關(guān)于高職學前教育專業(yè)音樂教學中視唱練耳與聲樂演唱內(nèi)在聯(lián)系的研究

劉淙雨

（石家莊幼兒師范高等?？茖W校 河北 石家莊 050228）

眾所周知，聲樂演唱是一種非常重要的音樂表達方式，音樂作品中所蘊含的情感和內(nèi)涵需要借助聲樂演唱進行展現(xiàn)。而要想提高學前教育專業(yè)學生的聲樂演唱水平，音樂教師就必須要進一步加強對視唱練耳教學工作的重視度，清楚視唱練耳和聲樂演唱二者之間的關(guān)系，將視唱練耳在聲樂演唱中所能發(fā)揮的重要作用充分展示出來。

一、視唱練耳在聲樂演唱中所發(fā)揮的重要作用和價值分析

（一）視唱練耳有助于提高學生聲樂演唱的準確度

我們都知道聲樂演唱對于發(fā)音的準確度要求非常高，如果學生們在聲樂演唱的過程中與伴奏配合不到位，那么其聲樂演唱的效果可想而知。因此，在聲樂演唱教學中，音樂教師就會通過視唱練耳訓練來不斷強化和提升學生音準的穩(wěn)定程度。一般情況下，音樂教師所采取的主要訓練方式就是幫助和引導學生反復多次調(diào)整音調(diào)，加強其對于音調(diào)的記憶程度，然后借助聲樂效果來精準把控音調(diào)，確保學生們的聲樂演唱效果。

（二）視唱練耳是保證聲樂演唱理想效果的重要因素

一場完美的聲樂演唱，需要學生充分掌握作品的相關(guān)內(nèi)容和思想情感。而這一切都需要其具備比較強的視唱練耳能力。音樂教師會將視唱練耳的內(nèi)容貫穿于聲樂演唱教學的方方面面，對學生們的聲音進行針對性引導和訓練，與此同時也會借助音節(jié)式或者音程式來提升訓練的效果。

二、關(guān)于高職學前教育專業(yè)音樂教學中視唱練耳和聲樂演唱之間的關(guān)系分析

聲樂演唱是對音樂作品的一次完整呈現(xiàn)，不僅要呈現(xiàn)出音樂作品本身的風格、音調(diào)高低或者節(jié)奏快慢，更要呈現(xiàn)出每一首音樂作品背后所蘊藏的思想情感。我國著名聲樂教育家沈湘說過這樣一句話：“學習聲樂的人要有一副好耳朵，沒有好的聽覺不可能對嗓音問題作出正確的判斷，沒有正確的判斷也就不會有好的、針對性的解決問題的方法?！彼?，學前教育專業(yè)的學生要想學好聲樂演唱，就必須要具備強大的聽辨能力，要有能力聽出自己的演唱和其他人的演唱有何區(qū)別，要有能力辨別聲音的好與壞、高與低，這是演唱好音樂作品的重要前提，也是視唱練耳中需要學習的重要內(nèi)容。關(guān)于高職院校學前教育專業(yè)音樂教學中視唱練耳和聲樂演唱之間的關(guān)系，筆者將通過以下幾點來展開闡述。

（一）視唱練耳是提升聲樂演唱創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的重要基礎(chǔ)

聲樂演唱的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，主要是指演唱過程中演唱者對于音樂作品的理解，將情感借助演唱展現(xiàn)出來。視唱練耳課程中包含著非常豐富的樂理知識，其在整個教學過程中會非常注重培養(yǎng)學生們對于音樂的感受能力，會下意識地引導學生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)音樂作品背后所隱藏著的內(nèi)涵。視唱練耳課程教授給學生們的內(nèi)容，恰恰是聲樂演唱中需要具備的，因為學生們接受了視唱練耳的專業(yè)訓練后，在進行聲樂演唱時，他們會下意識關(guān)注音樂作品背后的內(nèi)容，會努力挖掘音樂作品的情感因素，還會關(guān)注音樂作品中每一句歌詞或者每一小節(jié)音樂和節(jié)奏的變化，盡可能將自己演唱的音樂作品所擁有的內(nèi)容和情感表達得淋漓盡致。

（二）視唱練耳和聲樂演唱是一種相輔相成的關(guān)系

在高職院校學前教育專業(yè)音樂教學中，視唱練耳和聲樂演唱之間是一種相輔相成的關(guān)系，二者缺一不可。視唱練耳是提高學生們聲樂演唱水平的重要推動力量，而聲樂演唱也會在無形中一次次提升和驗證學生們視唱練耳的真實水平。在視唱練耳教學過程中，音樂教師會先訓練學生們辨別節(jié)拍和曲調(diào)的能力，會要求學生們具備根據(jù)聲音的長短來把握節(jié)拍的能力，因為這是學生們學習聲樂演唱需要具備的一項基礎(chǔ)能力。除此之外，音樂教師也對學生們開展視聽訓練，其目的就是要讓學生們在具備聽音能力的同時也能夠準確演唱出音樂作品，聲樂演唱需要學生們具備良好的音準基本功，只有發(fā)音準確，視唱準確，學生們在聲樂演唱中才能夠表達得更加流暢和完整。

三、結(jié)語

綜上所述，在高職院校學前教育專業(yè)音樂教學中，視唱練耳和聲樂演唱是不可或缺的重要內(nèi)容，音樂教師在實際教學中要善于發(fā)現(xiàn)二者之間的關(guān)系，尋找到共同點，將視唱練耳和聲樂演唱教學融會貫通起來，為學生們提供更加全面且專業(yè)的音樂教學。