試論研究性學習在九年級數(shù)學教學中的滲透

林建彬

摘要：初中的學習生活中，數(shù)學這一門學科可以鍛煉學生的思維能力，提高學生的反應與應對能力，九年級的學生即將面對高中的學習生活，九年級處于一個過渡階段，所以教育工作者要做好全面指導工作。在現(xiàn)實的學習生活中，很多學生不理解數(shù)學的重要性，課上不認真聽課，導致對數(shù)學題有恐懼的心理。教師可以通過研究性學習幫助學生激發(fā)學習數(shù)學的興趣，這樣研究性學習在數(shù)學教學中起著主導作用。本文根據(jù)探討研究性學習方法的實施以及針對學生在數(shù)學學習生活中存在的問題進行簡明分析并提出相應的解決方案。

關(guān)鍵詞：研究性學習；九年級數(shù)學；滲透

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）05-0051

對于“研究性學習”是以學生對學習的自主性和探索性為基礎(chǔ)，跟隨數(shù)學教師的指導，選擇日常學習生活中遇到的題組和專題進行深刻的研究，并且還能在題組或?qū)ｎ}的研究過程中做到主動尋找知識、利用知識、解決難題的學習方法。教育工作者也可以根據(jù)學生接受知識的快慢，在課堂中舉行一些相關(guān)的學習活動。針對學生自身存在的不足找到恰當?shù)闹笇Х椒āＷ寣W生體會到學習過程中的樂趣，找到解題的竅門，腦海中有一個清晰的思路，養(yǎng)成一個良好的解題習慣。在九年級的學習生活中，學生面臨著中考的到來，每個人心里都有很大的壓力。這時，教師更應該做好教學工作，要讓學生知道數(shù)學這一學科并不難，在為學生找到樂趣的同時提高學生的數(shù)學成績，為了中考做準備，數(shù)學成績不能拉低學生的總成績，為學生以后美好的人生道路作鋪墊。

一、研究性學習的滲透在數(shù)學教育工作中的意義所在

要想將學生的數(shù)學成績迅速提高，一方面不能強行灌輸知識，另一方面不能施加太大的壓力。所以，數(shù)學教師要合理安排教學內(nèi)容。眾所周知，解數(shù)學題并不難，每一道題都有簡單的方法，數(shù)學教師對自己的教學方法要更加靈活多變地運用，將知識漸漸地滲透到數(shù)學題中?！皾B透式的研究性學習”首先對于學生學習自覺性的要求是非常高的，要讓學生意識到誰才是最大的受益者，不能等到臨近中考了，教師開始督促了，看見平?？荚嚂r連及格都還沒有達到的分數(shù)時才放下其他拿起學習。學生應找到適合自己的數(shù)學題，不要求做題數(shù)量的多少，只在乎做題的質(zhì)量。研究性學習可以加深學生做題的印象。對待數(shù)學的疑點難點要像對待水一樣，在自己的腦海中一點一滴的積累，這樣才會有信心去面對中考。

二、研究性學習方法的實施

1.緩解心理壓力，提高學習數(shù)學的興趣

要想研究性學習方法得到具體的實施，首先就要減少九年級學生的心理壓力。面臨中考的學生常常會出現(xiàn)焦慮、緊張的心理，甚至對自己沒有信心，身體疲憊不堪。九年級教師面對這種學習狀況，要做好開導工作，要給學生找到學習的自信心，引領(lǐng)自己的學生面對當前的挑戰(zhàn)，提高學生的自信心，這樣才能引導他們更進一步地走向成功，也可以放松他們的心情，讓他們不那么緊張。有一個愉悅的心情，才會更好地將自己投入到學習當中，保持清醒的大腦去深入研究數(shù)學題，不能急于求成，更不能注重結(jié)果，要注重解題的過程，從而提高學習數(shù)學的興趣。

2.將研究性學習法滲入到課堂中

九年級數(shù)學教師應充分利用好課堂教學時間。課堂的主導人物是學生，不能用老套的學習方法將知識灌輸給學生。要讓學生在課堂上動腦筋思考，加強學生自主學習的積極性。九年級學習階段也是總復習階段，在傳授解題思路的同時，教師想辦法引導學生自己講述自己的解題思路，這樣其他學生也可以借鑒這種解題方法，一邊研究，一邊提高。例如在課上，教師可以拿出一套綜合性的試卷，將學生分成各個小組進行研究性學習。每位學生都把自己的解題思路講述出來，完善自己的解題過程，互相探討，取別人之長補己之短，短時間內(nèi)找到最簡單的解題方法，每個學生的解題都要做到既快又準。同時，教師要讓學生在課堂中活躍起來，把時間交給他們，不要在壓力大的同時帶給他們壓迫感。教師也可以在空閑時間帶領(lǐng)學生放松一下心情，在課前放一段勵志的音樂，多說一些鼓勵的話，信心滿滿地面對課上的學習內(nèi)容。

三、結(jié)束語

數(shù)學是一門基礎(chǔ)的學科，它鍛煉的是學生的思維能力。對于正處在九年級這一階段的學生來說需要構(gòu)建一個有關(guān)于知識的網(wǎng)絡(luò)，對于數(shù)學題來說，了解數(shù)學題的解題思路是構(gòu)建這一網(wǎng)絡(luò)的起點，同時也是中考考查的重中之重。數(shù)學這一學科更加在意對題意的判斷、關(guān)于題目邏輯的推理及運算，還需要考查學生的空間想象力、對知識點實際性地運用等。因此，數(shù)學教學就要改變以往的教學模式，推廣研究性的數(shù)學教學方式，這樣才可以正確引導學生更加積極、有興趣地探索題意，發(fā)現(xiàn)題中的邏輯，讓學生在這種研究性的教學方式中達到數(shù)學學習的標準。學生對自己的要求要嚴格，作為數(shù)學教師也要做好對學生的指導并給予適當?shù)墓膭?，只有研究性地去學習，才能更快地摸索到數(shù)學題的解題思路，總結(jié)自己的解題方法，記住題型，要保證做完一道題，類似的題也同樣會解答。在九年級緊張的學習生活中，數(shù)學這一門學科不能成為孩子學習道路上的絆腳石，教師要全面做好九年級總復習工作，帶領(lǐng)學生為中考這一勝仗作準備，同時也是為了迎接美好高中生活的到來。

參考文獻：

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（作者單位：福建省莆田擢英中學351100）