中職音樂與流行音樂的融合

閆白露

◆摘 ?要：隨著社會(huì)的發(fā)展，流行音樂也日益興勝，由于其特色，因很多的人關(guān)注喜愛，在中職音樂教學(xué)中，由于傳統(tǒng)音樂教學(xué)的局限性不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求，要想現(xiàn)代學(xué)生可堂有著新的突破，應(yīng)該與現(xiàn)代社會(huì)流行音樂巧妙的融合，使得學(xué)生對(duì)音樂燃起新的希望，對(duì)音樂重新認(rèn)識(shí)，使得課堂效果大大提高，而且學(xué)生對(duì)音樂有了更深層次的認(rèn)識(shí)。但與此帶來的諸多問題都需要進(jìn)一步的解決，因此，本文就對(duì)流行音樂與中職音樂教學(xué)結(jié)合中遇到問題做一件分析討論以及解決措施。

◆關(guān)鍵詞：流行音樂;中職音樂教學(xué);融合

流行音樂其平民化的特征，歌詞多以表達(dá)生活和愛情為主，人人愛唱和愿意歌唱，其口語化并極富親切感，又具時(shí)代性和個(gè)性化。作為中職的教師如果能把這些流行音樂的特點(diǎn)結(jié)合中職音樂教學(xué)中，則會(huì)具有很大的變化，將是教學(xué)史上的一個(gè)新的突破。不僅推動(dòng)流行音樂的發(fā)展，還增加音樂的內(nèi)涵，學(xué)生也能學(xué)到更多的東西，也能更容易理解音樂的實(shí)質(zhì)，不僅僅是歌詞而且其樂調(diào)更加具有時(shí)代意義，因此對(duì)于學(xué)生以及現(xiàn)代流行音樂都是一個(gè)互補(bǔ)，因此兩者結(jié)合很有必要。

一、中職音樂教學(xué)與流行音樂各有特色

在中職音樂教學(xué)中，教師的責(zé)任巨大，影響力也最為深刻，學(xué)生對(duì)音樂的理解很多都是從老師的言傳身教中透漏出的，因此老師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)者的作用非同一般，尤其學(xué)生出于高中時(shí)期，老師對(duì)學(xué)生的教育是終身難忘的，在中職音樂教學(xué)中，老師既是領(lǐng)路人，還是監(jiān)督者，尤其在現(xiàn)代流行音樂的世界里，老師要這對(duì)于學(xué)生來講要有甄別能力，對(duì)于學(xué)生目前的生活狀態(tài)和思想感染力，應(yīng)對(duì)所謂的社會(huì)上的流行音樂加以鑒別，有利于教學(xué)的音樂課多多傳承，對(duì)于學(xué)生有危害的或者不適合在校園內(nèi)傳唱的應(yīng)及時(shí)挑選出來，避免其對(duì)學(xué)生的危害。做為音樂教師，就要嚴(yán)格把關(guān)。教師所傳授的知識(shí)會(huì)直接影響甚至改變學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的看法，學(xué)生由于對(duì)音樂充滿好奇心，流行音樂更是易吸引學(xué)生，組委中職音樂教育工作者，就有責(zé)任讓學(xué)生對(duì)音樂感興趣并且對(duì)音樂的正確理解和看法，既要流行音樂的有關(guān)特點(diǎn)做為上音樂課的方法，又要結(jié)合實(shí)際對(duì)音樂的現(xiàn)實(shí)理解把握，所以把中職音樂和流行音樂結(jié)合教學(xué)，就會(huì)使得學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以提升，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效果。兩者結(jié)合實(shí)際意義很大。但又要區(qū)別開來，有利和弊端，充分利用其優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，又要避免學(xué)生沉迷于其不雅歌詞或情愛迷離，加者其現(xiàn)實(shí)中商業(yè)性較強(qiáng)，使得學(xué)生應(yīng)該先好好學(xué)習(xí)音樂有關(guān)知識(shí)，切不可過早迷失方向，失去學(xué)習(xí)音樂的本質(zhì)，要及早得樹立起正確的人身觀價(jià)值觀和人生觀，學(xué)生正處于青春時(shí)期，極易受流行音樂的影響尤其是較為低迷或具有負(fù)能量的因素，或者感情因素，使學(xué)生失去自我，沉迷失去方向，因此有必要的結(jié)合是很有益處的，結(jié)合現(xiàn)實(shí)意義來講很有必要。

二、中職音樂教學(xué)中流行音樂的融合策略

1.音樂教學(xué)理念創(chuàng)新

在音樂教學(xué)中，由于教學(xué)的需要多數(shù)音樂較為保守，墨守成規(guī)，面對(duì)現(xiàn)代音樂的不斷更新，長(zhǎng)筒的音樂教學(xué)在某種程度上以不能完全跟上時(shí)代的步伐，尤其是現(xiàn)代音樂的特點(diǎn)或者風(fēng)格以及歌詞等方面對(duì)于古老保守的老師似乎難以接受，對(duì)其流行音樂的排斥較為嚴(yán)重，其實(shí)流行音樂利弊相互的，在中職音樂教學(xué)中，適當(dāng)?shù)拇┎辶餍幸魳返脑貙?duì)于中職音樂課堂可謂起著很好的作用，最起碼來說學(xué)生對(duì)于流行音樂很熱衷，只要老師能夠及時(shí)分辨是非剖其精華，棄其糟粕，對(duì)于音樂的教學(xué)反而是大有益處的，因此作為中職音樂教師，首先就必須改革新理念，只有創(chuàng)新嘗試，才有可能在學(xué)生的課堂上得到極大的提升和認(rèn)可，因此對(duì)于音樂的理解和認(rèn)識(shí)不能一概而論，因順應(yīng)時(shí)代潮流，結(jié)合現(xiàn)代音樂的特點(diǎn)，使得學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)不能局限在固有的一層不變的老歌曲上，應(yīng)該放寬自己的眼界，多接觸新生事物，尤其是現(xiàn)代流行音樂的特色，固然不乏味于戀愛感情等一些曲風(fēng)上，但其新穎的曲風(fēng)和膾炙人口的歌詞樂調(diào)也是可圈可點(diǎn)，并非都是一團(tuán)糟的，因此要在老師的正確的分析和梳理下，對(duì)于現(xiàn)代流行音樂與我們中職音樂有機(jī)的結(jié)合起來，使得學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)不會(huì)局限于幾首老歌，同時(shí)在新生事物的流行音樂中找出適合中職音樂教學(xué)的路子，使得學(xué)生技能學(xué)習(xí)到音樂有關(guān)知識(shí)，還能聯(lián)系到實(shí)際對(duì)現(xiàn)代音樂的理解，也讓學(xué)生布局與課堂形式的古板，反而使得課堂生動(dòng)有力，使得有些教師對(duì)流行音樂存有偏見，能及時(shí)正視自己，從而接受接受新的事物，逐步提升教學(xué)質(zhì)量。所以中職音樂教師應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)、調(diào)整自己對(duì)新事物的學(xué)習(xí)，進(jìn)而使得音樂內(nèi)涵提升，跟進(jìn)時(shí)代步伐。以致多交流多了解學(xué)生，使得音樂的正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自身對(duì)音樂的涵養(yǎng)，形成自己對(duì)音樂的獨(dú)特理解。

2.音樂教材的改編

由于中職音樂教材的限制性，一度使得音樂無形的動(dòng)力，對(duì)于引得理解就是簡(jiǎn)單的視唱以及樂譜知識(shí)，對(duì)于諸多的含義意義不是理解太深，現(xiàn)代音樂不同，他以最為明了的現(xiàn)實(shí)歌唱其中，朗朗上口，旋律快又有力度，使得聽起來振奮人心，激情四射，也是多數(shù)現(xiàn)實(shí)對(duì)流行音樂熱愛的主要原因，再則一些劉音樂的歌手也是寫的一手好詞或者運(yùn)用很美，比如周杰倫的青花瓷就是較為鮮明的例子，對(duì)于老歌手而言，其歌不敢恭維，但在流行樂壇上確是聲名鵲起，有時(shí)確實(shí)也是不得不承認(rèn)，寫的一手好詞，那其中的韻味會(huì)把你帶到那樣一個(gè)世界里，其旋律優(yōu)美，歌詞也透著中華幾千年的文化歷史，使得得現(xiàn)代音樂與古代詩詞的完美結(jié)合，堪稱絕配，因此將中職音樂教材進(jìn)行革新，這樣不但會(huì)使教育水平得以提升，還會(huì)加強(qiáng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)水平，進(jìn)而推進(jìn)音樂發(fā)展步伐同時(shí)有才的老師可以編寫自己的歌曲或者改編寫個(gè)，使得學(xué)生傳唱，逐步了解學(xué)生，注意傾聽學(xué)生內(nèi)心想法時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通，使得學(xué)生老師互相了解，進(jìn)而增大學(xué)習(xí)效果。

3.加大公共課教學(xué)

音樂是每個(gè)學(xué)生都愿意傾聽的，雜大的音樂公共課或公開課會(huì)有意想不到的效果，尤其在大型活動(dòng)中，公開課的力量是不可忽視的，音樂的魅力就是能夠感動(dòng)很多人與你一起傳唱，其專業(yè)與攻克區(qū)別就在于其魅力不同，其教學(xué)模式不同，因此技術(shù)科根據(jù)性質(zhì)不同采取不同的教育模式，使得音樂在學(xué)生的興趣下有序展開，教學(xué)效果也是有的保障。

三、結(jié)語

綜上所述，中職音樂教學(xué)和流行音樂的結(jié)合不僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生更多的學(xué)到有關(guān)一年內(nèi)也只是，了解音樂前言，更是是的老師的音樂課堂有了生機(jī)，計(jì)入流行音樂多元素也是現(xiàn)代音樂教學(xué)的必要和發(fā)展趨勢(shì)，讓學(xué)生在提高字的音樂興趣時(shí)，也提高其音樂品味和對(duì)音樂的正確理解和認(rèn)知，使得學(xué)生老師雙受益，其結(jié)合也是老師改變傳統(tǒng)觀念不斷發(fā)展自我的革新，也是為搞好中職音樂教學(xué)開辟的新路子，為學(xué)生和老師的教學(xué)指明新的方向。

參考文獻(xiàn)

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