大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)踐性教學(xué)探索

閆曉丹 王曉珍 靳燕英 趙慧娟 李黎

◆摘 ?要：隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年遞增，就業(yè)問題日益加劇，職業(yè)規(guī)劃以及就業(yè)指導(dǎo)的重要性日漸凸顯，如何更進(jìn)一步的加強(qiáng)對于大學(xué)生職業(yè)生涯教學(xué)的實(shí)踐性探索，以開展職業(yè)大講堂為例，進(jìn)行分析與探索，為職業(yè)生涯課程的實(shí)踐性教學(xué)提供一些思路。

◆關(guān)鍵詞：職業(yè)大講堂;實(shí)踐性教學(xué);興趣激發(fā)

隨著大眾化教育的普及，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年呈遞增趨勢，2007年教育部印發(fā)了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》，目標(biāo)是要求大學(xué)生掌握生涯規(guī)劃及就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)知識及技能，激發(fā)大學(xué)生對自身職業(yè)生涯規(guī)劃的自主意識，樹立正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，促進(jìn)及提高就業(yè)質(zhì)量。因此，加強(qiáng)本課程實(shí)踐性教學(xué)探索，構(gòu)建順應(yīng)時代潮流的教學(xué)內(nèi)容、結(jié)構(gòu)體系，采用多維教學(xué)方式方法，是當(dāng)務(wù)之急。

以筆者所在的學(xué)校為例——西安歐亞學(xué)院高職學(xué)院為例，邀請與職業(yè)行業(yè)相關(guān)的企業(yè)人事來進(jìn)行講堂活動，使學(xué)生在課堂外可以更多地與真實(shí)職業(yè)人接觸，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，了解就業(yè)形勢與政策，初步確定未來從事的企業(yè)與行業(yè)，激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，更好地應(yīng)對未來生涯的發(fā)展。

高職學(xué)院的職業(yè)大講堂從2015年開始舉辦至2019年，已成功舉辦58次，主要針對大一新生來進(jìn)行，結(jié)合學(xué)院目前職業(yè)大講堂現(xiàn)狀主要有如下特點(diǎn)：

一、職業(yè)大講堂與專業(yè)方向聯(lián)系緊密

職業(yè)大講堂利用學(xué)生課余時間進(jìn)行，一般邀請行業(yè)內(nèi)部資深人士，以講座、講堂的方式進(jìn)行。

以2018年舉辦職業(yè)大講堂為例，其中電子商務(wù)系共舉行職業(yè)大講堂2場，主題分別為某電商公司CEO分享的創(chuàng)業(yè)成長歷程、電子商務(wù)未來發(fā)展，都與電子商務(wù)系的專業(yè)方向息息相關(guān)，為學(xué)生今后的職業(yè)選擇提供更多的方向指引。

數(shù)字創(chuàng)意系共舉行職業(yè)大講堂2場，主題分別為國內(nèi)外傳媒行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、淺談動漫行業(yè)的發(fā)展前景，緊密結(jié)合數(shù)字創(chuàng)意系的動漫制作技術(shù)與新聞采編與制作的培養(yǎng)方向，為數(shù)字創(chuàng)意系的動漫制作技術(shù)以及新聞采編專業(yè)的學(xué)生提供了更多的了解本專業(yè)發(fā)展的趨勢與方向的機(jī)會和平臺。

房產(chǎn)服務(wù)系共舉行職業(yè)大講堂3場，緊密結(jié)合房產(chǎn)的四大方向，工程管理方向、智能技術(shù)方向、房產(chǎn)職業(yè)方向、物業(yè)管理方向，為房產(chǎn)專業(yè)的學(xué)生未來發(fā)展的方向和崗位選擇提供了依據(jù)。

金融服務(wù)系結(jié)合自身的財務(wù)管理方向、投資理財方向共舉辦職業(yè)大講堂4場，緊密結(jié)合金融服務(wù)系的現(xiàn)有專業(yè)方向，為學(xué)生的職業(yè)選擇與職業(yè)道路的方向確立提供了更多的了解渠道，深入了解未來可能從事的崗位行業(yè)的發(fā)展趨勢，在一定程度上彌補(bǔ)了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程的不足。

文化休閑系共舉行職業(yè)大講堂4場，不僅與開設(shè)專業(yè)相結(jié)合，講座內(nèi)容還十分生動有趣，不僅有企業(yè)的創(chuàng)始人、國際連鎖酒店總經(jīng)理還有微博百萬粉絲大V作為主講人，為學(xué)生無論是就業(yè)還是自主創(chuàng)業(yè)或者培養(yǎng)興趣與愛好提供了更多的可能性。

體育服務(wù)系結(jié)合自身體育運(yùn)營與體育指導(dǎo)方向共舉辦職業(yè)大講堂3場，結(jié)合講座主題，與體育系的運(yùn)營與指導(dǎo)方向緊密結(jié)合，因?yàn)閷I(yè)的特殊性，通過講座一方面樹立明確學(xué)生的未來的就業(yè)方向，另一方面，使學(xué)生可以較為深入的了解從事崗位的發(fā)展趨勢。

二、覆蓋廣泛，學(xué)生參與度高

首先從覆蓋學(xué)生的范圍來說，歐亞高職學(xué)院的職業(yè)大講堂覆蓋整個大一的所有學(xué)生，每個學(xué)生都有機(jī)會參加本方向?qū)I(yè)的職業(yè)大講堂。并且在職業(yè)大講堂都會在高職學(xué)院的公眾號進(jìn)行推廣，如果有自己感興趣的職業(yè)大講堂，也可以參加，職業(yè)大講堂本身是對所有學(xué)生開放的，可以根據(jù)自己的興趣或者對未來想要從事的方向參與。

職業(yè)大講堂自身的講堂內(nèi)容能夠結(jié)合當(dāng)下學(xué)生感興趣、帶有好奇性的新的概念或者新的話題，學(xué)生會自發(fā)地覺得他們參加職業(yè)大講堂是有價值和意義的。講堂的講師都能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，學(xué)生能夠自主地根據(jù)講座的內(nèi)容進(jìn)行對自身職業(yè)發(fā)展或自己所身處的行業(yè)的思考，就能獲得更加深刻的、一致的認(rèn)知，同時進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)本方向?qū)I(yè)知識的動力，形成良性循環(huán)。

三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自主學(xué)習(xí)意識

開展職業(yè)生涯大講堂，邀請行業(yè)內(nèi)的資深人士來進(jìn)行行業(yè)分享，可以幫助大學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)及社會實(shí)踐活動中隨著自己的所獲、所感而進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的調(diào)整，從而明確職業(yè)意向，進(jìn)行職業(yè)定位，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)，做出正確的評估，理清生涯發(fā)展方向。可以看出，通過職業(yè)大講堂的舉辦，在很大程度上豐富了大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程，也正因?yàn)槿绱?，在高職學(xué)院職業(yè)大講堂的還在繼續(xù)舉辦，為一屆又一屆的學(xué)生在職業(yè)決策、職業(yè)選擇上提供更多的信息與幫助，對于他們就業(yè)觀的樹立、自身綜合技能的提升核心競爭能力的培養(yǎng)等都會起到促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

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[3]姜彬，李瑩.“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課程體驗(yàn)式教學(xué)研究[J].教育教學(xué)論壇，2020（28）：255-256.

作者簡介

閆曉丹（1991.02—），女，漢族，陜西華陰人，助教，碩士，研究方向：國際商務(wù)。

王曉珍（1983.12—），女，漢族，陜西西安人，助教，碩士，研究方向：研究方向供應(yīng)鏈管理。

靳燕英（1985.02—），女，漢族，河南汝州人，講師，碩士，研究方向：思想政治教育教育。

趙慧娟（1990.08—），女，漢族，河南開封人，助教，本科，研究方向：企業(yè)創(chuàng)新。

李黎（1986.02—），女，漢族，陜西安康人，助教，本科，研究方向：思想政治教育教育。