做一位溫暖善溝通的父親

馬媛媛

摘 要：你可記得朱自清筆下那位越過月臺留下匆匆背影的父親，你可曾感受到“父愛無言”“父愛如山”那份深沉。在“全面二孩”政策下，新鮮詞匯不斷涌現(xiàn)在公眾視野中，“喪偶式育兒”是其中的高頻詞匯。公眾開始關(guān)注父親在家庭教育中的重要作用，《爸爸，去哪兒》將父親教育拉入了公眾的視野，家庭教育承擔著情感教育及價值觀傳授的重要責任。

關(guān)鍵詞：父愛;溝通;情感教育

父親對待子女的態(tài)度和子女的溝通方式都將影響子女的心理健康?！蔼毶优钡母赣H怎樣面對多子女的家庭教育，父親怎樣處理親子關(guān)系，怎樣做好父親角色的轉(zhuǎn)換與回歸都是值得我們研究的課題。

《最愛的，是我》講述了初為人父的霸王龍應(yīng)對寶寶爭寵的故事，霸王龍陰差陽錯成為五只甲龍寶寶的父親，它在陪伴照顧甲龍寶寶的瑣碎生活中漸漸實現(xiàn)了父親角色的轉(zhuǎn)換與回歸。本文將結(jié)合《最愛的，是我》中的典型片段，梳理其中父親的感情變化，希望能為父親角色的轉(zhuǎn)換與回歸提供少許意見。

一、追溯父親在家庭教育中缺失的主要原因

（一）時間精力投入不足

多數(shù)父親處于工作在線而家庭教育不在線的狀態(tài)。他們對家庭教育的重視傾向于對子女教育金錢的投入，而在陪伴子女的時間和精力上投入不足。在《中國家庭教育發(fā)展報告》中顯示，0～5歲兒童生活的主要看護者排序中第一位的是母親，其次是祖父母，報告中顯示，母親陪伴兒童的時間明顯多于父親。他們多將掙錢養(yǎng)家當作自己的主要任務(wù)，卻忽視了教育子女的重要任務(wù)。

（二）不善溝通表達

孩子對世界的感知依靠動作和語言，他們從父母的言行舉止中感受這個世界的溫度。男性不太善于表達與溝通，對孩子的喜歡多藏于心中。父親多關(guān)注孩子的身體健康和認知發(fā)展，傾向于陪伴孩子探究新鮮事物、參加戶外鍛煉。但常忽視對兒童的情感方面溝通。兒童情感和社會化發(fā)展是父親教育的弱項。他們最發(fā)怵的教育情景是怎樣安慰情緒失控的孩子、怎樣處理孩子之間的爭執(zhí)。

二、解讀與反思：做一位溫暖善溝通的父親

（一）溫暖的擁抱，給予孩子同樣的包容與愛

情景1：五只甲龍寶寶爭搶著讓霸王龍爸爸抱著入睡，“爸爸，抱著我睡！”“抱我，抱我！”“快走開！”“先抱我！”霸王龍很溫和地說：“好了，好了，別吵架啊。”然后緊緊地抱住了五只甲龍寶寶。

兒童對愛的理解比較具體形象，他們常以父母的動作、態(tài)度、語言來判斷父母的愛。面對兒童之間的爭寵，多數(shù)父親會譴責大寶不懂事，不懂得謙讓。剛擔任父親角色的霸王龍，沒有拒絕任何寶寶的要求，用溫暖的懷抱緊緊擁抱所有的甲龍寶寶。它允許甲龍寶寶們之間的爭執(zhí)，但這位初為人父的霸王龍，用它溫暖的擁抱詮釋了它對每個孩子的愛。一句溫和的“好了，好了，別吵架啊”代替了譴責。心理學上有一種奇怪的現(xiàn)象叫 “同袍競爭”，是指當年幼者出生后，年長者為了獲得歸屬感和安全感，與年幼者爭搶獲得父母關(guān)注，情緒波動大，行為出現(xiàn)退化等現(xiàn)象。這種競爭的本質(zhì)是引起父母關(guān)注，尋找自身存在的價值感和歸屬感。家庭是兒童成長的搖籃和避風的港灣，家長的態(tài)度直接影響兒童的安全感和自信心。當兄妹之間出現(xiàn)爭執(zhí)時，父親不能一味指責年長者，兒童面對指責的第一反應(yīng)是爸爸媽媽不愛我，而是只愛弟弟妹妹。愛是包容和接納，而不是排斥。作為父親要先接納孩子，然后再對孩子進行教育與引導(dǎo)。

（二）善于表達，讓愛在親子之間流動

情景2：甲龍寶寶們圍繞霸王龍爸爸最愛的是誰發(fā)生了爭執(zhí)?！澳帷闭f：“爸爸最疼愛的是我，爸爸每次都是最先喂我吃紅果子?！薄懊看嗡X時，爸爸只用舌頭舔我?！逼渌垖殞毞瘩g道：“才不是呢?！薄澳愫f?！卑酝觚埌职至私饷總€甲龍寶寶的性格特點，懂得按照寶寶的需求進行個體差異性的教育。但是這種差異性的照顧與教育卻引發(fā)了孩子們之間的爭執(zhí)。

霸王龍在生活中觀察甲龍寶寶的生活細節(jié)，“‘尼喜歡吃剛采來的果子！‘艾喜歡大大的果子;‘最喜歡軟軟的果子;‘世喜歡小小的果子;‘得喜歡硬硬的果子”，所以霸王龍爸爸會最先給“尼”吃果子?！澳帷钡淖爝吙偸钦瓷霞t果子汁，臟兮兮的，霸王龍在睡覺前幫它舔一舔，就是這樣的細微差異被“尼”感受到，它驕傲地在兄弟姐妹之間炫耀，引起了其他甲龍的不滿。霸王龍這樣回復(fù)甲龍寶寶：“我最愛的是你們，每一個寶寶對我來說，都是最重要、最愛的。因為我是你們大家的爸爸啊。”因為父親的細心，讓它關(guān)注了孩子的個體差異，是父親的表達，讓孩子們懂得爸爸對它們的愛是沒有差別的，只是對每個人的表達方式不一樣而已。

希望每位父親都能用溫暖的懷抱包容和接納偶爾淘氣的孩子，希望每位父親都能在瑣碎的生活中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，希望每位父親都善于與孩子溝通，讓父愛不再深沉，讓愛在親子間流動。

參考文獻：

[1]賀健賢.教育需要清醒[J].教書育人，2015（1）.

[2]李驪.父母積極情感助力孩子揚帆起航[J].中小學心理健康教育，2019（31）.