出版編校人員如何在媒介融合背景中提高專業(yè)技能

摘? 要：社會在不斷發(fā)展進(jìn)步，當(dāng)前社會全球化趨勢明顯，思想沖突、各種文化之間不斷碰撞，尤其是一些錯(cuò)誤思想對人們的行為造成不良影響。為此，我們要積極采取措施避免不良思想的沖擊，利用出版社宣傳真善美以及正確的價(jià)值觀取向，指導(dǎo)人們的行為。出版社作為文化傳播的重要單位，其中編校人員的專業(yè)素質(zhì)與出版內(nèi)容的質(zhì)量之間具有密切聯(lián)系，而且隨著出版數(shù)字化的發(fā)展趨勢明顯，只有提高出版編校人員的綜合素質(zhì)尤其是專業(yè)技能，才能最大程度地確保出版的質(zhì)量，即內(nèi)容積極向上，符合社會主義核心價(jià)值觀。本文首先介紹出版編校人員提高專業(yè)技能的必要性以及重要性，之后則闡述出版編校人員應(yīng)該具備的素質(zhì)和專業(yè)技能，最后就是分析在媒介融合的背景下如何提高其專業(yè)技能，以提高出版編校人員的綜合素質(zhì)，促進(jìn)我國出版業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：編校人員;媒介融合;專業(yè)技能;新技術(shù)應(yīng)用? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 中圖分類號：G238? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-0134（2020）09-091-03? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.19483/j.cnki.11-4653/n.2020.09.025

本文著錄格式：諶洪波.出版編校人員如何在媒介融合背景中提高專業(yè)技能[J].中國傳媒科技，2020（9）：91-93.

導(dǎo)語

出版作品在知識的傳播交流以及正確價(jià)值觀的導(dǎo)向方面發(fā)揮著越來越重要的作用，隨著互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的廣泛發(fā)展，在媒介融合發(fā)展的背景下，出版行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展對編校工作者的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。編校工作者要根據(jù)新的發(fā)展趨勢，不斷提升自我綜合素質(zhì)，尤其是專業(yè)技能。編校工作是作品出版所必須經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，編校工作是原有專一校對向編輯方向發(fā)展所形成的一種新的工作方式，編校工作者的素質(zhì)直接影響了出版作品的質(zhì)量，尤其是涉及一定技術(shù)含量或者科普性的文章，如果其自身專業(yè)素質(zhì)不達(dá)標(biāo)，那么其作用就不能得到有效發(fā)揮。

1.出版編校人員提高專業(yè)技能的必要性和重要性

編輯和校對工作是出版作品過程中重要的環(huán)節(jié)之一，而且隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展以及現(xiàn)代出版形勢的變化，作品的出版逐漸趨向于“編校合一”。編校人員的專業(yè)技能與作品的質(zhì)量息息相關(guān)。出版編校人員是出版作品的過程中所需要的重要主體，其在出版作品中的地位是不可替代的。首先，出版編校人員自身專業(yè)技能的提高有利于增強(qiáng)出版社的競爭力，獲得人才保障。[1]當(dāng)前社會發(fā)展速度加快，知識更新?lián)Q代的速度比較快，企業(yè)以及單位之間的競爭越來越趨向于人才的競爭，對于出版社的可持續(xù)發(fā)展來說也不例外，出版編校人員是出版社培養(yǎng)人才的重要群體之一。要加強(qiáng)對編校人員專業(yè)技能的培養(yǎng)，這樣才能培養(yǎng)一批適合時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)出版編校人才。其次，出版編校人員提高專業(yè)技能則有利于出版作品質(zhì)量的提高。出版編校人員負(fù)責(zé)出版作品的編輯和校對工作，對作品排版以及內(nèi)容合理性、合法性、科學(xué)性的檢查，最終形成一篇合格的出版作品。因此，出版編校人員的專業(yè)技能與出版作品的質(zhì)量息息相關(guān)，必須有過硬的專業(yè)技能才能夠檢查出作品的問題。缺乏專業(yè)素質(zhì)，出版作品的質(zhì)量就無法得到保障，影響作品的指導(dǎo)性。再次，出版編校人員提高專業(yè)技能是時(shí)代發(fā)展的要求，現(xiàn)在社會生活節(jié)奏加快，企業(yè)之間的競爭也越來越激烈，只有質(zhì)量高的出版作品才能在市場中占據(jù)一席之地，而出版編校人員的專業(yè)技能就關(guān)系到了作品的質(zhì)量。此外，知識更新的速度加快，媒介融合發(fā)展的大背景下對編校人員的專業(yè)技能不僅僅局限于文字功底以及編輯校對知識，如何把互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)應(yīng)用到編輯校對工作中也成了重要的專業(yè)技能。如果其不能提高專業(yè)技能，學(xué)習(xí)和了解編輯校對工作的變化，那么就不能及時(shí)掌握最新動態(tài)，對作品的校對工作就會受到影響。最后，編校人員提高專業(yè)技能可以提高工作效率，使編輯校對的速度以及質(zhì)量都有明顯的提升。[2]

2.出版編校人員應(yīng)該具備的專業(yè)技能

2.1忠于原稿

出版編校人員必須忠于原稿，尊重原作者的作品，不得擅自改動作品中的內(nèi)容，對于其中不涉及規(guī)范化以及不影響全文章結(jié)構(gòu)的內(nèi)容則應(yīng)該避免修改，一般情況下應(yīng)該遵循“可改可不改的，堅(jiān)決不改”這一原則，如實(shí)反映作者的原意。當(dāng)然，忠于原稿并不意味著對作者作品內(nèi)容質(zhì)量的放松要求，需要對其中的錯(cuò)誤進(jìn)行檢查并修改。[3]一般情況下，編校人員在進(jìn)行校對的作品中會出現(xiàn)三種錯(cuò)誤，分別是作者自身的錯(cuò)誤，比如筆誤、語病等;進(jìn)行編輯加工時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤;排版者在進(jìn)行文字輸入以及排版時(shí)的錯(cuò)誤，忠于原稿就是指要堅(jiān)決杜絕排版印刷所造成的與原稿不一致的情況。

忠于原稿的過程中需要注意以下幾個(gè)方面的問題，首先就是關(guān)于作者姓名以及單位的核實(shí)情況，這與作者的著作權(quán)以及晉升息息相關(guān)，要仔細(xì)核對，編校人員要對原稿以及校樣上作者的姓名和單位進(jìn)行核對，確保兩者的一致性。其次，表格和插圖的檢查，一般由于格式等問題的存在可能出現(xiàn)表格和插圖的排版順序出現(xiàn)錯(cuò)誤或者是不符合規(guī)定的要求，這就會在無形之中增加出錯(cuò)的概率，因此要對數(shù)據(jù)、表格以及插圖進(jìn)行細(xì)心核對，尤其是圖較多以及表格和插圖所涉及的內(nèi)容專業(yè)性比較強(qiáng)的情況下，專業(yè)性強(qiáng)的出現(xiàn)錯(cuò)誤可能會“差之毫厘失之千里”，作品的質(zhì)量以及科學(xué)性大打折扣，比如醫(yī)學(xué)類文章等。

2.2扎實(shí)的文字基礎(chǔ)功底以及編輯校對知識

文字基礎(chǔ)功底是編校人員所應(yīng)該具備的基本知識，只有具備扎實(shí)的文字基礎(chǔ)才能發(fā)現(xiàn)文章中的語病以及邏輯錯(cuò)誤，從而確保出版作品的質(zhì)量，對讀者作出正確的引導(dǎo)。因此，編校人員最首要應(yīng)該具備的能力是扎實(shí)的文字功底。編輯校對知識是對編校人員在專業(yè)方面提出的要求，其影響了作品編排的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。只有具備扎實(shí)的編輯校對知識才能提高作品的質(zhì)量，提高出版社編校隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

2.3對新技術(shù)的應(yīng)用能力以及對新知識的學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力是當(dāng)前社會發(fā)展背景下人民群眾應(yīng)該具備的基本能力，社會的發(fā)展瞬息萬變，各種知識的更新速度加快，如果不能有良好的學(xué)習(xí)能力就會顯得與社會格格不入。對于編校人員也是如此，只有不斷學(xué)習(xí)，從深度和廣度方面提升自我的專業(yè)技能才能適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展趨勢。媒介融合發(fā)展的時(shí)代，知識更新以及技術(shù)更新的速度加快，出版社的發(fā)展迎來了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，一方面出版數(shù)字化的發(fā)展成為必然趨勢，另一方面編校人員對出版數(shù)字化的適應(yīng)程度有限，一些應(yīng)用到出版編校中的軟件或者平臺還有局限性。[4]因此，出版編校人員對新技術(shù)的應(yīng)用能力以及對新知識的學(xué)習(xí)能力就顯得尤為重要，否則就無法適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，無法滿足新時(shí)期對編校人員專業(yè)技能的要求?，F(xiàn)代電子文本、編校以及排版方面的軟件和工具逐漸廣泛應(yīng)用于編校工作中，只有對這些技術(shù)熟練掌握才能提高工作的效率和質(zhì)量。

2.4善于發(fā)現(xiàn)深層次問題的能力

優(yōu)秀的編校人員應(yīng)該時(shí)刻保持警覺，能夠隨時(shí)發(fā)現(xiàn)出版作品中的問題和錯(cuò)誤，不僅僅局限性排版、大小寫等表面的錯(cuò)誤，更應(yīng)該深入其中發(fā)現(xiàn)作品內(nèi)容深處的問題和錯(cuò)誤，尤其是專業(yè)性的作品。目前出版的作品專業(yè)性以及科普性越來越強(qiáng)，這就要求編校人員能夠發(fā)現(xiàn)深層次的問題，減少作品中的錯(cuò)誤和問題。要發(fā)現(xiàn)這些問題和錯(cuò)誤，編校工作者必須時(shí)刻保持著清醒的頭腦，對出版作品的內(nèi)容要抱懷疑的態(tài)度，不迷信作者，對原稿中的疏漏敢于大膽質(zhì)疑并提出改正辦法。當(dāng)然，抱懷疑態(tài)度與之前所述的忠于原稿并不矛盾。[5]忠于原稿是忠于原稿中正確的內(nèi)容，而原稿中有問題或錯(cuò)誤的內(nèi)容，則需要編校工作者一一發(fā)現(xiàn)和修正。不要認(rèn)為這是鉆牛角，須知作品的內(nèi)容貴在嚴(yán)謹(jǐn)，編校作為出版作品前的重要一環(huán)，其工作人員應(yīng)該始終保持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng)，盡最大努力消滅一切錯(cuò)誤，哪怕是讀者不易發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤。而要發(fā)現(xiàn)隱蔽的問題和錯(cuò)誤，同樣關(guān)系到一個(gè)水平問題，所以應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)和積累，努力提高自身的知識水平。

2.5良好的書寫素養(yǎng)

社會在不斷發(fā)展，出版數(shù)字化的發(fā)展趨勢明顯，編校工作的內(nèi)容也趨向于電子化以及無紙化。編校的方式也逐漸被電子化的方式取代，但是畢竟數(shù)字化發(fā)展的時(shí)間比較短，出版過程中書寫仍然占據(jù)了一定的位置。字體寫得工整、清晰以及美觀能使排版人員和下一校校對員看得舒服，一目了然。從而提高工作效率。如果書寫素養(yǎng)不過關(guān)就會增加排版人員和校對者閱讀的難度，而且排版人員因辨認(rèn)不出字體而錯(cuò)誤錄入的幾率大大增加。因此，編校工作者擁有良好的書寫修養(yǎng)是非常必要的，這需要在平時(shí)的工作和生活中慢慢養(yǎng)成。校對的時(shí)候不應(yīng)為了求快就把字體寫得過于潦草，要抱著嚴(yán)肅、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度寫好每一個(gè)字。

2.6正確的價(jià)值導(dǎo)向和政治方向

要能夠正確判斷書稿是否存在思想導(dǎo)向及涉及民族、宗教、國家安全與領(lǐng)土完整等方面的問題，是否存在涉密、泄密以及國家法律法規(guī)禁止出版的內(nèi)容。

3.出版編校人員如何提高其專業(yè)技能

3.1從出版編校人員的角度而言

出版編校人員自身要根據(jù)時(shí)代的發(fā)展要求提高各項(xiàng)技能，具體而言有以下幾個(gè)方面：

第一，要提高文字功底以及學(xué)習(xí)編輯校對知識，一方面可以進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，利用互聯(lián)網(wǎng)等平臺進(jìn)行相關(guān)知識的視頻學(xué)習(xí)，提高其對文字的處理和應(yīng)用能力，而且要學(xué)習(xí)最新的編輯校對的相關(guān)理論知識，了解最新的編輯校對的標(biāo)準(zhǔn)和要求。另一方面則可以積極參與培訓(xùn)或者通過繼續(xù)教育的方式系統(tǒng)地學(xué)習(xí)編輯校對知識以及其他相關(guān)專業(yè)知識，全面提高自我的專業(yè)技能。此外，還需要增加知識學(xué)習(xí)的深度和廣度，不同行業(yè)不同類型的出版作品之間具有較大的差異性，而且需要由專門的編校人員進(jìn)行負(fù)責(zé)，這就需要編校人員在提高其作為編輯校對工作者所應(yīng)該具備的基本技能以外加強(qiáng)對其所負(fù)責(zé)領(lǐng)域知識深度的學(xué)習(xí)。[6]出版作品實(shí)現(xiàn)編排的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化是提高學(xué)術(shù)質(zhì)量、促進(jìn)信息交流的重要手段，是衡量出版作品質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是衡量編校隊(duì)伍素質(zhì)的重要因素。編校人員必須熟練掌握相關(guān)的編輯知識，熟悉專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。一方面，必須掌握有關(guān)領(lǐng)域出版作品的基本格式，從開始的文題到最后的參考文獻(xiàn)，其間每一部分的格式要求都必須熟練掌握，同時(shí)，為使版面規(guī)范、美觀，還必須熟知作品的排版要求;另一方面，必須掌握圖表的規(guī)范格式，計(jì)量單位、數(shù)字、英文字符等的規(guī)范用法，國家標(biāo)準(zhǔn)GB 3100 -3102規(guī)定的科技名詞術(shù)語、圖形符號和項(xiàng)目代號，由于其內(nèi)容龐雜，規(guī)定較多，例外規(guī)定也不少，只有深入學(xué)習(xí)、全面掌握，才能正確使用。

第二，要加強(qiáng)與同行業(yè)其他工作人員尤其是優(yōu)秀典范的交流與學(xué)習(xí)，編校人員要善于通過與其他人員進(jìn)行交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。編校人員要積極與他人進(jìn)行交流，以此降低自己出錯(cuò)的概率，取他人之長補(bǔ)自己之短。此外，要不斷實(shí)踐，通過實(shí)踐編校工作發(fā)現(xiàn)自己的不足并且及時(shí)作出調(diào)整。

第三，學(xué)習(xí)利用互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)進(jìn)行編輯校對工作，計(jì)算機(jī)編輯校對軟件的開發(fā)以及平臺的出現(xiàn)為現(xiàn)代編輯校對提供了全新的技術(shù)手段，應(yīng)用計(jì)算機(jī)等新技術(shù)進(jìn)行編輯校對是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然要求。目前社會上有各個(gè)版本的平臺和軟件進(jìn)行編輯校對工作，不同類型的軟件和平臺在具體細(xì)節(jié)方面也有所不同，編校人員在利用軟件進(jìn)行編輯校對時(shí)要提前對該軟件的各項(xiàng)性能有一個(gè)基本的了解，這樣對作品進(jìn)行編輯校對時(shí)才能事半功倍。

第四，要增強(qiáng)底線意識，加強(qiáng)政治理論的學(xué)習(xí)，正確發(fā)揮出版作品的導(dǎo)向作用。要結(jié)合編輯校對的工作實(shí)踐，始終堅(jiān)持正確的政治方向和立場，在這個(gè)過程中一定要檢查出版作品中是否出現(xiàn)了泄密等情況，編輯校對人員應(yīng)該對黨、國家和人民高度負(fù)責(zé)，把握圖書的政治方向和思想傾向。對民族問題、宗教問題、外交問題、軍事問題，一定要高度重視，反復(fù)核實(shí)，查閱出處，確保言之有據(jù)，絕不能以訛傳訛。涉及重大選題的書稿和文章，一定要嚴(yán)格履行重大選題備案程序。在編校環(huán)節(jié)，出版編校人員不能把自己僅僅局限于文字校對的水平，不能僅僅校對某一字某一句，而應(yīng)該結(jié)合通篇文意排查敏感問題，對敏感問題予以標(biāo)注，以提請責(zé)任編輯注意。在發(fā)行環(huán)節(jié)，應(yīng)重視主題出版、重大出版等出版物的推廣和發(fā)行，多組織紅色主題的讀書活動，多講黨的故事，多宣傳黨的方針、政策。

3.2從出版社的角度而言

編輯校對人員的職責(zé)是依照原稿及設(shè)計(jì)要求在校樣上編輯、檢查、標(biāo)注排版差錯(cuò)。因此，編輯校對工作必須受到重視。編輯校對是出版作品所必須經(jīng)歷的環(huán)節(jié)，而且也是重要的環(huán)節(jié)，出版社要確保這一環(huán)節(jié)工作的效果，否則會影響作品的質(zhì)量。首先，出版社要提高對編校工作的重視程度，完善內(nèi)部的激勵以及懲罰制度，鼓勵編校人員積極進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，要加強(qiáng)文化建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，并且要組織各項(xiàng)培訓(xùn)，鼓勵員工參加總局、中國編輯協(xié)會、中國版權(quán)協(xié)會等組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓廣大員工走出去，及時(shí)學(xué)習(xí)最新的出版規(guī)定和出版動態(tài)。[7]第一時(shí)間組織編校人員學(xué)習(xí)最新的文件要求，對編校人員進(jìn)行定期培訓(xùn)和考核，對于考核不合格的要給予一定的懲罰措施，使得編校人員有動力進(jìn)行自我提升，確保編校人員的專業(yè)技能符合出版社發(fā)展的需要，否則會導(dǎo)致其安于現(xiàn)狀、不注重自我專業(yè)技能的提升。與此同時(shí)，出版社要制定合理的晉升制度以及評價(jià)體系，以便對編校人員的專業(yè)技能作出科學(xué)的評價(jià)，也能夠使其有針對性地進(jìn)行自我提升。

3.3從國家和社會的角度而言

國家和社會的發(fā)展對出版的作品也有了更高的要求，會間接促使編校人員進(jìn)行自我專業(yè)技能的提高。一方面，國家要對有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行完善，確保其對內(nèi)容的編輯和校對有據(jù)可依，另一方面則是人民群眾整體素質(zhì)的提高，對其閱讀的產(chǎn)品有了更高的要求，這使得編校人員要不斷進(jìn)行自我提升，以滿足人民群眾閱讀的需要。[8]除此之外，國家應(yīng)該規(guī)范編校人員的準(zhǔn)入制度，設(shè)置編校人員的準(zhǔn)入門檻，要盡量避免非專業(yè)人士從事編校工作，確保編校人員的基本專業(yè)技能水平;關(guān)于編校人員專業(yè)技能水平的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系建設(shè)也要進(jìn)一步規(guī)范化，使得編校人員進(jìn)行自我專業(yè)技能提升時(shí)可以有一定的依據(jù)。

結(jié)語

綜上所述，出版工作者要堅(jiān)持正確的出版方向，編校人員也不例外。出版編校人員要認(rèn)識到自身工作的重要性，為國家和人民服務(wù)，積極采取措施提高自身的專業(yè)技能，而且出版社也要營造良好的環(huán)境敦促編校人員進(jìn)行自我提高。編校人員只有不斷提升自我專業(yè)技能，才能保證作品的質(zhì)量以及編輯校對的工作效率，確保出版行業(yè)能夠更好地為社會主義文化建設(shè)服務(wù)。

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[4]嚴(yán)永歡.年輕編校人員成長隨談[J].傳播力研究，2018，2（23）：201-202.

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作者簡介：諶洪波（1983-），男，河南濮陽，總編室主任，研究方向：編輯出版，營銷與管理。