解決留守兒童隔代教養(yǎng)問題及辦法

嚴會芳

留守兒童是當代社會的重要問題，無論是城鎮(zhèn)或農(nóng)村都存在留守兒童的現(xiàn)象，在當下，對留守兒童的撫養(yǎng)多為隔代親人承擔。針對隔代教養(yǎng)對留守兒童的問題，本文將從隔代教養(yǎng)對留守兒童的影響因素切入，提出解決留守兒童因隔代教養(yǎng)造成的問題。

?隔代教養(yǎng)對留守兒童的影響

（一）隔代親人過分溺愛留守兒童

一是過分寵溺。由于部分隔代親人對留守兒童過分溺愛，導(dǎo)致部分留守兒童的道德觀發(fā)生偏差。對于道德觀已經(jīng)發(fā)生偏差的留守兒童，隔代親人無法加以矯正，影響留守兒童對自身行為的認知。當下社會中的“熊孩子”現(xiàn)象，“熊孩子”危害公共秩序或欺凌他人時，部分隔代親人以“孩子還小”為由，逃脫責任，對公共社會帶去不良影響，也對兒童的道德觀帶去不良認知;二是過分自我。由于部分隔代親人對親子關(guān)系處理的不當，導(dǎo)致留守兒童排他、親我。對于留守兒童排他、親我的言行，隔代親人沒有幫助留守兒童正確認知人與人之間的關(guān)系。當下社會中的“公主病”現(xiàn)象，部分兒童對自身的評價和認知失衡，危及自己的人際關(guān)系，給未來兒童的成長埋下禍因。

（二）隔代親人無法承擔留守兒童的教育

一是生活教育。言行舉止折射人的素質(zhì)和教養(yǎng)，部分隔代親人未正確引導(dǎo)兒童的行為規(guī)范和道德準則，也未約束自身的言行舉止給兒童帶去榜樣，反而是任由兒童跟隨社會中的不良現(xiàn)象，致使兒童的人生觀、價值觀、世界觀發(fā)生位移;二是文化教育。部分隔代親人文化素養(yǎng)不高，在解決問題之前首先想到的不是分析問題的成因，而是對兒童實行“打罵教育”，認為兒童是造成事因的罪魁禍首，忽視兒童的想法和感受，給兒童的未來造成傷害。

（三）親子分離不利于兒童健康成長

隔代教養(yǎng)的隱性危害是留守兒童缺失父母親情。由于忙碌，父母親會選擇將錢或物質(zhì)品作為補償孩子的辦法。但事實上，兒童是正需要父母親情的年紀，所以父母親長時間未參與兒童的生活時，兒童對父母親的感情就會越來越陌生、茫然。當兒童對父母親情產(chǎn)生陌生、茫然的情緒時，兒童與父母之間的鴻溝就會與之增大，不僅會影響到日后兒童與父母間的溝通，也會影到響兒童未來的成長。

?解決留守兒童因隔代教養(yǎng)

產(chǎn)生的問題

（一）政府扶持，減少留守兒童的產(chǎn)生

一是開發(fā)經(jīng)濟。由政府扶持開發(fā)當?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)，加速當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展，減少當?shù)匾驗榻?jīng)濟條件惡劣而增加的外地工作人群的概率。當父母有足夠的時間陪伴留守兒童的成長時，便會從根源解決因隔代教養(yǎng)對留守兒童產(chǎn)生的影響;二是傾斜政策。國家建立幼兒園教育建設(shè)，該教育建設(shè)不僅提供兒童的學前知識教育，并且提供兒童的道德禮儀教育，兼顧兒童的道德禮儀培養(yǎng)，降低因隔代教養(yǎng)的偏差對留守兒童產(chǎn)生的不良影響。

（二）社會幫助，降低隔代教養(yǎng)對留守兒童的影響

一是設(shè)立咨詢臺。由社會愛心人士建立留守兒童教育咨詢臺，通過媒體、網(wǎng)絡(luò)、講座等方式普及留守兒童教育知識，同時解答各地民眾因留守兒童教育問題產(chǎn)生的疑問。咨詢臺可定期展開游說活動，幫助留守兒童解決因隔代教育產(chǎn)生的摩擦，并為留守兒童提供可發(fā)展的方向，使留守兒童的教育走向正軌;二是鼓勵社會資助。社區(qū)可統(tǒng)計家庭貧困的隔代教養(yǎng)留守兒童數(shù)量，再結(jié)合幼兒園教師對公眾提出募捐，加強留守兒童的教育建設(shè)，幫助留守兒童樹立正確的道德觀，使留守兒童未來做一個對社會、對國家有用的人。

（三）留守兒童的父母正視自身的責任

一是父母增加陪同兒童的時長。父母在工作期間抽出一定的時間陪同兒童，并且定期與兒童產(chǎn)生電話聯(lián)系，和兒童聊聊現(xiàn)狀和日常，加強對兒童的呵護和照顧，使兒童對父母親情有具體的認知和概念，減少父母親在兒童撫養(yǎng)期間產(chǎn)生的隔閡問題，同時減少兒童因隔代教養(yǎng)產(chǎn)生的道德問題;二是父母增加與長輩的溝通。父母與祖輩在討論兒童教育問題時，應(yīng)當慎重考慮和決策，并尊重兒童的意識，使兒童對現(xiàn)狀和自我有清晰地認知。無論父母或祖輩在教育兒童的過程中，都不可直接忽視兒童的直觀感受，以自己的決策決定兒童的思想。

綜上所述，隔代教養(yǎng)對留守兒童的影響有三點。一是隔代親人過分溺愛留守兒童，二是隔代親人無法承擔留守兒童的教育，三是親子分離不利于兒童的健康成長。解決該問題的辦法也有三點，一是政府扶持，二是社會幫助，三是留守兒童的父母正視自身的責任。