營造書香校園 奏響大生和韻

[摘要]江蘇海門市三廠初級中學(xué)秉承“和而不同，諧而致遠”的理念努力打造“和韻文化”，以“大生和韻”為學(xué)校立魂，對學(xué)生以“德韻”課程修其心，以“智韻”課程化其性，以“體韻”課程健其身，以“美韻”課程雅其品，以“勞韻”課程踐其行。

[關(guān)鍵詞]書香校園;閱讀;新教育

[中圖分類號]G637

[文獻標(biāo)識碼]A

[文章編號]1674-6058（2020）30-0081-02

新教育的發(fā)起人朱永新教授指出：一個人的精神發(fā)育史實質(zhì)上就是一個人的閱讀史，而一個民族的精神境界很大程度上取決于全民族的閱讀水平。江蘇海門市三廠初級中學(xué)結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)歷程和文化底蘊，通過書香校園的營造，提升學(xué)校品質(zhì)，引領(lǐng)師生過幸福完整的教育生活。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十九大及十九屆各次全會和全國教育大會精神為指導(dǎo)，深刻領(lǐng)會習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要精神，以立德樹人為根本任務(wù)，堅持“傳承與創(chuàng)新”“改革與發(fā)展”的工作原則，采取“穩(wěn)步推進、分步實施、全面介入、重點突破”的基本策略，確定“溫暖心靈、點燃激情、人人參與、塑創(chuàng)特色、提升質(zhì)量”的基本思想，強化落實“科研興校、質(zhì)量立校、品牌強校”的工作思路，積極追尋教育的理想和理想的教育，辦人民滿意的教育，辦適合學(xué)生發(fā)展的教育，引領(lǐng)學(xué)生不斷遇見生命中的美好。

二、項目實施背景

學(xué)校積極引領(lǐng)學(xué)生到書籍的海洋里去遨游，讓書籍充實學(xué)生的心靈。學(xué)校秉承“和而不同，諧而致遠”的理念努力打造“和韻文化”，以“大生和韻”為學(xué)校立魂，對學(xué)生以“德韻”課程修其心，以“智韻”課程化其性，以“體韻”課程健其身，以“美韻”課程雅其品，以“勞韻”課程踐其行。

為了幫助學(xué)生確立學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)校立了張謇先生的銅像，教學(xué)樓的走道上呈現(xiàn)了知名校友的介紹，教學(xué)樓西側(cè)墻面上呈現(xiàn)了古代圣賢的重要思想，教學(xué)樓前的屏風(fēng)上呈現(xiàn)了《弟子規(guī)》等國學(xué)經(jīng)典，操場邊上呈現(xiàn)了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人智慧的話語，德育慢慢浸潤著學(xué)生的心靈。但是靜下心來，仔細(xì)品味，總感覺到脈絡(luò)不是太清晰，甚至略顯凌亂。我們一直在尋找對策和方法，幸運的是，領(lǐng)導(dǎo)們送來了東風(fēng)——1+N新教育項目深耕活動，我們通過思考、商討，決定用好東風(fēng)，主抓新教育十大行動中的一個，并在此基礎(chǔ)上帶動其余項日共同生長。

三、項目內(nèi)容

基礎(chǔ)項日：營造書香校園。

拓展項日：構(gòu)筑理想課堂、締造完美教室、家校合作共育、推進每月一事、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才。

四、實施目標(biāo)

通過營造書香校園行動，讓學(xué)生形成與好書為友的思想，生成讀書興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓讀書漸漸成為一種生活方式，不斷豐盈學(xué)生的精神生命。

通過書香校園的營造，讓讀書成為工作創(chuàng)新的基礎(chǔ)和途徑，讓讀書學(xué)習(xí)成為教師生命成長的內(nèi)在需要，讓讀書成為一種生活方式。讓教師通過閱讀提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，享受閱讀，享受教育，享受人生，讓校園里充溢著濃濃的人文氣息。

通過營造書香校園行動，帶動締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共育、推進每月一事、師生共寫隨筆等行動，全面實施新教育實驗，讓師生過一種幸福完整的教育生活，提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。

五、推進措施

1.通過“四個一”活動，推動教師閱讀

（1）學(xué)校層面四個一，即每天推介一篇美文，每月組織一次讀書交流活動，每季推介一書，每學(xué)期組織一次讀書征文比賽。

（2）教師層面四個一，即每人訂閱一份優(yōu)秀刊物，每天讀書一小時，每月讀一本教育專著，每學(xué)期撰寫一篇讀書心得。

2.通過環(huán)境布置，營造書香氛圍

（1）進一步完善學(xué)校圖書室的建設(shè)。安排人員專門負(fù)責(zé)圖書的整理與借閱工作，保持圖書室環(huán)境清雅潔凈、寬敞明亮，每年按要求購買、訂閱一些新的書刊，制訂好圖書借閱安排表、閱覽室開放時間表，以便捷的方式為師生提供豐富的精神食糧。

（2）進一步加強班級圖書角的建設(shè)。倡議學(xué)生為班級圖書角“獻書”，然后分門別類整理后上架，各班級制訂好班級圖書角的借閱安排表，讓學(xué)生形成“隨時借閱、即時還書、愛書獻書”的自覺習(xí)慣，對學(xué)生的借閱情況進行記錄，作為評比書香學(xué)生的依據(jù)之一;適當(dāng)安排時間組織學(xué)生把看過的書互相調(diào)換閱讀;班班互動，同年級圖書角的圖書定期“漂流”，資源共享。

（3）讓辦公室成為教師讀書的溫馨書房。辦公室是教師備課、批改作業(yè)、學(xué)習(xí)的場所。打造好辦公室文化書架能讓辦公室成為教師自我修煉、交流互補、共同成長的最佳場所。

（4）用好櫥窗，辦好校報，優(yōu)化公眾號。閱讀不僅是語文閱讀、英語閱讀，其余學(xué)科也要閱讀，把學(xué)校所有宣傳櫥窗分包給各個教研組，由教研組宣傳各自學(xué)科的讀書活動，擴大讀書效應(yīng)。堅持每月出好一期《和風(fēng)》校報，刊登師生佳作、讀書心得、讀書格言等內(nèi)容，不斷強化師生讀書意識，讓閱讀成為師生走向成功的基石。學(xué)校公眾號平臺堅持天天推送閱讀材料，結(jié)合國學(xué)精粹，推介家庭教育經(jīng)驗，引領(lǐng)家長走進閱讀的隊伍。

3.挖掘潛力，研發(fā)閱讀課程

課程是閱讀推進的依托。要挖掘教師的潛力，研發(fā)閱讀課程，明確各年級各學(xué)科閱瀆的基本內(nèi)容、底線要求。每學(xué)期學(xué)生至少閱讀三本語文學(xué)科方面的書、一本其他學(xué)科方面的書。同時鼓勵學(xué)生在完成基本閱讀任務(wù)的基礎(chǔ)上，閱讀更多的滿足自己個性化需求的書。

4.通過教研引領(lǐng)，構(gòu)筑閱讀課堂

（1）專設(shè)閱讀課。語文學(xué)科每周用一課時作為專門的閱讀課，進行閱讀指導(dǎo)和閱讀分享等。語文教研組要把閱讀課作為研究的重點課型之一，不斷提高閱讀課的質(zhì)量。

（2）在日常教學(xué)中融合閱讀指導(dǎo)、分享。在學(xué)校里，人人都是營造書香校園的推動者，每個學(xué)科的教師都是閱讀指導(dǎo)者。每個學(xué)科都要有意識地推動本學(xué)科的閱讀，在日常的課堂教學(xué)中融合進行閱讀指導(dǎo)和分享，拓展學(xué)生的知識背景，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。各學(xué)科的課堂教學(xué)研討活動都要關(guān)注教師在課堂中引導(dǎo)學(xué)生閱讀的意識、策略和效果。

5.百花齊放，組織閱讀活動

每學(xué)期組織一次閱讀節(jié)，開展一次詩詞誦瀆比賽、一次課本劇展演、一次讀書分享會、一次作家進校園、一期學(xué)生講壇、一次親子共讀等活動，交流閱讀體驗，展示閱讀成果，推動閱讀活動的深入開展。

6.持續(xù)優(yōu)化閱讀評價策略

進一步完善學(xué)校書香學(xué)生、書香教師、書香家庭、書香班級的評比細(xì)則，每學(xué)期組織評比，激勵先進，推進閱讀。

六、實施保障

1.組織保障

（1）成立營造書香校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：成劍峰。

副組長：曹新、施風(fēng)雷、秦?zé)槨?/p>

（2）組建營造書香校園指導(dǎo)團隊。邀請一批教師作為營造書香校園班級指導(dǎo)老師。

（3）聘請拓展項目負(fù)責(zé)人。

構(gòu)筑理想課堂：顧海丹（主要負(fù)責(zé)專設(shè)閱讀課和日常課中融合閱讀指導(dǎo)工作）。

締造完美教室：何衛(wèi)華（主要負(fù)責(zé)各班課程中閱讀課程的研發(fā)指導(dǎo)和實施工作的評估督查）。

家校合作共育：施風(fēng)雷（主要負(fù)責(zé)親子閱讀工作的推進）。

推進每月一事：蔡永泉（主要負(fù)責(zé)圍繞逐月的每月一事主題而進行的閱讀課程的研發(fā)）。

師生共寫隨筆：楊海東（主要負(fù)責(zé)學(xué)生日記和教師專業(yè)寫作的引領(lǐng)、督查、評比、分享等工作）。

聆聽窗外聲音：袁華剛（主要負(fù)責(zé)作家進校園、校報采寫指導(dǎo)等工作）。

培養(yǎng)卓越口才：徐俊杰（主要負(fù)責(zé)詩詞誦讀比賽、課本劇展演、讀書分享會、學(xué)生講壇等工作）。

2.制度保障

營造書香校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次例會，研究現(xiàn)狀，查找問題，健全措施，確保工作穩(wěn)步推進;拓展項目負(fù)責(zé)人定期研究拓展項目與基礎(chǔ)項日的切合點，定期組織展示研討;學(xué)校建立營造書香校園行動的展示研討制度，每月分班級輪流進行書香班級建設(shè)展示活動;學(xué)校建立營造書香校園行動獎勵制度，每學(xué)期對各班、各個教師在營造書香校園行動中所做的工作進行總結(jié)評比，對優(yōu)秀者進行獎勵。

3.時間保障

每天早晨7：40之前，學(xué)生到班之后即進行晨誦，每天中午12：00至12：30安排午讀，每天晚上利用晚自習(xí)前的時間進行暮省，反思一天的閱讀;每周安排一節(jié)課組織學(xué)生到圖書室進行集中閱讀活動;雙休日、節(jié)假日安排一定的閱讀任務(wù)，讓學(xué)生撰寫閱讀的感悟。

4.經(jīng)費保障

通過“學(xué)校辦公經(jīng)費中安排一點”“向政府爭取一點”“到社會上募集一點”等多條路徑，設(shè)置營造書香校園行動專項經(jīng)費，用于保障圖書的購置、閱讀活動的組織、優(yōu)秀師生及家長的獎勵等。

書是一泓清澈的溪水，是一片充滿生機的芳草地，書中所表達的真、善、美對師生人格的塑造、靈魂的凈化一定會產(chǎn)生巨大的影響，相信通過全體師生的共同努力，三廠初中一定會營造出一個良好的書香校園。

（責(zé)任編輯 周侯辰）