基于現(xiàn)代信息技術(shù)的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

王巧遇

◆摘 ?要：信息技術(shù)已經(jīng)融入到了人們的生活生產(chǎn)當(dāng)中，在教育領(lǐng)域，現(xiàn)代信息技術(shù)主要是輔助教師展開教學(xué)，以提升課堂教學(xué)的有效性。本文首先分析高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，然后提出物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)和現(xiàn)代信息技術(shù)的整合策略，希望能夠?qū)Ξ?dāng)前的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)有所幫助。

◆關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);高中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)非常的成熟，并且改變了各行各業(yè)。在教育領(lǐng)域，現(xiàn)代信息技術(shù)的使用能夠有效的提高課堂的教學(xué)效率，幫助教師提高課堂教學(xué)的有效性。高中物理實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)內(nèi)容重要的組成部分，如何有效的開展教學(xué)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果就成為了高中物理教師需要面對的問題。利用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠提高高中生的學(xué)習(xí)興趣，將高中物理實(shí)驗(yàn)當(dāng)中一些重要的實(shí)驗(yàn)原理清晰的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，從而提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

1.教師的教學(xué)壓力大

如果是人口大國，教育資源非常的緊缺，存在著學(xué)生多而教師少的狀況，因此很多學(xué)校都存在著師資力量不足的困境，這也就導(dǎo)致了一名物理教師需要同時(shí)教學(xué)多個(gè)班級，因此每個(gè)班級的物理課課時(shí)是非常少的，教師在教學(xué)的過程中只能夠加快講解速度，對于一些不重要的物理實(shí)驗(yàn)就一帶而過。

2.重視理論而輕視實(shí)驗(yàn)教學(xué)

在高中物理教學(xué)過程中，很多物理教師只是重視理論的教學(xué)，而輕視實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。這主要是因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)教學(xué)形式和高考的影響下，物理考試并沒有對物理實(shí)驗(yàn)的操作提出很高的要求，這就使得學(xué)生只要掌握了相關(guān)的理論知識，就可以在考試中獲得非常高的分?jǐn)?shù)，從而導(dǎo)致了不重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3.部分學(xué)校沒有相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)室

在一些欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，很多的高中學(xué)校是沒有相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)室的，只是有一些就是用于實(shí)驗(yàn)演示的器材，這就使得學(xué)生只能觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)，而不能夠親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，降低了學(xué)生的動手能力，無法培養(yǎng)全面發(fā)展的物理學(xué)科素養(yǎng)。

二、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中一般分為兩種實(shí)驗(yàn)方式，分別是高中物理教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生以小組進(jìn)行的分組實(shí)驗(yàn)，因此筆者從以上兩個(gè)方面進(jìn)行講解。

1.教師演示實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

教師的演示實(shí)驗(yàn)是高中物理課堂上運(yùn)用最多的實(shí)驗(yàn)類型，此類實(shí)驗(yàn)除了要能夠清晰的向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)的效果，還要求教師要能夠有正確的實(shí)驗(yàn)操作。除了教師能夠進(jìn)行演示的實(shí)驗(yàn)，還有一部分因?yàn)閷?shí)驗(yàn)手段、課堂時(shí)間、儀器不易搬運(yùn)的原因，不能夠在課堂上為學(xué)生演示，那么就可以使用現(xiàn)代信息技術(shù)向?qū)W生展示相關(guān)的實(shí)驗(yàn)視頻、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的圖片等等，這樣就能夠有效的提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，讓學(xué)生對物理知識有更深入的理解。例如，在教學(xué)液體擴(kuò)散現(xiàn)象的時(shí)候，無色的清水和藍(lán)色硫酸銅溶液能夠解釋液體擴(kuò)散現(xiàn)象，但是這兩種液體混合的時(shí)間過于長，一般需要三十天左右，根本無法在課堂上進(jìn)行演示，那么教師就可以使用一些擴(kuò)散前和擴(kuò)散后的照片進(jìn)行對比，從而加深學(xué)生的印象。同時(shí)，為了能夠給學(xué)生更強(qiáng)烈的視覺沖擊力，教師還可以對整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行錄像，之后通過倍速播放，讓學(xué)生看到液體擴(kuò)散的動態(tài)現(xiàn)象，從而幫助學(xué)生去理解液體擴(kuò)散的原理。

2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富實(shí)驗(yàn)的過程中，可以充分的使用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前的講解。教師首先使用多媒體向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，這樣能夠大大的節(jié)省教學(xué)的時(shí)間，將本就時(shí)間不富裕的實(shí)驗(yàn)課，留出更多的時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在開始實(shí)驗(yàn)之前，高中物理教師可以使用一些實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件先進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能夠清晰的了解實(shí)驗(yàn)的步驟和具體的操作方法，從而能夠?yàn)榻酉聛淼膶W(xué)生分組實(shí)驗(yàn)打下良好的基礎(chǔ)。例如，在進(jìn)行有關(guān)電路的實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可以首先用實(shí)驗(yàn)軟件引導(dǎo)學(xué)生去正確的連接電路，只有在電路連接正確的情況下，實(shí)驗(yàn)軟件才能夠給出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣能夠有效的避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上浪費(fèi)時(shí)間，也能夠最大化的避免一切的損耗。之后，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生在真正的實(shí)驗(yàn)器材上進(jìn)行相關(guān)電路的實(shí)驗(yàn)，并且記錄下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。在對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的時(shí)候，教師也可以引導(dǎo)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)加快實(shí)驗(yàn)處理的速度，從而能夠讓學(xué)生將更多的精力放在實(shí)驗(yàn)的探究上，能夠有效的提高學(xué)生的探究能力。另外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生在課下使用物理實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的探究，從而提高學(xué)生對于物理實(shí)驗(yàn)操作的興趣，讓學(xué)生能夠了解其中的實(shí)驗(yàn)原理，加深對于物理知識的理解。

三、結(jié)語

綜上所述，在當(dāng)前的高中物理教學(xué)中還存在的一些問題，但是隨著時(shí)間的推移，高中物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)能夠越來越好。高中物理教師要能夠?qū)F(xiàn)代信息技術(shù)和高中物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行充分的融合，利用多媒體講解相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，使用物理實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件來提高學(xué)生對于物理實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識，從而能夠提高學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)的操作能力，提升學(xué)生對于物理的認(rèn)識，為學(xué)生學(xué)好物理下良好的基礎(chǔ)，也為培養(yǎng)學(xué)生的高中物理核心素養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

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