揮其在整個醫(yī)學院校教育體系中的支撐作用，全面支持和滿足所在醫(yī)學院校的學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科學研究、文化傳承創(chuàng)新等各方面的發(fā)展需要，資源建設(shè)的著眼點應該聚焦到“資源供應能力建設(shè)”方面，實惠、便捷、穩(wěn)妥的確保資源供應鏈，充分滿足醫(yī)學師生對文獻信息的需要。圖書館資源建設(shè)與新時代文化發(fā)展息息相關(guān)，為適應新時代文化發(fā)展特點，整合現(xiàn)有資源和服務，使文獻信息資源發(fā)揮最大效益，實現(xiàn)建設(shè)一流大學目標，提供一流文獻信息保障，建立一個完善、先進的文獻信息資源體系是今后醫(yī)學院校圖書館的重要目標。

一、醫(yī)學院校圖書館多元化文獻信息資源建設(shè)的特點

文獻信息資源建設(shè)內(nèi)涵非常豐富，武漢大學肖希明教授給出的定義是：“信息資源建設(shè)是人類對處于無序狀態(tài)的各種媒介、信息進行選擇、采集、組織和開發(fā)等活動，使之成為可資利用的信息資源體系的全過程”[7]。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書館作為文化教育事業(yè)的組成部分，也在挑戰(zhàn)中發(fā)生變革，呈現(xiàn)出多元化的特點。

（一）資源建設(shè)的類型多元化

文獻資源從傳統(tǒng)的圖書、期刊轉(zhuǎn)向形式多樣化的信息資源。從學習資源來看，包括多媒體學習、網(wǎng)絡(luò)課程、教學演示、考試模擬、數(shù)字化教材、產(chǎn)品樣本；從研究資源來看，包括開放數(shù)據(jù)、統(tǒng)計資料、年鑒、科技報告、技術(shù)標準、專利文獻等各種信息資源，此外，還有科研績效分析庫、專利分析庫、文獻寫作工具等等，可謂類型繁多。

（二）資源建設(shè)的模式多元化

采購的模式包括big deal 整庫購買、捆綁銷售，Title by title 主題采購，Pay-Per-View 按篇付費等等；訂購決策的發(fā)展包括讀者決策采購PDA、讀者需求采購DDA 以及基于數(shù)據(jù)EBA 循證采購等；采購形式有單獨采購、集團采購、院系共建等多種多樣的形式。

（三）資源服務的對象多元化

面向的服務對象，除了本校之外，還有外校區(qū)域聯(lián)盟館和館際互助館，社會公眾開放單位有合作共建協(xié)議的機關(guān)、企事業(yè)單位、科研院所、醫(yī)療服務衛(wèi)生機構(gòu)等等，出現(xiàn)了文獻信息資源的社會化服務和服務社會化的新理念。

（四）資源服務的手段多元化

除常規(guī)借閱服務、信息素養(yǎng)服務、文獻傳遞、館際互借、科技查新、定題服務、專題服務外，還有學科服務、情報分析、知識產(chǎn)權(quán)服務、空間服務、專利服務和智慧服務等等。

二、我國醫(yī)學院校圖書館文獻信息資源體系建設(shè)現(xiàn)狀

就目前而言，在文獻信息資源體系建設(shè)方面，我國醫(yī)學院校圖書館主要從以下幾方面進行實踐和探索：

（一）圍繞教學研管和一流本科建設(shè)采購文獻信息資源

一是根據(jù)當年專業(yè)招生計劃和本科培養(yǎng)方案、課程設(shè)置，為本科生購置專業(yè)教材、教學參考書、工具書等文獻信息資源，利用圖書館網(wǎng)頁、電子郵箱、微信等各種方式，獲取讀者訂購信息，滿足讀者個性化的需求；二是助力讀者自主學習、考試需求，采購多種學習類電子資源。

（二）圍繞學科建設(shè)和教師科研遴選配置文獻信息資源

一是根據(jù)學校學科建設(shè)和科研的需求配置資源；二是增購相關(guān)的工具軟件，助力本校師生科研論文寫作；三是引入多種類型的試用資源庫，作為資源的補充和調(diào)研。

（三）推進資源共建共享，實現(xiàn)資源體系向外延伸

一是發(fā)揮本館所在省高校圖書館聯(lián)盟館、全國CALIS 聯(lián)盟成員館的優(yōu)勢，實現(xiàn)全國高校資源共建共享，大力提升文獻保障力；二是加強館際合作與交流，派出更多人員外出學習。

（四）節(jié)約成本，搜集整理開放獲取資源

積極搜尋整理開放獲取資源，包括中外文數(shù)據(jù)庫、專利數(shù)據(jù)庫、古籍數(shù)據(jù)庫、學術(shù)搜索引擎、國內(nèi)機構(gòu)知識庫、網(wǎng)絡(luò)課程資源等。

雖然我國醫(yī)學院校圖書館已做出一些成績，但還存在許多問題，主要表現(xiàn)在文獻資源體系不夠系統(tǒng)；文獻信息保障能力還難以滿足一流本科建設(shè)和一流學科建設(shè)的需要；文獻資源建設(shè)的特色化還不明顯，醫(yī)學院校圖書館的有些學科資源，尤其是外文學科資源和中文古籍方面還存在空白和缺口，文獻資源建設(shè)經(jīng)費跟不上“雙一流”建設(shè)目標的步伐，無法形成長效機制。因此，各高校圖書館應著力建設(shè)滿足本科教學評估、專業(yè)評估、專業(yè)國際認證與一流學科發(fā)展的文獻信息資源體系，建設(shè)系統(tǒng)化、特色化的文獻資源。

三、 新時代文化發(fā)展背景下醫(yī)學院校圖書館多元化文獻信息資源體系建設(shè)思考

“文獻資源保障體系是一個集文獻的收集、貯存、揭示、傳遞、利用等諸多功能為一體的社會系統(tǒng)。[8]”在新時代文化發(fā)展背景下，醫(yī)學院校圖書館應如何建設(shè)多元化文獻信息資源體系呢？

（一）建設(shè)一流本科基礎(chǔ)館藏核心書刊體系

“文獻資源保障體系是保障滿足讀者對任何文獻需求的工作整體或系統(tǒng)[9]”，而圖書館工作的重點是服務于學校的教學研管，文獻資源服務體系應該為教育教學提供深層次、多維度的支持。應根據(jù)醫(yī)學院校整體的教學體系，建設(shè)實施健全、富有個性化的文獻信息資源保障體系，同時，要全面了解課程設(shè)置情況，了解本科評估、專業(yè)評估、專業(yè)學位論證、專業(yè)國際論證對圖書資料的要求，加強新型學科和交叉學科資源建設(shè)，及時掌握相關(guān)院系信息，包括新學科專業(yè)的設(shè)置、科研情況、發(fā)展動態(tài)、研究生培養(yǎng)信息等，保障科研文獻需求[10]。紙質(zhì)圖書注重全國重點出版社、學科經(jīng)典文獻、一流學科教學參考書的文獻入藏率；電子資源注重中外學術(shù)期刊、學位論文、權(quán)威出版社、學科重點專業(yè)數(shù)據(jù)庫的引進，在建設(shè)策略上盡量做到中文文獻品種齊全，外文文獻質(zhì)量求精。在考慮學科建設(shè)的基礎(chǔ)上，兼顧文化素質(zhì)教育。

（二）建設(shè)一流學科優(yōu)質(zhì)文獻保障體系

本科評估主要評估館藏文獻總量、增長量、生均冊數(shù)（數(shù)量標準），而在“雙一流”建設(shè)背景下，文獻資源建設(shè)的重點已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W科保障資源質(zhì)與量的同步要求。

醫(yī)學院校圖書館應全面評估學校優(yōu)勢學科及潛力學科的資源保障情況。首先，重點分析外文期刊保障率。高水平、高影響力期刊是助力學科建設(shè)的重要信息資源，對于多數(shù)醫(yī)學院校館來說，在中文期刊文獻方面，其保障率已完全滿足日常使用，應重點研究外文期刊文獻的境況，通過多方位的剖析學科期刊論文的引文，其中包括發(fā)文引文期刊館藏保障分析、引文年代分布情況分析、高頻被引出版社分析[11]、JCR 分區(qū)保障分析等等，根據(jù)分析可以提高學科所需高水平期刊的文獻保障力，可以為雙一流建設(shè)、教學研究供應優(yōu)質(zhì)的信息資源。其次，重點加強學科調(diào)研訪問。通過與學院、名師團隊、學科帶頭人、專家博導聯(lián)絡(luò)，了解學科建設(shè)基本情況、如重點學科的級別是國家級、省部級還是校級，重點學科的研究方向、內(nèi)容、課程設(shè)置以及碩士和博士的學位授權(quán)情況[12]等，加大文獻資源建設(shè)的合理性與目的性。

（三）建設(shè)校內(nèi)文獻保障公共服務體系

文獻信息保障體系，可以由學校多個不同規(guī)模的圖書館組成，包括圖書館總館、校區(qū)分館等不同規(guī)模的圖書館，共同對用戶提供服務，成為提供學校教學科研文獻信息服務保障的公共服務體系，經(jīng)過多年的建設(shè)，哈醫(yī)大已建立以圖書館為業(yè)務核心的全校文獻資源統(tǒng)一平臺管理的工作機制，通過總館、分館逐級文獻保障體系，普及醫(yī)學院校文獻資源的互聯(lián)、互通水平。此外，還要多途徑的揭示館藏和電子資源，提高資源的可見度和利用率，盡可能方便用戶文獻檢索與利用，保障館藏一天資源的一體化管理。

（四）建設(shè)特色資源+開放獲取資源文獻體系

特色資源數(shù)據(jù)庫是圖書館特色資源的整合體，是圖書館吸引用戶、提高社會影響力的核心資源。它不僅充分展示了圖書館的個性，也成為圖書館提高信息服務競爭力的重要品牌[13]。因此，醫(yī)學院校圖書館重點之一是打造古籍特色庫、博士論文庫等特色資源體系建設(shè)，重點之二是打造學科特色館藏空間，構(gòu)建以學科知識為聚合的功能空間供給體系。文獻資源建設(shè)工作必須主動適應圖書館空間轉(zhuǎn)型的發(fā)展需求。哈醫(yī)大圖書館將根據(jù)學科分類與實際需要改造原有館藏資源布局，利用有限空間打造學科特色館藏，促進物理館藏空間的合理有效利用，使館藏資源得到進一步優(yōu)化。

此外，應充分利用各類網(wǎng)絡(luò)OA 資源，隨著開放資源數(shù)量快速增長，開放學術(shù)資源成為商業(yè)學術(shù)資源的重要補充。根據(jù)統(tǒng)計，web of science 包含的期刊21.5%都是OA 期刊。中國科學院文獻信息系統(tǒng)和中國社會科學院圖書館分別承建了大量的科技資源和社會資源的整合與開放，NSTL 國家科技文獻信息資源中心也有大量免費的外文資源開放給所有高校圖書館使用，圖書館應充分利用各類網(wǎng)絡(luò)OA資源擴展文獻資源的利用來源，作為文獻信息資源體系的重要補充內(nèi)容。

（五）運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維實現(xiàn)創(chuàng)新共享體系

“所謂互聯(lián)網(wǎng)+思維，是指運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及其應用的特點，改善人與人、人與物、人與信息以及物與物之間關(guān)系的規(guī)律和方法[14]”。阮岡納贊也曾說過：“圖書館是一個不斷生長著的有機體[15]”，“互聯(lián)網(wǎng)+”思維必將深入文獻資源建設(shè)的變革，激發(fā)信息資源向系統(tǒng)化、科學化、精準化道路延伸，加大信息資源的重組和共享，使讀者享受到更為優(yōu)質(zhì)、高效、便捷、愜意的網(wǎng)絡(luò)化服務。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的文化發(fā)展背景下，大數(shù)據(jù)技術(shù)可以記錄、解析用戶的瀏覽痕跡、閱讀喜好和習性等，圖書館可有效分析讀者偏好變化趨勢、預測其服務需求，為資源采購決策提供有效支持。下一代圖書管理系統(tǒng)中的智能采選平臺和電子資源管理系統(tǒng)，可以多角度的分析數(shù)據(jù)，幫助圖書館解決相關(guān)的問題，這也是我們以后需要關(guān)注的一個發(fā)展方向。在疫情期間，很多館配商都采用線上云采選形式，利用館配服務平臺，開展網(wǎng)上館配活動。如何利用數(shù)據(jù)智能分析為醫(yī)學院校圖書館進行個性化推薦，滿足師生參與選購，這也許是圖書館資源建設(shè)推出的一個新命題。此外，“互聯(lián)網(wǎng)+”特有的無處不在、創(chuàng)新驅(qū)動的特性，也成為了發(fā)展醫(yī)學院校圖書館信息資源共建共享與創(chuàng)新的基石。區(qū)域聯(lián)盟+全國聯(lián)盟CALIS+CASHL+CADAL+NSTL+國家圖書館，加強聯(lián)盟文獻資源共建共享，必然使圖書館的文獻信息資源體系獲得更多保障，在推進聯(lián)盟共建形式上，可以考慮采用電子資源的PDA 采購模式，使電子資源館藏體系變被動為主動，如根據(jù)各個學校學科特色，進行分工合作實現(xiàn)外文圖書、本校學位論文等電子資源的共建共享，可以作為各省圖書館聯(lián)盟資源建設(shè)的一個思考點。

四、結(jié)語

武漢大學的肖希明教授指出，“未來幾年信息資源建設(shè)領(lǐng)域的趨勢可能會集中在以下三個方面：第一、信息資源建設(shè)將進一步融入“大數(shù)據(jù)”與“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境之中。第二，信息資源建設(shè)以用戶/讀者為中心的趨勢將得到加強。第三，信息資源建設(shè)向多領(lǐng)域擴展，構(gòu)建全社會的信息資源保障體系是必然趨勢。[16]”文獻信息資源體系是信息資源各要素之間相互聯(lián)系、相互作用的有機系統(tǒng)，同濟大學的何青芳副館長，曾從微觀層面上提出單館文獻信息資源保障體系的結(jié)構(gòu)圖，東北師范大學的劉萬國館長，曾從宏觀層面上提出“單館+區(qū)域+全國”的集成性文獻信息資源保障體系的結(jié)構(gòu)圖，都能給我們很多的啟發(fā)和借鑒。

在新時代文化發(fā)展的背景下，醫(yī)學院校圖書館文獻信息資源建設(shè)面臨的困難與挑戰(zhàn)很多，圖書館只有不斷進取，順勢而為，借助新技術(shù)的力量，不斷創(chuàng)新文獻信息資源體系，才能適應新的發(fā)展變化，為醫(yī)學院校圖書館贏得發(fā)展空間。