新媒體下大學(xué)生思政教育路徑分析

周子云

摘 要：文化交融與新媒體下大學(xué)生思政教育不容忽視。加強(qiáng)大學(xué)生思政教育，從根本上來說是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要選擇，為培養(yǎng)大學(xué)生正確的價(jià)值觀與辨別能力提供了有利契機(jī)。新媒體環(huán)境下要加強(qiáng)大學(xué)生思政教育，就必須把握好新媒體環(huán)境的特點(diǎn)，將愛國主義、生命健康、心理健康與網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)等方面的內(nèi)容引入到大學(xué)生思政教育內(nèi)容體系中來，提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息辨別思維，形成家校共育與學(xué)校教育相結(jié)合的思政工作體系，為培養(yǎng)出一批思想政治素養(yǎng)高、社會主義信仰堅(jiān)定的優(yōu)秀接班人創(chuàng)造條件。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;思政教育

中圖分類號：G641;G206 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）21-0-02

新媒體對大學(xué)生的思想造成了一定的影響，從根本上來說不可能從源頭上隔離，讓大學(xué)生不去接觸互聯(lián)網(wǎng)新媒體，能做的就是發(fā)揮好思政教育工作的作用，做好大學(xué)生思想引領(lǐng)工作，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的信仰觀、價(jià)值觀與文化觀，以減少不良信息與錯(cuò)誤價(jià)值觀念的影響。從長遠(yuǎn)來看，新媒體下大學(xué)生思政教育工作，不僅是提高大學(xué)生這一群體思想政治素養(yǎng)的重要要求，也是讓當(dāng)代大學(xué)生在獨(dú)立自由環(huán)境中成人成才的重要選擇，為發(fā)展思想政治素養(yǎng)高、社會主義信仰堅(jiān)定的社會主義建設(shè)者和接班人都具有積極的作用。因此，新形勢下要把握新媒體特點(diǎn)，切實(shí)完善大學(xué)生思政教育內(nèi)容、方法、方式等。

一、創(chuàng)新思政教育內(nèi)容

（一）堅(jiān)守愛國主義教育原則

2020年新冠病毒疫情防控工作是全民參與的一場驚心動魄的戰(zhàn)爭，涌現(xiàn)出了眾志成城、團(tuán)結(jié)一心、勇于斗爭且不懼犧牲的愛國主義實(shí)踐教育教材。新形勢下要利用大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的關(guān)注度，切實(shí)挖掘疫情防控中的愛國主義案例，利用身邊案例來進(jìn)行大學(xué)生愛國主義教育和思政教育引領(lǐng)[1]。因此，要發(fā)揮好疫情防控這一鮮活教材的作用，讓大學(xué)生深入社區(qū)以及社會挖掘故事，同時(shí)也要利用新媒體環(huán)境讓更多的人投稿，廣泛宣傳疫情防控工作中涌現(xiàn)出的愛國主義先進(jìn)事跡，組織大學(xué)生深入研究和學(xué)習(xí)疫情防控的愛國主義優(yōu)秀事跡，去了解他們背后的故事以及價(jià)值觀念、大愛精神與集體思想等。同時(shí)，要通過愛國主義教育中疫情防控的鮮活案例來提振新媒體環(huán)境下大學(xué)生的信心，從社會認(rèn)同感、文化自信等方面下功夫，讓抗擊新冠病毒疫情的優(yōu)秀人物和事跡成為一線鮮活教材，進(jìn)一步提升大學(xué)生對多元文化交融阻擊戰(zhàn)和西方文化滲透的認(rèn)識，從而自覺參與到思想價(jià)值觀念方面的抗“疫”行動中來，讓疫情防控的鮮活人物和典型事跡來感染大學(xué)生，讓他們成為不受新媒體負(fù)面影響的時(shí)代新人。

（二）融合生命健康教育內(nèi)容

生命健康教育是思政教育的重要內(nèi)容，對增強(qiáng)大學(xué)生身體素質(zhì)、身體抵抗力以及明辨能力具有重要意義。2020年是新冠病毒沖擊的一年，同時(shí)也是病毒疫情防控的一年，這一系列事件不僅危害到了人們的身體健康，也牽涉到人們的生命安全，也關(guān)系到了新時(shí)期自然環(huán)境保護(hù)、生態(tài)文明建設(shè)等重要內(nèi)容。因此，要把握好疫情防控這一契機(jī)，在思政教育中加強(qiáng)大學(xué)生生命健康教育，將其與生態(tài)文明教育和生命健康教育結(jié)合起來，為幫助大學(xué)生建立正確的生命觀創(chuàng)造條件[2]。首先，新媒體下讓大學(xué)生主動挖掘疫情防控故事，以微信群、微信公眾號以及學(xué)校官網(wǎng)等平臺組織開展生命健康知識競賽、征文比賽、演講比賽以及接力承諾書等活動，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識新冠肺炎這一公共衛(wèi)生突發(fā)事件，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生掌握公共衛(wèi)生防護(hù)知識與體育鍛煉意識，增強(qiáng)自身身體免疫力與對生命的認(rèn)識。其次，利用微信群、釘釘群等，讓疫情防控的一線工作者以及相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者走進(jìn)教學(xué)課堂，通過MOOC、官方抖音短視頻等方式讓大學(xué)生了解相關(guān)故事，讓他們樹立尊重自然、敬畏自然和保護(hù)自然的基本意識，讓大學(xué)生承擔(dān)起保護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任。

（三）增強(qiáng)心理健康知識教育

新媒體環(huán)境下大學(xué)生被新冠病毒等各種負(fù)面消息充斥著，受生活閱歷與經(jīng)驗(yàn)影響他們沒有做好充足的心理準(zhǔn)備，加上疫情影響使得恐慌情緒和心理壓力更加明顯。因此，新媒體環(huán)境下大學(xué)生思政教育也要強(qiáng)化大學(xué)生的人文關(guān)懷、心理健康教育和心理疏導(dǎo)等，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識并消除對疫情爆發(fā)等一系列突發(fā)事件的恐慌感，建立突發(fā)緊急事件應(yīng)對知識以及相應(yīng)能力[3]。首先，輔導(dǎo)員、班主任要通過班級干部與家長，及時(shí)溝通和全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)、睡眠、運(yùn)動以及思想動態(tài)等，以學(xué)習(xí)生活與身心健康為突破口，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供心理健康教育服務(wù)和愛心服務(wù)。最后，發(fā)揮好高校心理健康教育中心的作用，通過心理咨詢熱線、心理健康公眾號等為學(xué)生提供互聯(lián)網(wǎng)“點(diǎn)對面”教育，由學(xué)生匿名投稿傾訴、教師針對性心理調(diào)適等方法來幫助大學(xué)生應(yīng)對生活學(xué)習(xí)各種心理問題，通過心理疏導(dǎo)和心理引導(dǎo)來提升他們對突發(fā)事件的認(rèn)識和疑問。

（四）堅(jiān)守網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)教育底線

習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“要合理利用新媒體平臺引導(dǎo)高校大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀?！毙旅襟w為網(wǎng)絡(luò)輿論發(fā)酵提供了肥沃的土壤，充斥著的各種輿論環(huán)境與信息需要大學(xué)生自身形成良好的辨認(rèn)能力與科學(xué)的態(tài)度。因此，新媒體環(huán)境下要堅(jiān)守網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)教育底線，強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)教育[4]。首先，成立高校思政教育網(wǎng)站，開通專門的疫情通報(bào)微博、微信公眾號等官微入口，讓大學(xué)生參與到疫情防控等社會熱點(diǎn)事件討論中來，組織大學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)收集整理新冠病毒疫情防護(hù)教育故事內(nèi)容，收集整理新媒體環(huán)境下大學(xué)生的思想變化以及反饋的其他思想意見與問題，讓高校搶占疫情防控等熱點(diǎn)問題網(wǎng)絡(luò)輿情的主動權(quán)。其次，利用微博、微信公眾號等官微入口平臺，密切關(guān)注轉(zhuǎn)發(fā)《人民日報(bào)》等官方媒體回應(yīng)問題，讓大學(xué)生成為官微平臺的參與者與宣傳者，積極開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育、網(wǎng)絡(luò)法制教育與網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，不斷挖掘社會熱點(diǎn)新聞話題形成專項(xiàng)討論群，讓思政教育與疫情抗擊、香港話題等結(jié)合起來，以微信群、微視頻等為陣地，讓網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題在大學(xué)生的思想中落地生根，通過網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)來建立甄別是非與篩選不良信息的能力。最后，讓新媒體成為大學(xué)生思政教育的第二實(shí)踐活動課堂，將班會課、黨課、團(tuán)課等引入到抖音等新媒體平臺，積極組織開展線上辯論賽、網(wǎng)絡(luò)法律講堂等活動，讓大學(xué)生以更加文明健康的思維和習(xí)慣去瀏覽篩選網(wǎng)

絡(luò)信息。

二、創(chuàng)新思政教育方法

（一）筑牢自我教育陣地

新媒體下要筑牢大學(xué)生自我教育陣地，面對突發(fā)性緊急公共事件要讓大學(xué)生形成良好的認(rèn)知，更有決心、有信心抗擊突發(fā)性公共事件，并自覺屏蔽和抵制新媒體環(huán)境下充斥的不良信息。首先，大學(xué)生要利用新媒體主動挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、抗擊疫情等先進(jìn)典型案例，積極組織熱點(diǎn)問題討論活動，對新媒體環(huán)境中充斥著的熱點(diǎn)問題和不良評論信息進(jìn)行思考，主動了解、挖掘和反思背后原因以及學(xué)習(xí)蘊(yùn)藏著豐富思想道德價(jià)值的思想政治故事。其次，新媒體環(huán)境下大學(xué)生也要加強(qiáng)自我反思教育，自己去了解、領(lǐng)悟、反思和改進(jìn)，了解正能量故事的同時(shí)，主動學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典著作、歷史名人典故等，與新媒體充斥的信息進(jìn)行對比分析，以歷史人物作為鮮明對比，并結(jié)合當(dāng)代優(yōu)秀人物事跡去反思自我并提升自身素質(zhì)。最后，大學(xué)生要積極組織開展社會實(shí)踐活動，參與到疫情防控等工作的同時(shí)，結(jié)合對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化去挖掘更多社會熱點(diǎn)問題應(yīng)對認(rèn)知，明辨是非的基礎(chǔ)上主動參與其他社會志愿活動，通過下鄉(xiāng)鍛煉以及送愛心等活動來有效減少新媒體不良信息的影響，用事實(shí)說話可以有效地防止新媒體不良信息的充斥。

（二）夯實(shí)學(xué)校教育基礎(chǔ)

學(xué)校思政教育始終是大學(xué)生思想引領(lǐng)的重要途徑，夯實(shí)學(xué)校教育基礎(chǔ)旨在幫助大學(xué)生應(yīng)對新媒體環(huán)境的影響，幫助他們正確認(rèn)識社會問題以及不良思想的侵蝕。一方面，新媒體環(huán)境下堅(jiān)守思政教育課堂主陣地，課堂上由學(xué)生挖掘抗擊疫情等優(yōu)秀事跡，合理編寫到高校思政教育內(nèi)容中來，讓社會熱點(diǎn)問題擺出來，讓抗擊疫情等先進(jìn)案例擺出來，用具體的思想政治問題案例來教育引導(dǎo)學(xué)生。再者，以學(xué)生干部隊(duì)伍為核心，根據(jù)其他伙伴學(xué)習(xí)生活狀態(tài)與思想動態(tài)組織大學(xué)生共同開展國學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)、疫情抗擊等優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)宣傳活動、防疫知識學(xué)習(xí)活動等，讓學(xué)生輪流擔(dān)任思想政治的宣傳工作者。另一方面，利用新媒體以及實(shí)踐課堂開展防疫知識等演講比賽以及征文比賽活動，形成新媒體新時(shí)代社會熱點(diǎn)以及思政專題教育活動，幫助他們建立突發(fā)性公共事件認(rèn)知的基礎(chǔ)上提升生活學(xué)習(xí)的信心。

（三）打造家校共同教育平臺

打造家校共同教育平臺，促進(jìn)家校聯(lián)動共同教育，由學(xué)校和家庭共筑大學(xué)生成長成才的堅(jiān)固防線。家庭教育與思政教育的融合主要是從大學(xué)生的在家學(xué)習(xí)生活出發(fā)的，合理結(jié)合線上教學(xué)、就業(yè)難就業(yè)慌等問題開展思政教育工作，陪伴學(xué)生每天學(xué)習(xí)打卡，共同加強(qiáng)身體鍛煉以及健康打卡。同時(shí)，由學(xué)校和家長建立家校聯(lián)絡(luò)微信群，匯報(bào)學(xué)生成長情況，讓家長、學(xué)校教師積極交流，引導(dǎo)學(xué)生形成健康生活作息、正確衛(wèi)生保健習(xí)慣以及新媒體信息鑒別診斷思維。高校也要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，通過線上課程學(xué)習(xí)以及就業(yè)指導(dǎo)等加強(qiáng)大學(xué)生的信心，進(jìn)一步學(xué)習(xí)政治學(xué)、社會學(xué)與心理學(xué)等知識，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟在線專題講座與報(bào)告、經(jīng)典影視作品等知識的基礎(chǔ)上，建立完善的大學(xué)生思想動態(tài)家校研究機(jī)制，觀察記錄和掌握大學(xué)生思想新情況、新問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)傾向性、苗頭性的問題并進(jìn)行消除，對大學(xué)生思想政治問題進(jìn)行研判，落實(shí)好學(xué)校以及家長學(xué)生自身在大學(xué)生緊急突發(fā)事件中的責(zé)任。

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