兒童民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值和意義探討

王芳

摘 要：兒童民間游戲作為幼兒教育中的重要組成部分，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)有著積極的促進(jìn)作用。但在科學(xué)技術(shù)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的雙重影響下，我國(guó)的教育觀念逐漸體現(xiàn)出開(kāi)放性和創(chuàng)新性，教育體制正朝著新的方向發(fā)展。為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的新趨勢(shì)，許多幼兒教師開(kāi)始注重教學(xué)理念與方法的創(chuàng)新，忽視了傳統(tǒng)教育活動(dòng)中的精華，兒童民間游戲的運(yùn)用也開(kāi)始減少，取而代之的是一些新奇游戲的應(yīng)用。鑒于此，對(duì)兒童民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值和意義進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：兒童民間游戲;幼兒教育;價(jià)值;意義

民間游戲具有濃厚生活氣息的主要原因是其來(lái)源于人們的生產(chǎn)勞動(dòng)中，若是將其中的兒童民間游戲合理運(yùn)用到現(xiàn)代幼兒教育中，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還可以吸引幼兒的注意力，強(qiáng)健其體魄，提高其身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)身心的健康全面發(fā)展[1]。因此，教師在開(kāi)展幼兒教育活動(dòng)時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)到兒童民間游戲所具有的價(jià)值和意義，結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，進(jìn)行合理運(yùn)用與實(shí)施，以此達(dá)到教學(xué)目的。

一、兒童民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值和意義

1.促進(jìn)幼兒智力發(fā)展

幼兒階段是孩子智力和認(rèn)知能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，針對(duì)性的啟蒙教育對(duì)幼兒思維能力的提升有著積極的促進(jìn)作用。游戲作為幼兒教育中的常見(jiàn)活動(dòng)，在鍛煉幼兒身體的同時(shí)，對(duì)幼兒其他方面能力的提升也有一定的影響。若是將兒童民間游戲進(jìn)行引入與實(shí)施，因其所具有的獨(dú)特民俗氣息，可以拉近幼兒與生活的距離，給他們多方面的啟示，幼兒的理解能力和溝通能力會(huì)在游戲活動(dòng)中逐漸提高，從而幫助幼兒更好地感知社會(huì)，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)[2]。

2.增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)

幼兒在進(jìn)行兒童民間游戲時(shí)，他們的思維、肢體需要互相配合、協(xié)調(diào)發(fā)展，且有較大的運(yùn)動(dòng)量，與單純的體育活動(dòng)相比，能夠使幼兒的肢體得到全方位鍛煉。另外，幼兒在進(jìn)行拔河、踢毽子、跳房子等游戲時(shí)，還可以提高他們肢體的靈活性和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)骨骼和身體各項(xiàng)機(jī)能的正常發(fā)育。

3.健全幼兒的人格

兒童民間游戲形式多樣，有些游戲需要幼兒獨(dú)立完成，有些游戲需要團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，還有一些游戲需要通過(guò)競(jìng)賽決定輸贏。在多樣化的游戲活動(dòng)中，不僅可以激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，通過(guò)教師的引導(dǎo)和同伴之間的互相影響，還可以使幼兒樹(shù)立正確的游戲觀念，養(yǎng)成良好的合作精神與團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，對(duì)他們道德品質(zhì)的培養(yǎng)和人格的發(fā)展有著重要的促進(jìn)作用。

二、兒童民間游戲在幼兒教育中的運(yùn)用

1.創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境

因?yàn)橛變耗挲g較小，不具備明辨是非能力，容易受到周?chē)h(huán)境的影響。因此，在開(kāi)展兒童民間游戲時(shí)，教師要善于利用幼兒的這一特點(diǎn)，為他們創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境，以此激發(fā)幼兒的參與興趣，提高游戲效果。在創(chuàng)造游戲環(huán)境時(shí)，教師應(yīng)對(duì)場(chǎng)地、道具以及場(chǎng)景進(jìn)行綜合考慮，全面發(fā)揮民間游戲的重要價(jià)值。例如，在“老鷹捉小雞”游戲中，幼兒對(duì)這一游戲并不陌生，當(dāng)教師組織他們進(jìn)行這項(xiàng)游戲時(shí)，要改變以往的游戲方式，借助故事創(chuàng)設(shè)情境，然后為每一個(gè)小朋友戴上使用廢紙板和其他材料做的頭飾，穿上特別設(shè)計(jì)的衣服。在這種氛圍中，幼兒的興趣迅速提高，會(huì)積極主動(dòng)地參與到游戲中。

2.將其引入?yún)^(qū)域活動(dòng)中

區(qū)域活動(dòng)作為幼兒教育中的重要組成部分，對(duì)幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展有著十分重要的影響。教師在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，若是將相關(guān)的兒童民間游戲引入其中，在豐富活動(dòng)內(nèi)容、方便民間游戲開(kāi)展的同時(shí)，還可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，提升他們的參與熱情[3]。例如，將“七巧板”“翻花繩”“猜謎語(yǔ)”等游戲引入益智區(qū);將“抽陀螺”“抖空竹”等游戲引入科學(xué)區(qū);將“玩泥巴”“麥稈畫(huà)”等引入美工區(qū)等。

3.與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合

在幼兒教育中開(kāi)展兒童民間活動(dòng)時(shí)，為凸顯其應(yīng)用價(jià)值和意義，除了要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境外，還要立足教學(xué)實(shí)際，將兒童民間游戲與教學(xué)內(nèi)容整合，讓幼兒在游戲中獲得快樂(lè)的同時(shí)，還能夠增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)知。例如，教師在開(kāi)展一日活動(dòng)時(shí)，可以將相關(guān)的兒童民間游戲融入集體活動(dòng)或主題活動(dòng)中。比如，在集體活動(dòng)中，可以引入“丟手絹”“猜謎語(yǔ)”“跳大繩”等游戲，在鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力的同時(shí)，還可以培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)，讓他們?cè)谟螒蛑杏兴斋@。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，兒童民間游戲在幼兒教育中的運(yùn)用與實(shí)施，在豐富幼兒游戲內(nèi)容、增加幼兒游戲形式的同時(shí)，還可以使他們的身體素質(zhì)得到有效鍛煉，起到強(qiáng)健體魄并促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展的重要作用。此外，民間游戲還是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要體現(xiàn)，幼兒在參與游戲的過(guò)程中能夠進(jìn)行傳承和弘揚(yáng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王靜，王佳慧，劉修護(hù).兒童民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值和意義[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（上旬），2014，30（8）：116-118.

[2]鄭靜，張啟山，劉立交.兒童民間游戲在幼兒教育中的價(jià)值和意義探索[J].中國(guó)校外教育，2015，8（19）：126-127.

[3]婁小韻，張佳麗，劉英秀.民間游戲在幼兒園教育活動(dòng)中的應(yīng)用[J].湖南第一師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，16（1）：1125-1126.