新時代背景下高校黨建工作創(chuàng)新研究

高倩

摘要：在新時代高速發(fā)展的背景下，在全面從嚴治黨的關(guān)鍵時期，高校黨建工作的創(chuàng)新有效開展，有利于將高校的基層黨組織建設(shè)成堅固的堡壘，精準實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，為黨、為國家、為人民培育和選拔人才，為社會和地區(qū)各項發(fā)展提供智力支持。

關(guān)鍵詞：高校黨建，創(chuàng)新研究

黨建工作是高校堅持社會主義辦學(xué)方向的必然要求。高校的黨建工作是為黨培養(yǎng)更多優(yōu)秀的青年力量。在新時代高速發(fā)展的背景下，在全面從嚴治黨的關(guān)鍵時期，高校黨建工作的創(chuàng)新有效開展，有利于將高校的基層黨組織建設(shè)成堅固的堡壘，精準實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，為黨、為國家、為人民培育和選拔人才，為社會和地區(qū)各項發(fā)展提供智力支持。創(chuàng)新有效的開展新時代的黨建工作，研究符合時代需要的黨建工作機制，打造黨建育人的創(chuàng)新模式，促進黨建工作的系統(tǒng)化。

一、目前高校黨建工作面臨的問題

當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵時期。國家的發(fā)展軟實力在于人才的培養(yǎng)。為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)人是新時代中國特色社會主義高等教育需要解決的根本問題。網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅猛，社會信息傳播和自媒體發(fā)展都進入了新的紀元，高校黨建工作正面臨著更多新的問題。

（一）高校基層的黨建工作與人才培養(yǎng)契合度低，組織制度保障不到位

高校的基層黨建工作是孕育我黨新生力量的重要基地，更是高校學(xué)生思想政治教育的重要陣地之一。目前高校重視黨建工作的開展，但還需不斷深入和落實。很多高校忽視黨建工作的與時俱進，黨建工作的組織制度不能激活高校黨組織對學(xué)校發(fā)展的推動作用，黨建工作形式對于學(xué)校人才培養(yǎng)的助力較小。甚至出現(xiàn)，存在“兩條軌道”現(xiàn)象。一方面，為了黨建抓黨建;另一方面學(xué)校業(yè)務(wù)發(fā)展片面，脫離黨建工作對于人才培養(yǎng)、教學(xué)科研和文化建設(shè)的主導(dǎo)作用。組織設(shè)置上，缺乏將黨建工作和人才培養(yǎng)深度融合創(chuàng)新優(yōu)化模式，基層黨組織對人才培養(yǎng)工程的參與、融合的動力無法有效激發(fā)。

（二）高?；鶎拥狞h建工作內(nèi)容空泛化，專業(yè)與黨建工作契合度低

當前，高校教師重業(yè)務(wù)輕黨建，學(xué)生重視專業(yè)學(xué)習(xí)輕黨建思想較普遍，這與黨建思想理論學(xué)習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)的契合度較低分不開。黨建思想政治學(xué)習(xí)的方式較為單一，理論內(nèi)容詮釋精彩度較低，主題教育和活動方式都停留在形式層面;對于理論內(nèi)容和理論精神的教導(dǎo)影響程度較淺。只有將思想政治理論和專業(yè)知識傳授相互融通，將黨建工作結(jié)合學(xué)生思政教育和專業(yè)教育，做到三方面工作有機結(jié)合，才能為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

二、創(chuàng)新黨建工作對高校育人工作的需求分析

（一）目標任務(wù)的需求

高校的中心工作就是人才培養(yǎng)，為新時代中國特色社會主義發(fā)展發(fā)揮重要作用。應(yīng)激活學(xué)生自我定位的意識和思維，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)思考如何實現(xiàn)自身價值。高校想要培育出志存高遠的人才，需要教育學(xué)生如何定義志向，需要結(jié)合黨的理論，依托黨建工作，讓學(xué)生站在中國特色社會主義理論巨峰上向高看，向遠看。因此，人才培養(yǎng)目標和任務(wù)都需要黨建工作的理論支持。

（二）人才培養(yǎng)的組織形式的支持

人才的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)、全面、科學(xué)的過程，高質(zhì)量的高校教育不僅僅依靠與知識、技術(shù)技能本身的先進性、前沿性、高效性，更需要依托科學(xué)、嚴謹?shù)慕逃芾眢w系。高校黨建工作可以作為人才培養(yǎng)的載體，通過發(fā)揮基層黨組織先進性和積極性等功能，依托組織結(jié)構(gòu)，構(gòu)建人才培育的專業(yè)實踐平臺和綜合素質(zhì)提升平臺;通過創(chuàng)新黨建工作形式，提升學(xué)生思想政治管理水平，完善學(xué)生思想政治教育邏輯體系，拓寬人才培育途經(jīng)。同時，結(jié)合專業(yè)需求，將黨建理論聯(lián)系實際，將理論教育與專業(yè)實踐結(jié)合，將黨建工作做實做精。同時，創(chuàng)新黨建工作結(jié)合專業(yè)發(fā)展能夠促進專業(yè)研究堅持嚴謹治學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)研究成果的思維，為專業(yè)發(fā)展更好地服務(wù)行業(yè)發(fā)展提供組織保障。

三、高校創(chuàng)新黨建工作的探索

（一）優(yōu)化組織形式，發(fā)揮基層黨組織作用

基層黨組織是開著黨建工作的戰(zhàn)斗堡壘，基層黨組織的組織能力、創(chuàng)新能力是影響黨建工作能否深入開展的重要因素。因此，高校黨建工作的組織形式需要根據(jù)育人工作的要求不斷優(yōu)化，從而有利于人才培養(yǎng)工作的推進。

第一，將專業(yè)人才培育建設(shè)集合黨支部建設(shè)。學(xué)生黨員培育與專業(yè)中心黨支部的建設(shè)聯(lián)系較少，甚至忽略專業(yè)中心黨支部對于專業(yè)人才培養(yǎng)的組織作用。將專業(yè)人才培養(yǎng)集合黨支部建設(shè)，需要專業(yè)中心黨支部，結(jié)合專業(yè)教育、專業(yè)課程建設(shè)、專業(yè)課題建設(shè)。將學(xué)生組織到專業(yè)革新工作中，培育學(xué)生專業(yè)工作能力;同時，在不同年級、統(tǒng)一專業(yè)背景下，培育學(xué)生思想政治引領(lǐng)能力和傳幫帶效應(yīng)，將專業(yè)學(xué)習(xí)熱情、專業(yè)學(xué)習(xí)方法、專業(yè)創(chuàng)新思維傳遞下去。專業(yè)性強的教師中，黨員教師應(yīng)該積極為學(xué)生們提供專業(yè)發(fā)展平臺，同時結(jié)合學(xué)生管理中黨性強的輔導(dǎo)員、班主任，塑造育人隊伍科學(xué)的工作梯隊。做到高效人才培養(yǎng)，專業(yè)教育和思政培養(yǎng)相容相促。

第二，依托特色工作靈活建設(shè)臨時黨支部。學(xué)校發(fā)展都有著短期規(guī)劃和長期規(guī)劃。在規(guī)劃中，學(xué)校存在著各項重點工作和績效任務(wù)，很多任務(wù)都涉及多個支部的老師，因項目建成的團隊不具備獨立的黨建組織，那么重要項目監(jiān)理臨時黨支部，不僅有利于黨建工作推進，更有利于項目團隊的穩(wěn)固性，同時為培養(yǎng)人才和新黨員提供了學(xué)習(xí)和實踐的載體。臨時黨支部組織承載的成果是這些發(fā)展對象像黨組織積極靠攏、工作先進的依據(jù)。

（二）創(chuàng)新黨建工作與人才培養(yǎng)的融合方式

第一，優(yōu)化學(xué)生黨員培育模式，創(chuàng)新黨建育人體系

變革傳統(tǒng)黨建教育工作模式，將黨建知識建成線上課程，靈活黨課方式，組織遞交入黨申請書的學(xué)生參與微黨課的學(xué)習(xí)，開放黨課范圍，同時通過黨課線上測試結(jié)果，選拔積極分子，完善檔案。再進一步豐富積極分子考察期內(nèi)的生活，不僅要按季度遞交思想?yún)R報，還應(yīng)在線申請志愿服務(wù)項目，完成項目后有志愿服務(wù)的時長記錄，照片和文字小結(jié)，記錄服務(wù)經(jīng)驗，分享難點解決辦法。后臺完善評價體系，認定服務(wù)質(zhì)量。

如何讓高校學(xué)生堅定理想信念，就要讓他們了解黨的理想信念是什么？思政引領(lǐng)的形式要創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生補足精神之鈣。不僅有個人申報，還有被服務(wù)單位和個人的反饋信息上傳，并對小結(jié)和經(jīng)驗進行優(yōu)秀選拔。將學(xué)生黨建工作中，對學(xué)生前期培養(yǎng)做到理實一體化，以完成志愿服務(wù)項目的數(shù)量和質(zhì)量作為學(xué)生入黨的依據(jù)。學(xué)生黨員的培養(yǎng)過程更加動態(tài)化，不僅僅是靜態(tài)的看成績、看團支部評價，更應(yīng)將學(xué)生主動向黨組織靠攏的具體行為、事跡及學(xué)習(xí)過程作為衡量學(xué)生是否能達到一個合格共產(chǎn)黨員的標準。

第二，完善黨建工作服務(wù)育人平臺

黨建工作結(jié)合專業(yè)建設(shè)、服務(wù)育人、幫扶工作等，都是黨建工作服務(wù)育人平臺的工作目的。高校肩負著人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、師資培育等重任。在新時代背景下，高校還肩負著國家和社會發(fā)展新的責(zé)任，專業(yè)建設(shè)落到實處更是需要黨建機制協(xié)助監(jiān)督和完善。同時，人才培養(yǎng)也是在探索創(chuàng)新和解決新的育人問題中不斷推進的。建設(shè)完善的黨建工作服務(wù)育人平臺，能夠在專業(yè)上提供師資隊伍保證，還能夠保證各類項目有優(yōu)秀學(xué)生力量的輸入，還能保證困難學(xué)生得到關(guān)注和幫助。將困難學(xué)生與黨員教師和優(yōu)秀學(xué)生發(fā)展對象結(jié)對子，在生活和學(xué)習(xí)給予有效支持。同時，平臺為困難教師提供專業(yè)及生活上的幫扶，從而保證高校管理無論是師資隊伍建設(shè)、專業(yè)課程建設(shè)、科研教研項目建設(shè)以及人才培養(yǎng)工作上，都能夠獲得相應(yīng)成果。這樣由先進帶動后進，形成了管理、服務(wù)、引導(dǎo)多位一體的黨建工作載體。

高校學(xué)生黨建工作的推進，重要的思維理念就是“創(chuàng)新和融合”。即要學(xué)校明確人才培養(yǎng)目標和發(fā)展方向，也要學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生進步信念和鉆研思維，同時激發(fā)教師團隊的教育活力，從而更好的服務(wù)專業(yè)發(fā)展和黨建工作。

參考文獻：

[1]邵鴦鳳.嚴柏炎.應(yīng)用型人才培養(yǎng)視閾下高校學(xué)生黨建工作載體創(chuàng)新實踐路徑，教書育人（高教論壇）. 2020年24期 第85-87頁

[2]閆弢.高校組織員黨建育人工作創(chuàng)新與實踐.學(xué)理論.2020年09期 第109-110頁

關(guān)于課題：新時代全面從嚴治黨背景下高校學(xué)生黨建工作創(chuàng)新研究，2018SJSZ189