閆春龍 于永富 王子俊 薛香杰 李彥龍
◆摘 ?要:要想提高高職院校農(nóng)機(jī)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量,需要全面分析學(xué)情,探索合適的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一教學(xué)形式不足,通過(guò)教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量,轉(zhuǎn)變學(xué)生傳統(tǒng)就業(yè)觀念,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng),加快推進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展進(jìn)度。
◆關(guān)鍵詞:高職院校;農(nóng)機(jī)專業(yè);教學(xué)改革
隨著城市現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程盡快,農(nóng)村勞動(dòng)力向著城市轉(zhuǎn)移,造成農(nóng)村地區(qū)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的青年勞動(dòng)力數(shù)量減少。實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的基本保證就是推動(dòng)農(nóng)業(yè)機(jī)械化,深化農(nóng)業(yè)專業(yè)教學(xué)模式改革、提高農(nóng)機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量具有現(xiàn)實(shí)意義。
1高職院校農(nóng)機(jī)專業(yè)學(xué)情分析
1.1農(nóng)機(jī)專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)
農(nóng)業(yè)機(jī)械就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中要用到的各種機(jī)械設(shè)備。農(nóng)業(yè)機(jī)械側(cè)重生產(chǎn)實(shí)用性及創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益,不重視產(chǎn)品個(gè)性與美觀。日常教學(xué)中要突出這點(diǎn),側(cè)重講授農(nóng)業(yè)機(jī)具作業(yè)部件的知識(shí)、功能及實(shí)踐技能。
農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)備作業(yè)周期較短,有著較長(zhǎng)的閑置期,要做好機(jī)具閑置期的養(yǎng)護(hù)管理。作業(yè)期間設(shè)備要滿負(fù)荷長(zhǎng)時(shí)間工作,及時(shí)排除故障。教學(xué)要向?qū)W生灌輸這些知識(shí),明白自己日常從事職業(yè)的責(zé)任。
最后,農(nóng)業(yè)機(jī)械作為生產(chǎn)工具,本身操作規(guī)程較為嚴(yán)格。機(jī)具操控性與舒適性相對(duì)較低,大部分運(yùn)動(dòng)部件直接暴露在外面,不按照規(guī)程作業(yè)容易出現(xiàn)安全事故,無(wú)法保證作業(yè)質(zhì)量。實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中教師要強(qiáng)調(diào)規(guī)范操作及安全知識(shí)普及。
1.2學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)分析
結(jié)合教學(xué)實(shí)踐分析,學(xué)生對(duì)農(nóng)業(yè)機(jī)械及從事維修工作的認(rèn)識(shí)停留在“臟、亂、差”認(rèn)知層面,缺乏個(gè)人發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃。目前,農(nóng)業(yè)機(jī)械質(zhì)量大幅度提升,自動(dòng)化程度也在提高。農(nóng)業(yè)作業(yè)維修隊(duì)伍需要大量高素質(zhì)、強(qiáng)技能的人才,整體收入水平較高。
職業(yè)院校存在不同程度的學(xué)生紀(jì)律意識(shí)差、自我管理能力不足、學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足等問(wèn)題。如何改變這一情況,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程并豐富教學(xué)形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),培養(yǎng)高素質(zhì)的農(nóng)機(jī)人才。
2高職院校農(nóng)機(jī)專業(yè)教學(xué)模式改革分析
2.1合理設(shè)計(jì)教學(xué)大綱
在農(nóng)機(jī)專業(yè)教學(xué)中,教學(xué)大綱即是教學(xué)的起點(diǎn)也是終點(diǎn),它能保證教學(xué)的規(guī)范性和科學(xué)性,可以說(shuō)教學(xué)大綱就是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的總綱領(lǐng)。而且農(nóng)機(jī)一直處于飛速發(fā)展?fàn)顟B(tài),所以在進(jìn)行大綱設(shè)置時(shí),需要根據(jù)時(shí)代進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展、企業(yè)需求和人才建設(shè)等狀況,順應(yīng)時(shí)代,不論是課程設(shè)置還是教學(xué)內(nèi)容安排上,都應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)改變,使整個(gè)大綱富有彈性,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠不斷開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),畢業(yè)后找到一份稱心工作,從而學(xué)有所成、學(xué)有所用。
另外,在教學(xué)大綱設(shè)置上,還應(yīng)具備一定超前性,畢竟農(nóng)機(jī)一直處于飛速發(fā)展?fàn)顟B(tài),學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)幫助學(xué)生對(duì)該領(lǐng)域未來(lái)幾年發(fā)展動(dòng)態(tài)進(jìn)行了解和預(yù)測(cè),從而使學(xué)生根據(jù)自己喜好和特長(zhǎng)進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)和提高,加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),提升自己對(duì)于農(nóng)機(jī)的實(shí)踐操作技能。
2.2重視農(nóng)機(jī)實(shí)踐教學(xué)
如何深化高校職業(yè)能力培養(yǎng)改革,構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)課程體系,結(jié)合校企合作,大力開(kāi)展各類社會(huì)實(shí)踐,完善高校職業(yè)能力培養(yǎng)實(shí)踐機(jī)制,培養(yǎng)各專業(yè)高素質(zhì)雙創(chuàng)人才,推進(jìn)職業(yè)能力培養(yǎng)的發(fā)展,成為我國(guó)高等教育重要的研究課題。將課堂教學(xué)移到實(shí)驗(yàn)室(或?qū)嵱?xùn)室),實(shí)驗(yàn)室(或?qū)嵱?xùn)室)提供基本的測(cè)試儀器,學(xué)生上課自帶筆記本電腦、焊接工具、電子元器件。
學(xué)生跟著教師邊學(xué)邊做,提高學(xué)習(xí)興趣??荚囀窃u(píng)判和衡量學(xué)生學(xué)習(xí)效果最直接,也是最重要的一種方法,而且也是進(jìn)行教學(xué)改革的主要環(huán)節(jié)。要加入對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的考核,對(duì)實(shí)踐考核的內(nèi)容和方法進(jìn)行探索。同時(shí),為加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于實(shí)踐操作的重視程度,該考核成績(jī)也應(yīng)占學(xué)生總成績(jī)很大一部分比重,采取“理論+實(shí)踐”雙重考核。校內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)需要以完善的課程體系為依托,根據(jù)不同年級(jí)對(duì)理論知識(shí)的掌握情況,分層次開(kāi)展實(shí)踐教學(xué),從而保證教學(xué)效果。具體可以通過(guò)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的方式,充分利用實(shí)驗(yàn)室的資源完成設(shè)計(jì)項(xiàng)目。對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研,讓學(xué)生明確市場(chǎng)的需求,從而提升學(xué)生的實(shí)踐能力。
2.3全面推行校企合作
通過(guò)建立長(zhǎng)久穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地,形成良好的合作機(jī)制,對(duì)崗位技能進(jìn)行合理劃分,雙方合作指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)培養(yǎng)與引導(dǎo)、專職和兼職方式深入合作,或直接讓教師參與企業(yè)工作。將企業(yè)合作作為學(xué)??己私處煹闹饕笜?biāo),通過(guò)學(xué)校資源展開(kāi)企業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)工作。
還可以引入學(xué)工結(jié)合方式,形成校企合作的新形勢(shì),實(shí)現(xiàn)彼此優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),調(diào)整人才培養(yǎng)模式。學(xué)校也已可以引入企業(yè)品牌,借助股份合作方式完成辦學(xué),進(jìn)行員工崗位教學(xué),實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐、技能生產(chǎn)的有效融合。大幅度提升高職農(nóng)機(jī)人才培養(yǎng)質(zhì)量,為市場(chǎng)輸送高質(zhì)量的農(nóng)機(jī)人才,間接推動(dòng)行業(yè)技術(shù)發(fā)展。此外,農(nóng)機(jī)監(jiān)理所是農(nóng)業(yè)機(jī)械的安全監(jiān)管機(jī)構(gòu),學(xué)??膳c農(nóng)機(jī)監(jiān)理所聯(lián)合開(kāi)展一些教學(xué)與培訓(xùn),突出安全生產(chǎn)教育,解讀農(nóng)機(jī)安全操作規(guī)程,針對(duì)一些具體的農(nóng)機(jī)事故案例,通過(guò)播放電教片、開(kāi)展講座等形式,提高學(xué)生的安全生產(chǎn)意識(shí),為整個(gè)實(shí)踐教學(xué)以及將來(lái)的職業(yè)生涯提供保證。
3結(jié)語(yǔ)
總而言之,通過(guò)分析學(xué)情,展開(kāi)形式多樣的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式,提升農(nóng)機(jī)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。農(nóng)機(jī)專業(yè)教學(xué)時(shí)要根據(jù)實(shí)際情況,選擇合適的切入點(diǎn),創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)模式,及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)模式,大幅度提升農(nóng)機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,推動(dòng)我國(guó)農(nóng)業(yè)機(jī)械現(xiàn)代化發(fā)展。
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課題名稱:高職農(nóng)機(jī)專業(yè)建設(shè)與黑龍江農(nóng)業(yè)發(fā)展需求互動(dòng)研究,課題編號(hào):GZB13119045。