楊榮：把平凡的事情做到極致

韋英哲

楊榮，廣東肇慶中學(xué)副校長，中學(xué)英語正高級教師，廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”第二批初中文科類名教師培養(yǎng)對象，肇慶市首批中小學(xué)學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象、肇慶市第十二批西江拔尖人才。

英語課要怎樣講才容易懂？才能讓學(xué)生對英語感興趣？20多年來，楊榮一直潛心鉆研教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平，課堂教學(xué)貼近學(xué)生實際，廣受好評。前不久，他剛獲得2019年度廣東省中小學(xué)正高級教師職稱。從教以來，楊榮做過18年班主任相關(guān)工作，在教書的同時，他深入思考如何育人，時刻提醒自己該如何去愛學(xué)生。他堅信，“把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡?！?/p>

教師情結(jié)

楊榮的父親是大學(xué)教授，母親是大學(xué)的主治醫(yī)生。從幼兒園開始，他一直生活在大學(xué)校園里。

在教學(xué)樓前張望，在禮堂邊聆聽，在圖書館里尋覓……“這樣單純、無憂的成長經(jīng)歷讓我充滿了快樂和自由，更加感性，也更具有創(chuàng)造力。父母的言傳身教，為我的教師生涯打下了良好基礎(chǔ)。”楊榮說。

從師范院校畢業(yè)后，楊榮選擇“逃離”熟悉的校園，決定到企業(yè)去闖蕩一番。然而，經(jīng)過幾年的打拼，他發(fā)現(xiàn)，勤勤懇懇、老老實實的自己還是適合當(dāng)一名教師。

最初來到肇慶市一所私立學(xué)校工作，因教學(xué)基本功扎實，英語口語及運用能力較好，楊榮馬上接手兩個班的英語教學(xué)和一個班的班主任工作。

從企業(yè)重回校園，楊榮對教師這個職業(yè)倍感珍惜，更加安心工作。他成為辦公室里最勤快的，每天最早來、最晚走，全身心投入教育教學(xué)中。他每天都要查閱大量資料，精心備好每一節(jié)課，常常為了準(zhǔn)備45分鐘的內(nèi)容，花費幾個小時反復(fù)琢磨和演練。

鮮活課堂

20世紀(jì)90年代末，計算機剛剛普及，學(xué)校專門開設(shè)培訓(xùn)班，提高教師的計算機運用能力。喜歡接受新事物的楊榮，一下子就愛上了計算機，很快就掌握了幾種制作課件的方法。

2000年，肇慶市端州區(qū)教育局舉行多媒體優(yōu)質(zhì)課比賽，楊榮代表學(xué)校參賽，一舉斬獲中學(xué)英語學(xué)科第一名。那堂課的主題是“天氣預(yù)報”，他借用電視臺“天氣先生”的動畫做導(dǎo)入，引出不同的天氣詞匯。授課中，他不斷用方式招調(diào)動學(xué)生的興趣，積極參與聽說讀寫。

之后，楊榮便成了學(xué)校的公開課“專業(yè)戶”，課堂教學(xué)更加得心應(yīng)手。他制作的課件《Weather Report》榮獲“廣東省教育科研成果黃華獎”三等獎、肇慶市中小學(xué)英語多媒體教學(xué)課件評比一等獎，科研成果《基于Internet方式上的英語科多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)初探》在“沿海版教材與教學(xué)改革成果評獎活動”中獲二等獎。

2001年，楊榮調(diào)入了百年老校廣東肇慶中學(xué)任教。雖然在端州區(qū)英語教師中已經(jīng)小有名氣，但是來到肇慶中學(xué)的第一年，楊榮給自己提出更高要求，每天都要聽一兩節(jié)其他老師的課后自己才上課。

黨的十九大勝利召開、杭州“G20峰會”、“神十一”成功發(fā)射、馬航客機失聯(lián)事件，甚至連美劇、綜藝節(jié)目等都成為課堂上的資源素材。他說：“課堂應(yīng)該是充滿生命活力的地方，通過對互聯(lián)網(wǎng)上海量信息的整合，把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣愛好、生活實際結(jié)合起來，這樣的課堂才具有生成性的特征?！?/p>

憑借過硬的教學(xué)基本功、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，楊榮成為學(xué)校教學(xué)骨干、初三備考把關(guān)教師。他所教班級的英語成績和競賽成績一直保持在全市前列，先后培養(yǎng)出10名英語中考單科狀元。

善意謊言

在肇慶中學(xué)，楊榮從一名普通的英語教師、班主任，再到年級組長、處室主任、副校長，逐步走上了管理崗位。期間，他做過18年班主任相關(guān)工作。

“作為班主任，不僅要教學(xué)生知識，更重要的是要促進學(xué)生成長，后者是植根于教師對學(xué)生無私的愛、對事業(yè)無比的忠誠?！睏顦s認(rèn)為，教育之愛不僅僅是一種情感，更多的時候，它還包含尊重、期待、信任、寬容，甚至有時會有“善良的謊言”。

阿彪是典型的讓老師頭痛的學(xué)生，自尊心強，情緒波動大，厭學(xué)，上課總是沒精打采。楊榮批評了他好多次，可是沒有什么效果。

一次晚修后，楊榮騎摩托車回家時，看到阿彪在前面，便停下車，對阿彪說：“住在哪？一個人走??？”他說：“住在城東，很遠(yuǎn)的。爸媽都很辛苦，所以我自己搭公交車?！?/p>

楊榮心想：原來是一個孝敬父母的好孩子。他對阿彪說：“那就上車吧，我們一起回家！”“不用了，不好意思！” 阿彪推辭說。“不要緊，反正順路?！卑⒈氇q豫了一會就坐上了車。

“一路上我們聊了很多。雖然那天為了送阿彪回家我特意繞道走，推遲了半個多小時才回到家，但我驚喜地發(fā)現(xiàn)他之后改變了很多，作業(yè)質(zhì)量、學(xué)習(xí)態(tài)度都有了明顯改善。”楊榮回憶道。

阿彪的改變引發(fā)楊榮的反思：為什么之前的批評起不了作用，而那次“順路”送他回家之后，卻有這么大變化呢？楊榮說：“老師的要做一個有心人，雖然那是一件小事，卻使學(xué)生感受到了老師對他的關(guān)心，從而給了學(xué)生改變自己的信心和動力?！?/p>

分管學(xué)校德育期間，楊榮組織開展了豐富多彩的德育活動，使德育更加充實，組織形式更加靈活：如“主題教育月”系列活動，把德育等知識的傳授與學(xué)生的實踐活動結(jié)合起來，寓教育于豐富多彩的活動之中，形成“月月有主題、周周有重點、天天有內(nèi)容”“班班出特色、人人樂參與”的德育新局面。

他還特別重視加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)，強化學(xué)生干部培訓(xùn)，發(fā)揮學(xué)生干部的作用，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀校學(xué)生會干部、共青團干部、升旗手、廣播員、管理之星、禮儀之星等，使學(xué)生干部成為校園里的一道亮麗的風(fēng)景線。

“德育不一定非得在課堂上才能進行，在點點滴滴的日常行為中也有潛移默化的作用?！睏顦s說。

不懈追求

2015年，因工作需要，楊榮被派到肇慶中學(xué)高中部任教。雖然已到不惑之年，但他依然像新老師一樣要求自己。

因為對高中的教材不夠熟悉，他像20多年前一樣，堅持每天聽課，精心寫教案，查閱大量相關(guān)資料，積極向校內(nèi)外的優(yōu)秀老師請教和學(xué)習(xí)，用最短的時間適應(yīng)了高中英語教學(xué)。

楊榮任教班級的學(xué)生大部分來自外縣，英語基礎(chǔ)相對城區(qū)的學(xué)生弱很多，很多學(xué)生甚至從來不開口說英語，英語科的平均分也是排在年級倒數(shù)。在教學(xué)中，他精心培育起學(xué)生對于英語科目的濃厚興趣，力求每堂英語課都能吸引學(xué)生，讓學(xué)生們在歡聲笑語中、在游戲玩耍中、在歌聲掌聲中不知不覺地學(xué)到知識。

經(jīng)過三年的努力，2018年高考時他所教的高三（16）班的英語平均分僅次于學(xué)校的兩個實驗班的分?jǐn)?shù)，由高一入學(xué)時的倒數(shù)成績擠進了年級前列。

在面對初中到高中教學(xué)轉(zhuǎn)變的同時，楊榮的專業(yè)成長也迎來新的挑戰(zhàn)和機遇。2015年，他成為廣東省中小學(xué)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程”第二批名教師培養(yǎng)對象。

他說：“參加省百千萬人才培養(yǎng)工程的最大收獲是在導(dǎo)師和教授們的悉心指導(dǎo)和幫助下，重新審視和梳理了自己的教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗，逐步形成和提煉了具有自己鮮明個性的教學(xué)風(fēng)格，對今后進一步的教學(xué)改革和示范引領(lǐng)起到了非常大的作用?！?/p>

楊榮多次承擔(dān)省、市、區(qū)、校內(nèi)的公開課、示范課，受到一致好評。近幾年，他分別到杭州、鹽城、珠海、惠州、清遠(yuǎn)、河源等地進行專題講座、示范課等活動，幫助當(dāng)?shù)刂袑W(xué)英語教師開闊專業(yè)視野，促進當(dāng)?shù)卣n堂教學(xué)改革與創(chuàng)新。2017年12月，他被肇慶學(xué)院外國語學(xué)院聘為客座教授，除開設(shè)專題講座之外，還為本科生開設(shè)“中小學(xué)英語課例分析”專業(yè)課。

多年來，楊榮一直將“做一名光榮的人民教師”視為一份重大的責(zé)任，并把這份責(zé)任融入到自己工作的點點滴滴之中，不懈追求把平凡的事情做到極致，在教書育人的道路上不忘初心，砥礪奮進。