新媒體在高校校園文化建設(shè)中的現(xiàn)狀及創(chuàng)新路徑研究
——以南華大學為例

新媒體指的是利用數(shù)字、網(wǎng)絡(luò)、移動通信等技術(shù)向受眾傳播信息的媒體，相對于廣播、電視、報紙、雜志等傳統(tǒng)媒體而言，新媒體具有傳播主體多元化、傳播形式多樣化、傳播時空虛擬化、傳播信息即時化以及傳播資源海量化等特點。隨著新媒體在高校中的普及，一方面，對高校師生的價值觀念、生活習慣、行為方式產(chǎn)生了巨大的影響；另一方面，給日趨僵化的高校校園文化建設(shè)注入了新的活力。同時，高校作為弘揚社會主義先進文化的主陣地，擔負著為社會主義建設(shè)培養(yǎng)人才的歷史使命和重任。對此，高校應(yīng)該利用新媒體的優(yōu)勢，抓住切入點和著力點，積極推動高校校園文化建設(shè)，探索符合時代發(fā)展且具有自身特色的校園文化建設(shè)的創(chuàng)新路徑。

新媒體在高校校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀

2020年4月，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截至2020年3月，我國網(wǎng)民規(guī)模達9.04億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達64.5%，手機網(wǎng)民規(guī)模為8.97億，網(wǎng)民中使用手機上網(wǎng)的比例為99.3%。在職業(yè)結(jié)構(gòu)上，我國網(wǎng)民群體中學生最多，占比為26.9%；在學歷結(jié)構(gòu)上，我國初中、高中/中專/技校學歷的網(wǎng)民群體占比分別為41.1%、22.2%，受過大學?？萍耙陨辖逃木W(wǎng)民群體占比為19.5%。2020年受新冠肺炎疫情影響，全國大中小學開學推遲，教學活動改至線上，推動使用新媒體進行在線教育的用戶規(guī)?？焖僭鲩L。當今，廣播、電視、報紙、雜志等傳統(tǒng)媒體逐漸淡出高校師生的視線，新媒體已經(jīng)成為高校校園文化建設(shè)的主要窗口和陣地。高校中主要的新媒體平臺有校園BBS論壇、新型校園類SNS網(wǎng)站、校園網(wǎng)、校園APP、校園微應(yīng)用、校園LED顯示屏等。

南華大學的新媒體矩陣主要由官方微信公眾號、官方微博賬號、官方網(wǎng)站構(gòu)成。微信官方公眾號矩陣由“南華大學”“南華教務(wù)”“南華大學學生資助管理中心”“南華大學招生就業(yè)云服務(wù)平臺”“南華棒棒團”“南華大學學生會”等六個微信公眾號構(gòu)成。同時，南華大學下屬教學單位也建立了一些自己的微信公眾號平臺。根據(jù)微信公眾號每日的推送內(nèi)容以及這些內(nèi)容的閱讀量、點贊數(shù)目和關(guān)注數(shù)目顯示，“南華大學”“南華教務(wù)”“南華棒棒團”這三個微信公眾號是南華大學校內(nèi)外人士主要訪問的平臺。其中，“南華大學”和“南華棒棒團”這兩個微信公眾號主要推送學校權(quán)威信息、國內(nèi)外的時事熱點以及校園文化生活，成為傳播校園文化、展示校園生活、宣揚校園精神的重要渠道；而“南華教務(wù)”則主要推送校內(nèi)教學消息、教學任務(wù)、教學目標，提供校內(nèi)各項業(yè)務(wù)及流程的在線咨詢。與官方微信公眾號的內(nèi)容有所差別，官方微博賬號更加注重與學生互動，較為活躍的官方微博賬號有“@南華大學微博協(xié)會”“@南華大學學社聯(lián)”“@南華大學廣播電臺”“@南華大學青年志愿者工作部”等。官方微博賬號的推送在內(nèi)容上更加貼近校內(nèi)學生的生活，運用喜聞樂見的語言和方式及時與粉絲進行互動交流。官方網(wǎng)站矩陣由“南華大學-Universityof South China”“南華大學-新聞網(wǎng)”“南華大學-團委”等網(wǎng)站構(gòu)成，網(wǎng)站的容量大、兼容性強，既是高校對外展示風采的重要窗口，也是高校思想政治教育的主陣地。

根據(jù)當今的發(fā)展趨勢分析，利用新媒體來探索高校校園文化建設(shè)的創(chuàng)新路徑應(yīng)該是各大高校研究的重點。然而，新媒體在高校校園文化建設(shè)中的推廣應(yīng)用遠遠跟不上其發(fā)展速度。學界對新媒體視域下思想政治教育領(lǐng)域的研究頗多，而在校園文化建設(shè)等領(lǐng)域的研究卻屈指可數(shù)。就目前新媒體在高校應(yīng)用的研究現(xiàn)狀來看，高校校園文化的建設(shè)由于人力、物力、財力等方面的限制而存在著根基薄弱和環(huán)節(jié)缺失的現(xiàn)象，這些局限造成高校的文化特色、文化積淀以及文化精神稍顯不足。對此，高校應(yīng)該利用新媒體來探索校園文化建設(shè)的創(chuàng)新路徑，從根源上解決校園文化內(nèi)容單調(diào)、文化傳承斷層、文化信仰缺位以及文化創(chuàng)新不足等問題。

新媒體在高校校園文化建設(shè)的創(chuàng)新路徑

新媒體的應(yīng)用給日趨僵化的高校校園文化建設(shè)注入了新的活力。高校應(yīng)該利用新媒體的優(yōu)勢，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，探索高校校園文化建設(shè)的創(chuàng)新路徑以推動校園文化的繁榮發(fā)展。

鞏固“線上＋線下”校園文化建設(shè)模式。在新媒體時代，幾乎人人都有麥克風，每個人都可以是信息發(fā)布者或信息接收者。師生作為高校的重要組成部分，是校園文化建設(shè)的主要推動者、實踐者。高校要注重與師生的互動，尊重師生在校園文化建設(shè)中的主體地位，調(diào)動師生參與校園文化建設(shè)的積極性，鞏固“線上＋線下”校園文化建設(shè)模式。南華大學充分運用“線上＋線下”校園文化建設(shè)模式，將理論與實踐充分結(jié)合，豐富了校園文化的內(nèi)容和形式，提升了高校師生對校園文化的認同感。南華大學依托衡陽市的豐富地域文化資源，開展了如“楚岳文化節(jié)”“船山大講堂”等校內(nèi)講座活動，建設(shè)了如“湖湘文化研究基地”等平臺，完美地將湘楚地域文化同南華大學的校園文化相結(jié)合，并于建校六十周年在校慶活動中開展了獨具特色的校園文化活動，如雙創(chuàng)論壇、“甲子薪傳·筑夢南華”文藝晚會、“高雅藝術(shù)進校園”、醫(yī)教協(xié)同論壇等。南華大學鞏固“線上＋線下”校園文化建設(shè)模式，不僅使校園文化建設(shè)的氛圍日益濃厚，促進了校園文化的繁榮，還推動了南華大學校園文化“走出去”，打造了獨具匠心的校園名片，提高了校園文化的輻射力和推動力，向社會各界展示了南華大學開放的文化胸懷。

構(gòu)建具有高校特色的智慧校園管理體系。高校校園文化建設(shè)的核心要素之一是教育信息化的應(yīng)用水平。隨著信息時代來臨，云計算、互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等一系列信息技術(shù)在教育信息化的發(fā)展中起著不可或缺的作用，而傳統(tǒng)校園也在這些技術(shù)的推動下由“電子校園”“數(shù)字校園”逐步轉(zhuǎn)型為“智慧校園”。智慧校園是校園智能管理的趨勢所在，目前已經(jīng)有不少高校開展了相關(guān)建設(shè)工作，如何構(gòu)建具有高校特色的智慧校園管理體系成為新媒體時代下高校不斷深入研究的一項重要課題。南華大學在構(gòu)建高校智慧校園管理體系的過程中，明確了建設(shè)智慧校園的目標與準則，優(yōu)化了智慧校園所提供的師生生活、師生教學、校園資源以及校園管理等服務(wù)（如南華大學智慧教務(wù)、南華大學智慧團建、到夢空間、南華大學易班工作站、南華大學圖書館等）。此外，智慧校園管理體系還納入了校園文化建設(shè)過程中的可視化數(shù)據(jù)（如教師評價、學生成績、師生動態(tài)、校內(nèi)資源流動、學生就業(yè)分析等），營造了良好的校園文化氛圍，記錄了個人的成長軌跡，為學生步入職場奠定基礎(chǔ)。在這軟硬文化環(huán)境兼?zhèn)涞臈l件下，南華大學構(gòu)建了具有高校特色的智慧校園管理體系以促進師、生、校、企共同發(fā)展。

重視對大學生實施媒介素養(yǎng)教育。新媒體具有即時性、海量性、交互性、共享性、多媒體等特點。正是因為新媒體的這些技術(shù)特點，賦予了大學生媒介素養(yǎng)十分明顯的時代特色，它既指大學生面對海量信息時了解與應(yīng)用的能力、判斷和處理的能力、認知和自我管理的能力，又指使媒介信息為個人提升、社會發(fā)展所用的能力。當今大學生在媒介認知理解、媒介接觸消費、媒介應(yīng)用制作等方面，能夠比較好地適應(yīng)新媒體環(huán)境，但從其具體行為來看，也存在對媒介的使用不夠充分、對媒介的批判能力較弱以及網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識比較薄弱等問題。因此，媒介素養(yǎng)教育以跨學科的綜合要求培養(yǎng)既有科學素養(yǎng)，又有人文素養(yǎng)的全面發(fā)展人才，促進大學生思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。目前的媒介素養(yǎng)培育，應(yīng)當是家庭、高校、社會三方共同參與、積極作為。如相關(guān)媒體部門可以特設(shè)開放參觀日，鼓勵大學生參觀和了解媒介制作流程；高校在思想政治教育中納入媒介素養(yǎng)教育，在校園媒體中搭建媒介素養(yǎng)教育平臺，采取適當措施培養(yǎng)高校媒介素養(yǎng)教育師資。作為社會精英的主要培育場所，高校是大學生媒體素養(yǎng)培育責任的主要承擔者，因而條件成熟時必須開設(shè)專門媒介素養(yǎng)教育課程。在這一過程中，政府也需要積極引導，號召社會主體共同參與，共同建設(shè)，加快媒介素養(yǎng)培育體系的建設(shè)腳步。

結(jié)語

新媒體對于高校校園文化建設(shè)的發(fā)展定位和未來走向具有導向作用，它在高校中的地位也越來越重要。利用新媒體探索校園文化建設(shè)的創(chuàng)新路徑成為高校提升校園文化水平的重要環(huán)節(jié)，也是發(fā)揚校園文化精神的必由之路。高校應(yīng)該積極利用新媒體的技術(shù)特點和優(yōu)勢，抓住其帶來的機遇，努力建設(shè)校園文化，弘揚社會主義先進文化，構(gòu)建符合時代發(fā)展且富有自身特色的校園文化建設(shè)創(chuàng)新體系。