新課程背景下初中生物實驗教學的問題及措施

張江娜

◆摘 ?要：初中生物學是一門基于實驗的學科，其理論是基于實驗的，因此初中生物學實驗對于生物學教學非常重要。對于初中學生來說，生物學是抽象的。生物學教科書中的數(shù)據(jù)來自生活，來自實踐。因此初中生物教學需要注重實驗教學，合理引導學生對生物學學習的興趣，提高學生的學習成績和綜合實力，是新課程大綱提出的新要求。

◆關鍵詞：初中生物;實驗;重要性

一、實驗教學的重要性

實驗是生物學教學中最重要的環(huán)節(jié)之一。沒有實驗部分，生物學教學就無法順利進行。在教學過程中，必須充分發(fā)揮學生的興趣。他們對教學內(nèi)容的真正興趣是實驗的重要性。眾所周知，知識和行動必須統(tǒng)一，行動是其核心，因為只有通過實踐活動，才能使教學內(nèi)容具有三維意義，才能打破生物學的抽象意義。在實驗教學的過程中，最容易讓學生將實驗的內(nèi)容與生活實踐聯(lián)系起來。這就是為什么學生更有可能接受實驗的原因，而不是接受課本內(nèi)容的原因。生物學實驗的重要作用不僅體現(xiàn)在提高學生對生物學的理解和學習上，還體現(xiàn)在他們動手和獨立思考上，這在其他學科中也發(fā)揮了重要作用。例如，生物學實驗將對物理學習產(chǎn)生重要影響，學生通過學習生物學的經(jīng)驗將這種經(jīng)驗與物理學習聯(lián)系起來。實驗教學教學生如何發(fā)現(xiàn)問題，然后解決問題。最重要的是，他們學習如何可視化抽象問題并簡化復雜問題。

二、實驗教學應該注意的問題

盡管實驗教學是一種非常好的教學方法，但它不是萬能的方法。要靈活地使用此方法，必須執(zhí)行以下操作：首先，必須將問題帶入實驗室以練習和分析實驗結果?？偨Y實驗對教材重要性的能力。任何學習方法都要求我們做好準備。所謂的希望留給有準備的人。賈國很懶，只想找到一種通用的方法來掌握知識而無需思考。是不可能的。的。有目的地進入實驗室要求學生對教科書和實驗的內(nèi)容有一些基本的了解和研究。在進入實驗室之前，學生必須做好充分的準備。同時，應牢記實驗的安全預防措施。只有充分的準備。只有這樣我們才能真正進入實驗室。聽課的同學很少會犯錯，實驗結果是理想的。當然，如果我們故意與學生談論理論知識的重要性是沒有意義的。這個學齡的學生很難聽老師講課。因此，他們可能會經(jīng)歷失敗的實驗，這在他們的下一個實驗研究中起著非常重要的作用。例如，在第一個實驗中，一些學生對老師的話充耳不聞。但是，在實驗過程中，大多數(shù)人都傻眼了，不知道如何操作。當他們看著同學熟練地進行實驗時，他們只能觀察其他人，因此他們的內(nèi)心不可避免地會受到打擊，因此這為他們下次進行實驗打下了基礎。因此，我們可以采用這種回旋策略進行學生的學習和教學工作，讓他們感受到自己種下的果實。事實勝于雄辯。我們不需要長時間的演講來教育他們。我們只需要合理的指導和刺激，使他們?nèi)菀咨香^。如果教育目標不同，就應該采用辯證法，因為沒有通用的教學模式可以適應所有學生。

三、明確實驗要求，激發(fā)學生熱情

學生本身對初中生物學的實驗內(nèi)容也有濃厚的興趣。因此，學生對于第一次進入生物學實驗室感到興奮。如何利用學生的興奮度來最大程度地提高實驗課的效果？這就要求老師要解放思想，更新觀念，放開學生的手腳，不要帶領學生一步步走而讓學生模仿，老師必須相信學生能夠成功完成學習。實驗，讓學生通過實驗失敗，鼓勵他們從失敗中尋找原因，直到實驗成功為止，并讓學生從實驗中獲得成功的喜悅。但是，在放開實驗時，首先要讓學生明確地進行實驗和探索，體驗實驗中的知識，然后指導學生總結實驗的結論。這不僅反映了教師的領導作用，還反映了學生的主體。為了充分調(diào)動學生學習生物學知識的積極性。

四、掌握實驗步驟，規(guī)范實驗操作

實驗需要老師放開學生的手腳，而不是一步一步地抓住學生。但是，在學生自己進行實驗之前，應先教一些必要且標準化的實驗程序。例如，在使用顯微鏡練習時，有必要特別強調(diào)其使用和操作方法。在教材實驗中，顯微鏡操作步驟的詳細說明不是很好。因此，在學習顯微鏡的操作時，作者通常會指導學生預覽，簡化實驗步驟，并掌握每個步驟的關鍵詞，使其與實驗步驟相吻合，以獲得良好的實驗結果。例如，顯微鏡使用過程中的三個，光強度使用平鏡，弱光使用凹面鏡;觀察時，樣品中心距物鏡一厘米。當樣品顏色或雜質(zhì)出現(xiàn)在視場中時，觀察目標即將就位，微調(diào)粗略旋轉。上下旋轉鏡面，并通過細微旋轉使圖像清晰。當找不到目標時，請緩慢移動幻燈片標本，以找到要執(zhí)行一步的老師。在談論此步驟的注意事項時，讓學生模仿操作的一個步驟，老師會及時巡視并稱贊標準快速而準確的學生。將物鏡移到側面，然后將其放回鏡盒中。

五、認真觀察現(xiàn)象，做好科學記錄

仔細觀察實驗現(xiàn)象是實現(xiàn)實驗目標和探索實驗結果的關鍵。但是，學生經(jīng)常在實驗中注意操作，而忽略觀察和分析。例如，在解剖魚的過程中，學生認為解剖已完成，實驗已完成。針對這個問題，作者在實驗前準備了幾個培養(yǎng)皿，每個培養(yǎng)皿上都貼有鯉魚各個器官和系統(tǒng)的名稱。

六、結語

學習成績和綜合能力的目的，就是為了培養(yǎng)學生動手能力和思維能力，教會每個學生如何思考和解決問題。這種教學和思考的效率比向?qū)W生講更多的知識要重要得多。初中生物教材的改進極大地提高了學生的思維，實踐，組織，團結協(xié)作能力等各個方面的素質(zhì)。因此，大多數(shù)生物學教學工作者應履行職責，努力進行生物學實驗教學，為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

參考文獻

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