社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校黨建存在的問(wèn)題及對(duì)策

董海艷

關(guān)鍵詞：社會(huì)主義核心價(jià)值觀;高校黨建;指導(dǎo)思想;組織建設(shè)

1.2019年度遼寧省高校黨建研究課題“新時(shí)代背景下高?；鶎狱h組織規(guī)劃化建設(shè)研究”（2019GXDJ-ZD042）成果。

2.2019年度遼寧省教育廳思政項(xiàng)目“社會(huì)主義核心價(jià)值觀背景下的大學(xué)生心理困境與消解”（WD2019007）成果。

2020年度渤海大學(xué)大學(xué)生思想政治教育輔導(dǎo)員專項(xiàng)課題“新冠疫情下大學(xué)生思想的有效引領(lǐng)”成果。

高校在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中扮演著重要的角色，也是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)接班人的重要源泉。因此，想要更好地實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義特色的發(fā)展道路，必須要重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高校黨建工作的融合，才能明確高校的發(fā)展方向，培養(yǎng)更多能夠符合社會(huì)要求并為社會(huì)主義發(fā)展提供重要貢獻(xiàn)的人才。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校黨建存在的問(wèn)題

未能堅(jiān)持指導(dǎo)思想。與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相融合的黨建工作中存在較多的問(wèn)題，其中指導(dǎo)思想方面是最常見的問(wèn)題，也就是高校在開展黨建工作時(shí)，未能在工作中始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，黨員在接受黨的教育和培訓(xùn)時(shí)，無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間保持良好的積極性，而且對(duì)于方針政策的理解也不夠透徹，導(dǎo)致在實(shí)際的學(xué)習(xí)、工作過(guò)程中難以有效地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，尤其對(duì)于學(xué)生黨員和入黨積極分子，如果不能做到始終堅(jiān)持馬克主義的指導(dǎo)思想，在認(rèn)知方面的水平將會(huì)逐步下降，甚至入黨動(dòng)機(jī)也發(fā)生改變，產(chǎn)生個(gè)人主義、功利化等消極思想，從而難以形成正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

落實(shí)力度不到位。由于許多高校在黨建工作方面并未給予較高的重視，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀與黨建工作融合的落實(shí)方面嚴(yán)重不到位，主要表現(xiàn)在僅僅在特定時(shí)期內(nèi)開展相關(guān)的工作，也就是追求短期的效果，缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容也未能夠融入到黨組織的日常生活中，從而產(chǎn)生只是重視黨員的發(fā)展，卻輕視開展教育工作，這樣的情況嚴(yán)重缺少對(duì)入黨積極分子、黨員思想的了解，不僅無(wú)法體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要作用，反而會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生抑制作用。

缺少豐富實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)是檢驗(yàn)高校黨建工作效力的重要手段，然而，許多高校雖然已經(jīng)實(shí)現(xiàn)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入黨建工作中，但是在實(shí)踐活動(dòng)卻較少體現(xiàn)，大多以對(duì)黨員、入黨積極分子的教育和培訓(xùn)為主，導(dǎo)致社會(huì)主義核心價(jià)值觀難以在實(shí)際的黨建工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用，也無(wú)法對(duì)學(xué)生黨員產(chǎn)生積極的影響，更不能在實(shí)際中利用黨員的先鋒帶頭作用感染更多的人，也不利于強(qiáng)化高校學(xué)生的自我管理意識(shí)，形成正確的人生觀和價(jià)值觀^[1]。

組織建設(shè)不過(guò)完善。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，高校的規(guī)模在不斷擴(kuò)大，學(xué)生的人數(shù)也在不斷增多，仍然有許多高校在黨組織的建設(shè)上未能做出及時(shí)的調(diào)整，缺少對(duì)學(xué)生黨員、入黨積極分子的充分把握，教育、培訓(xùn)、考核等方面的機(jī)制也相對(duì)落后，無(wú)法促進(jìn)人才的全面培養(yǎng)。這樣的情況造成高校黨的建設(shè)工作無(wú)法為人才培養(yǎng)給予正確的發(fā)展方向以及提供充足助力，而且社會(huì)主義核心價(jià)值觀也難以在教育過(guò)程中得到有效地展現(xiàn)，導(dǎo)致黨建工作在高校中的重視程度始終難以得到提升，嚴(yán)重弱化了黨組織的領(lǐng)導(dǎo)地位和導(dǎo)向作用。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校黨建工作的相關(guān)對(duì)策

明確指導(dǎo)思想，重視教育培訓(xùn)。明確指導(dǎo)思想是社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校黨建工作的重要環(huán)節(jié)，也是首先應(yīng)當(dāng)進(jìn)行的方面。由于社會(huì)環(huán)境的變化不僅改善了人們的生活，也給高校學(xué)生的思想帶來(lái)較多的影響，導(dǎo)致個(gè)人主義、功利化等思想在高校學(xué)生中出現(xiàn)，給學(xué)生的身心發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重的影響，畢竟大學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵階段，正確的思想能夠?yàn)槠涑砷L(zhǎng)提供強(qiáng)大的動(dòng)力。因此，高校黨組織必須要明確指導(dǎo)思想，即以馬克思主義為指導(dǎo)思想，畢竟馬克思主義是黨的根本思想^[2]。通過(guò)在實(shí)際工作中始終保持馬克思主義的指導(dǎo)思想，能夠促進(jìn)高校形成正確的自我認(rèn)知，做到根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，在人才和教育的培養(yǎng)方面能夠積極改革和創(chuàng)新，改變辦學(xué)方向，便于更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展步伐，從而培養(yǎng)出越來(lái)越多的社會(huì)主義建設(shè)者，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供綿綿不斷的動(dòng)力。與此同時(shí)，也要將馬克思主義的指導(dǎo)思想運(yùn)用到實(shí)際的教育工作中，尤其是針對(duì)學(xué)生黨員的教育與培養(yǎng)。高校應(yīng)當(dāng)加大對(duì)學(xué)生黨員的培訓(xùn)力度，促進(jìn)掌握黨的政策方針的同時(shí)，也能夠?qū)ι鐣?huì)主義核心價(jià)值觀擁有清晰的認(rèn)知，避免出現(xiàn)只重視發(fā)展，卻輕視教育的問(wèn)題。要?jiǎng)?chuàng)新黨員教育、培訓(xùn)模式，并在過(guò)程中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，便于加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，為實(shí)現(xiàn)最終內(nèi)化為思想與外化為行為打好基礎(chǔ)。

促進(jìn)引領(lǐng)全過(guò)程，推動(dòng)全面培養(yǎng)。由于社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵蓋了國(guó)家、社會(huì)以及個(gè)人三個(gè)層面的內(nèi)容，因此，在高校黨建工作中，應(yīng)當(dāng)建立更加完善且長(zhǎng)效的教育培養(yǎng)機(jī)制，也就是秉承以人為本、實(shí)事求是的原則，由社會(huì)主義核心價(jià)值觀來(lái)因引領(lǐng)實(shí)際工作的全過(guò)程，促進(jìn)黨建工作能夠以多角度的開展，從而更好地達(dá)到全方位循環(huán)式培養(yǎng)。比如，在思想政治教育課程中結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，幫助學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中形成正確的認(rèn)知，便于更好的逐步內(nèi)化。也可以提高高校黨校方面的建設(shè)，即加大黨校建設(shè)的投入力度，在辦學(xué)條件、師資力量、課程體系方面予以不斷完善并形成有效的管理制度，便于進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生黨員的整體素養(yǎng)^[3]?；蛘咴趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中開展必要的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生黨員們能夠參與到社會(huì)活動(dòng)中，達(dá)到將所學(xué)知識(shí)予以運(yùn)用，做到理論結(jié)合實(shí)際的同時(shí)，也能夠強(qiáng)化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，有利于實(shí)現(xiàn)內(nèi)化的效果。另一方面，還可以通過(guò)在黨支部的日常生活中開展活動(dòng)，由學(xué)生黨員全員參加，而且對(duì)于當(dāng)中的任何決定要采取投票表決的方式，便于形成民主意識(shí)，或者通過(guò)特殊的學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育。比如通過(guò)觀影“九一八事變”、“南京大屠殺”等相關(guān)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生黨員的愛國(guó)教育等。通過(guò)這些方式，不僅能夠從根本上提升思想認(rèn)知，也能夠真正地實(shí)現(xiàn)了將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到黨建工作中，達(dá)到教育和培養(yǎng)目的，也有效地推動(dòng)了高校黨建工作的發(fā)展。

設(shè)置多樣形式，豐富組織活動(dòng)。針對(duì)黨員的教育應(yīng)當(dāng)從多方面入手，不應(yīng)當(dāng)只是局限于理論知識(shí)的教育，只有理論的方式已經(jīng)無(wú)法與當(dāng)下的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)相適應(yīng)，而且高校大學(xué)生黨員的入黨動(dòng)機(jī)也已經(jīng)變得比較復(fù)雜，單一的方式不僅無(wú)法達(dá)到顯著的效果，也難以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久的發(fā)展。因此，高校黨組織應(yīng)當(dāng)在黨建工作中設(shè)置多樣的形式，讓黨建工作的開展變得更加多樣化，也能夠更加符合時(shí)代的特點(diǎn)。比如定期開展研討大會(huì)，組織所有學(xué)生黨員都要發(fā)表意見和觀點(diǎn)，讓黨建工作不再只是單調(diào)的學(xué)習(xí)形式，氣氛也能夠變得更加的活躍，或者開展辯論大賽等。當(dāng)然，期間必要的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是不可缺少的，這樣才能夠讓黨建工作形成“動(dòng)靜結(jié)合”的模式，學(xué)生黨員也能夠在參與的過(guò)程中不斷的提高對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。還要增加實(shí)踐活動(dòng)的開展力度，例如組織學(xué)生黨員當(dāng)志愿者、參觀“紅色文化”展覽館等。利用這些活動(dòng)能夠不斷強(qiáng)化社會(huì)主義價(jià)值觀念的同時(shí)，也能夠讓學(xué)生黨員對(duì)黨予以進(jìn)一步的了解，鞏固對(duì)黨的信念和發(fā)展目標(biāo)的認(rèn)同，從而保持堅(jiān)定的思想理念。與此同時(shí)，也要根據(jù)高校的實(shí)際情況相應(yīng)的調(diào)整黨建工作的方式。因?yàn)殡S著時(shí)間的推移，許多的高校學(xué)生黨員都面臨著就業(yè)的問(wèn)題，期間他們離開校園，行為和時(shí)間上都難以進(jìn)行統(tǒng)一的掌控，所以，為了確保這些學(xué)生黨員依然能夠參與到黨建活動(dòng)中，可以采取其他的方式。比如將黨的方針政策等內(nèi)容制作成視頻的方式進(jìn)行共享，學(xué)生黨員可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)受到時(shí)間、空間等方面的限制。也可以利用微信、微博等主流媒體來(lái)實(shí)時(shí)發(fā)布各類黨組織的消息、重要指示、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目指導(dǎo)等關(guān)鍵內(nèi)容，通過(guò)這種碎片化的方式不僅極大地帶來(lái)了便利，也能夠讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響進(jìn)一步融入到他們的生活中，便于讓他們能夠時(shí)刻謹(jǐn)記黨員的責(zé)任和使命。

加強(qiáng)組織建設(shè)，重視干部隊(duì)伍。傳統(tǒng)理念下的高校黨組織無(wú)法發(fā)揮應(yīng)有作用的原因較多，其中最根本的方面是黨組織的建設(shè)力度不夠。通常情況下，黨組織的人員數(shù)量相對(duì)較少，其中不乏身兼數(shù)職的人員。在這樣的條件下，黨組織建設(shè)力度嚴(yán)重不足，自然難以在高校中展現(xiàn)真正的作用。因此，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)黨組織的建設(shè)，也就是以現(xiàn)有的狀況作為基礎(chǔ)，利用高校人才培養(yǎng)方面的重要優(yōu)勢(shì)，積極打造出學(xué)習(xí)型的黨組織，實(shí)現(xiàn)從根本上助力高校黨建工作。具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)型黨組織的能夠利用高校教育資源等方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合各類先進(jìn)的教學(xué)手段等幫助學(xué)生黨員更好地理解各方面的知識(shí)和內(nèi)容，從而加快黨建工作的整體效率，而且，學(xué)習(xí)型黨組織還能夠具備良好的環(huán)境優(yōu)勢(shì)，也就是校園的學(xué)習(xí)氛圍，畢竟在這樣的環(huán)境帶動(dòng)下，很多學(xué)生都會(huì)受到感染。需要注意的是，學(xué)生黨員在接受培訓(xùn)與教育的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)清晰的認(rèn)識(shí)到，黨員的職責(zé)是要更好地服務(wù)社會(huì)和群眾，只有做到先知先行才可以，所以，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅要積極面對(duì)，還必須要將知識(shí)內(nèi)容學(xué)得更加深入，再利用黨員的模范帶頭作用去分享和影響更多的人，才能夠源源不斷的為高校黨建工作提供活力。同時(shí)，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)一批學(xué)生黨員干部，由他們來(lái)協(xié)助完成各項(xiàng)黨建工作。這種方式不僅能夠提高在黨建工作過(guò)程中的管理效率，也能夠?yàn)檫@些學(xué)生黨員干部提供參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，率先在實(shí)踐中體會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵。另一方面，高校輔導(dǎo)員也應(yīng)該提高自身的思想教育水平并主動(dòng)參與其中，即不僅要參與到黨建工作中，也要在日常的教育活動(dòng)中運(yùn)用社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，進(jìn)一步展現(xiàn)作為教育領(lǐng)域的“一線工作者”應(yīng)具有的引導(dǎo)和宣傳作用，還要在學(xué)生黨員接受教育的過(guò)程中幫助他們進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化，從而更好地吸收關(guān)鍵的內(nèi)容，為推動(dòng)學(xué)生黨員的全面發(fā)展打好扎實(shí)的基礎(chǔ)^[4]。

綜上所述，社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校黨建中不僅能夠推動(dòng)相關(guān)工作不斷完善，也能為高校的教育和培養(yǎng)體系提供正確的發(fā)展方向，更好地完成立德樹人的關(guān)鍵任務(wù)。然而，想要真正達(dá)到該方面效果，必須要正視社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校黨建中存在的各類問(wèn)題，并采取切實(shí)有效的對(duì)策進(jìn)行完善，才能真正實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)更多社會(huì)主義建設(shè)接班人。

參考文獻(xiàn)

[1]吳偉.社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高校學(xué)生黨建探討[J]青春歲月，2019（07）：205.

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[3]何悅，秦福貴.社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校黨建工作的思考[J]教育教學(xué)論壇，2019（45）：43-44.

[4]文毅.社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生黨建工作的有效途徑探析[J]青年與社會(huì)，2019（15）：25-26.