于瑞集
新課程改革下,思想政治課更加注重核心素養(yǎng)。議題式教學(xué)是落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的一種行而有效的教學(xué)方式,通過設(shè)置合適的議題,引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)實(shí)案例,感悟真理的力量,從而培養(yǎng)解決問題的能力。在講授《意識的作用》這一課題時(shí),我大膽選取了重慶公交墜江這一熱門話題作為議題,通過設(shè)置相應(yīng)情境,讓學(xué)生去思辨、感悟、體驗(yàn)意識的作用。不同性質(zhì)的意識對社會(huì)對我們個(gè)人都發(fā)揮著不同的反作用。我們要引導(dǎo)學(xué)生自覺樹立正確意識,克服錯(cuò)誤的意識,完成情感態(tài)度價(jià)值觀的升華。
一、《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)》內(nèi)容要求
表明堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的態(tài)度。(模塊4《哲學(xué)與文化》——第一單元《探索世界與追求真理》)
二、政治學(xué)科核心素養(yǎng)
1.政治認(rèn)同:通過了解國家在維護(hù)社會(huì)公共交通安全方面采取的措施,堅(jiān)信中國特色社會(huì)主義是人民幸福的根本保障。
2.科學(xué)精神:通過辨析“公交車不到站點(diǎn)時(shí),?;虿煌!保囵B(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力,學(xué)會(huì)用一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是的方法去觀察事物、分析并解決生活中的實(shí)際問題。
3.法治意識:通過角色體驗(yàn)“如果你是當(dāng)時(shí)萬州公交車中的司機(jī)冉某、乘客劉某、其他乘客,你會(huì)如何做?”增強(qiáng)學(xué)生的法治意識、規(guī)則意識,養(yǎng)成依法辦事、依法行使權(quán)利、依法履行義務(wù)的習(xí)慣。
4.公共參與:通過角色體驗(yàn)“如果你是當(dāng)時(shí)萬州公交車中的司機(jī)冉某、乘客劉某、其他乘客,你會(huì)如何做?”讓學(xué)生具有公民意識,要勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任,同違法犯罪行為作斗爭。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
合理分析如何在現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)持正確的意識,克服錯(cuò)誤的意識,做到自覺以正確意識為指導(dǎo),堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。
四、教學(xué)方法
議題式教學(xué):議題式教學(xué)是核心素養(yǎng)時(shí)代一種重要的教學(xué)樣態(tài)。它根植于教學(xué)課程和現(xiàn)實(shí)情境,圍繞議題設(shè)置結(jié)構(gòu)化的情境和系列化的問題,能夠激發(fā)學(xué)生的探究興趣,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,合作探究,努力尋找解決方法。本節(jié)課內(nèi)容涉及意識的作用,主要在于提升學(xué)生的科學(xué)精神和法治意識的學(xué)科核心素養(yǎng)。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)導(dǎo)入:展示情境,進(jìn)入議題
1.視頻:重慶萬州公交車墜江事件的來龍去脈
2.列舉生活中危害社會(huì)公共交通安全的典型事例。
導(dǎo)入:讓我們一起從“前車之覆”中汲取“后車之鑒”,感悟意識的作用。
(二)展開探究:合作探討議題
探究題目一:“前車之覆”——析原因
學(xué)生活動(dòng):分小組合作探究:乘客劉某、司機(jī)冉某為什么爭吵、打斗?同車乘客為什么不去阻止?形成自己小組的展示成果,并由小組代表展示。
教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并運(yùn)用意識的目的性、自覺選擇性和主動(dòng)創(chuàng)造性分析問題。教師在學(xué)生代表展示成果時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖:通過對事件中三類人群的心理、行為進(jìn)行分析,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解人的意識活動(dòng)的目的性和自覺選擇性。
探究題目二:“前車之覆”——換角色
學(xué)生活動(dòng):進(jìn)行角色互換體驗(yàn):如果你是司機(jī)冉某、乘客劉某、其他乘客,你會(huì)如何做?
教師活動(dòng):點(diǎn)撥總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖:通過角色互換,讓學(xué)生身臨其境,引導(dǎo)學(xué)生理解意識的主動(dòng)創(chuàng)造性。
探究題目三:“后車之鑒”
學(xué)生活動(dòng):分小組合作探究:為什么類似的事件卻出現(xiàn)截然相反的結(jié)果?形成自己小組的展示成果,并由小組代表展示。
教師活動(dòng):播放視頻:云南男子搶奪公交車方向盤,七旬老人3秒鎖喉制服。在學(xué)生代表展示成果時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖:通過前后類似事件的對比,引導(dǎo)學(xué)生分析激情在悲劇發(fā)生中的作用,感悟意識不僅對改造客觀世界具有指導(dǎo)作用,還對于人體的生理活動(dòng)具有調(diào)節(jié)和控制作用。
探究題目四:明辨釋理:公交車不到站點(diǎn)時(shí),?;虿煌?/p>
學(xué)生活動(dòng):正反雙方進(jìn)行自由辯論
教師活動(dòng):辯論結(jié)束后進(jìn)行點(diǎn)撥總結(jié)
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是的方法去觀察事物、分析并解決生活中的實(shí)際問題。
(三)回歸議題
學(xué)生活動(dòng):學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容
教師活動(dòng):列舉國家立法部門、監(jiān)管部門、運(yùn)營機(jī)構(gòu)在維護(hù)社會(huì)公共交通安全方面采取的措施,但根本上還在于公民素質(zhì)的提高。
設(shè)計(jì)意圖:通過了解國家各部門在維護(hù)社會(huì)公共交通安全方面采取的措施,增強(qiáng)政治認(rèn)同,堅(jiān)信中國特色社會(huì)主義是人民幸福的根本保障。