淺析軍事理論教育對大學(xué)生世界觀培育的積極影響

孫亮

摘 要：軍事理論教育課程作為高等學(xué)校在培養(yǎng)大學(xué)生思想過程中主要的課程之一，它在大學(xué)教學(xué)過程中的應(yīng)用，在提高大學(xué)生思想道德水平的同時(shí)，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神。在實(shí)際的教學(xué)過程中，可以通過開展軍事理論課程提高大學(xué)生的國防意識，加強(qiáng)大學(xué)生對我國基本軍事理論的知識認(rèn)識，培養(yǎng)大學(xué)生正確的世界觀，增強(qiáng)全民國防觀念。因此，本文對軍事理論教育對大學(xué)生世界觀培育的積極影響進(jìn)行了分析，希望能夠給相關(guān)的高校提供借鑒價(jià)值。

關(guān)鍵詞：軍事理論教育;大學(xué)生世界觀;培育;積極影響

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）21-0-02

大學(xué)生作為社會發(fā)展中的主要人才，為了讓他們更加快速地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，要不斷提高他們的思想水平。由于大學(xué)生正處于世界觀成型的關(guān)鍵時(shí)期，所以在這個(gè)過程中，要想培養(yǎng)大學(xué)生積極和科學(xué)的世界觀，就要開展軍事理論教育課程，讓他們通過對相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到軍事理論教育的重要性，從而不斷增加大學(xué)生的愛國精神。

一、軍事理論教育對大學(xué)生世界觀培育的重要性

如今，隨著時(shí)代發(fā)展，人們的價(jià)值觀都得到了一定的改變。大學(xué)生作為我國發(fā)展過程中的主要人才，要想不斷提高他們的思想水平，讓他們更加快速地適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，就要加強(qiáng)對他們世界觀的培養(yǎng)，讓他們在處理和看待事物的時(shí)候，可以在多方面進(jìn)行處理。

軍事理論教育作為培養(yǎng)大學(xué)生世界觀的主要內(nèi)容，相關(guān)的高等院校一定要認(rèn)識它在實(shí)際教學(xué)過程中的重要性。但是，在實(shí)際的教學(xué)過程中，一些高校的教育工作者對軍事理論教育并不夠重視，他們只重視專業(yè)課程的教學(xué)，這嚴(yán)重影響了大學(xué)生的綜合發(fā)展。在世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，一定要認(rèn)識到軍事理論教育對大學(xué)生世界觀培育的重要性，不斷提高學(xué)生明辨是非和解決問題的能力。

世界觀主要就是指一個(gè)人對世界的看法。軍事理論教育對大學(xué)生世界觀培育起著重要的導(dǎo)向作用。大學(xué)生可以通過對軍事理論教育中相關(guān)知識學(xué)習(xí)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提升對國際局勢進(jìn)行分析的能力，讓大學(xué)生能夠在綜合性的角度去看待事物的發(fā)展過程[1]。由于軍事理論課程是一門覆蓋知識面廣泛的課程，所以在開展這門課程的時(shí)候，要在學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，將我國的重點(diǎn)軍事理論知識傳授給學(xué)生，不斷提高大學(xué)生的國家安全意識，增加大學(xué)生的民族意識。

二、培養(yǎng)大學(xué)生世界觀過程中所出現(xiàn)的問題

（一）思辨能力不足

隨著我國教育機(jī)制不斷完善，學(xué)生上學(xué)的機(jī)會也越來越多，在之前的教育經(jīng)歷中，努力學(xué)習(xí)的動力就是考上一個(gè)好大學(xué)。但學(xué)生對所學(xué)知識的價(jià)值認(rèn)識不清，在進(jìn)入大學(xué)以后，就失去了學(xué)習(xí)目標(biāo)，對具體的事物不能進(jìn)行分析。同時(shí)，部分學(xué)生由于自己等因素的影響，其思辨能力也沒有得到鍛煉[2]。特別是在做出決策的時(shí)候，往往容易沖動，對事物的正確性不能進(jìn)行合理辯證，更不能對具體的問題進(jìn)行全面的分析。

（二）不具備世界胸懷

在我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，我國外來文化的輸入與本土文化的輸出也得到了一定的發(fā)展和交互。當(dāng)代大學(xué)生作為國家未來發(fā)展過程中的主要人才，要想在錯(cuò)綜復(fù)雜的市場競爭中脫穎而出，就要培養(yǎng)大學(xué)生正確的人生觀和世界觀。但是，受到多年應(yīng)試教育的影響，部分學(xué)生的綜合能力和思想水平并沒有得到有效提高，只重視眼前的分?jǐn)?shù)。

在對軍事理論知識進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，對課堂的內(nèi)容缺乏興趣。由于大學(xué)時(shí)期是學(xué)生世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期大學(xué)生開始遠(yuǎn)離父母，自己去社會中發(fā)展，逐步根據(jù)自己認(rèn)識來分析和處理社會中和生活中所遇到的問題，但是在問題真正到來的時(shí)候，由于大部分的大學(xué)生缺乏世界胸懷，缺少明辨是非的能力，所以他們在遇到具體問題的時(shí)候，并不知道應(yīng)該如何處理，對國家大事也不關(guān)心，這對大學(xué)生的綜合發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響。

三、軍事理論教育對大學(xué)生世界觀培育的措施

（一）建立民族自信的精神

在我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制不斷完善的背景下，人們的思想道德觀念也得到了一定的提高，但是國防意識卻出現(xiàn)滯后現(xiàn)象。在大學(xué)的教學(xué)過程中，部分學(xué)生沒有民族精神，普遍認(rèn)為國防是政府的事情，是軍隊(duì)的事情，與自己沒有關(guān)系，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的綜合發(fā)展。因此，要想在我國教育模式不斷完善的背景下，加強(qiáng)軍事理論教育，學(xué)生可以通過對軍事理論相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，建立民族自信的精神[3]。

大學(xué)生作為祖國未來建設(shè)者的主體，他們是社會中的新生力量，加強(qiáng)對他們的國防軍事教育，是培養(yǎng)他們愛國主義責(zé)任感的基礎(chǔ)。在軍事理論教育過程中，由于會涉及有關(guān)國家的安全防衛(wèi)問題，它與國家的安危和人民的根本利益密切相關(guān)，所以這能夠在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，加強(qiáng)學(xué)生對中國國防歷史的認(rèn)識，不斷發(fā)揚(yáng)學(xué)生愛國主義的民族精神。

例如，在進(jìn)行軍事理論教育的過程中，可以開展國防安全實(shí)踐活動，讓每位學(xué)生都寫一些有關(guān)國防安全意識的故事文章，然后在學(xué)校的展覽墻上展示。這樣不僅能夠讓學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中樹立中國特色社會主義的共同理想，還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的民族信心和自豪感，讓大學(xué)生在平時(shí)的生活中學(xué)習(xí)過程中都能持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，為國家和社會做出貢獻(xiàn)[4]。此外，還要加強(qiáng)對大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育，主要抵制外來文化的入侵，加強(qiáng)大學(xué)生對我國本土文化的認(rèn)識，了解中國博大精深的核心價(jià)值觀，這樣才能在根本上幫助大學(xué)生建立民族自信心。

（二）豐富軍事教育內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育

軍事理論教育在大學(xué)教學(xué)過程中的實(shí)施，在加強(qiáng)學(xué)生對我國軍事理論認(rèn)識的同時(shí)，還提高了學(xué)生的思想道德水平，學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，能夠樹立正確的人生觀和世界觀，更好地了解世界各個(gè)國家之間的關(guān)系，特別是中國的歷史知識，了解各國所具有的武器裝備，加強(qiáng)對相關(guān)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識，激發(fā)他們關(guān)注世界和關(guān)注祖國未來的興趣。

因此，在軍事理論教育的過程中，可以通過構(gòu)建和諧校園的方式，激發(fā)學(xué)生對軍事理論學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，在軍事理論課程中的具體內(nèi)容出發(fā)，幫助大學(xué)生從戰(zhàn)爭和科技等多維角度認(rèn)知世界，提高學(xué)生判斷事物的能力。

如，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)“我國國防歷史”這部分內(nèi)容時(shí)候，可以在具體的教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，為學(xué)生尋找典例，讓學(xué)生通過對典例的分析，對我國國防歷史有一定的了解[5]。由于軍事理論教育的內(nèi)容比較多，所以在實(shí)際的教學(xué)過程中，除了要充分利用好課堂時(shí)間進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，還要在學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，為學(xué)生構(gòu)建和諧校園，為他們營造好的學(xué)習(xí)氛圍，真正認(rèn)識到加強(qiáng)大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的重要性，不斷提高大學(xué)生的思想道水平。

加強(qiáng)對大學(xué)生的思政教育和軍事理論教育，不僅可以讓他們更加深刻地了解社會主義核心價(jià)值觀，還能正確培養(yǎng)他們的世界觀，讓他們在平時(shí)的生活中和學(xué)習(xí)過程中更加深入地理解軍事理論的意義，拓展學(xué)生的思維。在構(gòu)建和諧校園的時(shí)候，還要以社會主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化對軍事理論的學(xué)習(xí)氛圍，全方位構(gòu)建軍事理論教育課程體系，從而不斷提高大學(xué)生的思想道德水平。

（三）加強(qiáng)對大學(xué)生家國情懷的培養(yǎng)

為了保證軍事理論教育課程在大學(xué)教學(xué)過程中的順利實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)會的國家情懷是主要的內(nèi)容之一。國家情懷是體現(xiàn)個(gè)人或集體對國家深厚感情。十九大報(bào)告中提出，要強(qiáng)化愛國主義和社會主義等方面的教育，幫助他們在實(shí)際的生活中和學(xué)習(xí)過程中，樹立起正確的歷史觀、民族觀和文化觀[6]。

眾所周知，大學(xué)生是國家未來的主要人才，更是提高我國人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。在時(shí)代發(fā)展的背景下，一定要認(rèn)識人才培養(yǎng)的重要性。軍事理論教育在大學(xué)教學(xué)的實(shí)施，在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，還提升其民族自尊心和民族自信心。在具體的軍事理論教育中，可以通過對經(jīng)濟(jì)凋敝、失業(yè)率激增以及物價(jià)飆升等教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生對軍事理論有一個(gè)基本的認(rèn)識，讓學(xué)生站在世界的角度去分析這些問題，樹立保家衛(wèi)國的信心，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷，從而進(jìn)一步提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、結(jié)語

由此可見，隨著我國教學(xué)機(jī)制不斷完善，軍事理論教育對大學(xué)生世界觀培育有著很大的積極影響，所以為了加強(qiáng)對大學(xué)生的軍事理論教育，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國精神，就要對軍事理論教育的具體內(nèi)容進(jìn)行分析，讓大學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，進(jìn)而為促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

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