中職計(jì)算機(jī)教學(xué)微課應(yīng)用的實(shí)踐探索

敬慧丹

摘要：針對(duì)目前我國(guó)中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，正確引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握課內(nèi)知識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)借助微課設(shè)置大量具有趣味性、探究性的應(yīng)用題，帶動(dòng)中職學(xué)生，讓他們明白這門(mén)課的重要性。

關(guān)鍵詞：中職;計(jì)算機(jī);微課

計(jì)算機(jī)教材書(shū)內(nèi)容抽象，很多人都無(wú)法理解。為了幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)技巧，教師可以采用微課開(kāi)展教學(xué)。因此，本文針對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)微課的應(yīng)用進(jìn)行了探討研究，以供參考。

一、新課導(dǎo)入

在中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)過(guò)程中，由于計(jì)算機(jī)的實(shí)際理論知識(shí)十分枯燥乏味且專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，部分學(xué)生理解十分困難。因此，在教學(xué)中，教師可以充分結(jié)合新課的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新穎的問(wèn)題，并以微課視頻作為導(dǎo)人媒介，在學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)之前播放微課視頻。通過(guò)生動(dòng)形象、精準(zhǔn)概括的視頻來(lái)提高學(xué)生的注意力。用微課視頻來(lái)導(dǎo)人新課程，要求教師將新課中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、有趣的、具有連續(xù)性的圖片進(jìn)行教學(xué)，并針對(duì)新課中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)提出相關(guān)的問(wèn)題，以網(wǎng)上流行的表情包作為提問(wèn)的載體，讓學(xué)生在觀看表情包的同時(shí)注意到問(wèn)題，提高學(xué)生的思考。

二、知識(shí)理解

在教學(xué)過(guò)程中，計(jì)算機(jī)教師經(jīng)常性的利用系統(tǒng)分析的方法把教材中的一些難點(diǎn)或者重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行劃分、標(biāo)記，并且當(dāng)教師在為學(xué)生講解教學(xué)內(nèi)容時(shí)，則會(huì)利用一些具有代表性的例題、案例，帶領(lǐng)他們對(duì)本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。在對(duì)學(xué)生講解書(shū)本中的知識(shí)點(diǎn)之前，教師應(yīng)該利用微課或者PPT的形式將書(shū)中的內(nèi)容充分的展示出來(lái)，從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠快速的掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，不僅如此，教師還需要在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)完教學(xué)內(nèi)容之后，讓他們自由進(jìn)行分組，讓其對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并站起來(lái)與同學(xué)相互分享。例如，教師在為學(xué)生講解《鍵盤(pán)操作的基本常識(shí)》這一章節(jié)的內(nèi)容時(shí)，需要先讓學(xué)生自主的對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，并提前了解鍵盤(pán)中的各個(gè)按鍵位置。除此之外，教師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)本章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)之前，還需要將本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記、整理，進(jìn)而有效的避免浪費(fèi)課堂時(shí)間，其中，教師可以利用微課視頻將本節(jié)課的知識(shí)以動(dòng)漫形式展示出來(lái)，讓學(xué)生想到有趣的圖片來(lái)加以區(qū)分。利用微課制造出與鍵盤(pán)基礎(chǔ)知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生在微課視頻中進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生結(jié)合微課視頻中的相關(guān)信息進(jìn)行實(shí)際操作掌握鍵盤(pán)操作的基礎(chǔ)知識(shí)，區(qū)分主鍵盤(pán)區(qū)和編輯鍵區(qū)中部分特殊控制鍵的作用及之間的本質(zhì)區(qū)別。學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，可以以小組的形式進(jìn)行操作，讓學(xué)生充分討論、集思廣益，讓學(xué)生更加熟練和準(zhǔn)確的掌握本節(jié)課知識(shí)的運(yùn)用。微課視頻的應(yīng)用相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)更容易獲得學(xué)生的青睞，借助微課視頻的應(yīng)用以及小組合作探究的方式能夠激發(fā)學(xué)生的思考以及學(xué)習(xí)能力。

三、練習(xí)鞏固

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)學(xué)了知識(shí)，然后下節(jié)課忘記的問(wèn)題。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，教師運(yùn)用微課制作練習(xí)題或者一些有關(guān)練習(xí)題的小游戲。其中，練習(xí)題一定要具有針對(duì)性，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制作幾套不同類(lèi)型、不同程度的練習(xí)題目，讓不同階段的學(xué)生在練習(xí)不同程度的練習(xí)題時(shí)，達(dá)到分層教學(xué)，讓學(xué)生根據(jù)練習(xí)題的提示逐漸提高對(duì)于計(jì)算機(jī)理論知識(shí)的掌握以及實(shí)際操作能力。微課為學(xué)生制造出具有針對(duì)性的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。

四、小結(jié)拓展

在中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納是十分重要的。在實(shí)際的教學(xué)中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)的分布規(guī)律，利用微課幫助學(xué)生歸納總結(jié)知識(shí)。在幫助學(xué)生歸納以及總結(jié)所學(xué)知識(shí)時(shí)，利用微課視頻將計(jì)算中的知識(shí)點(diǎn)以故事的形式總結(jié)出來(lái)，將計(jì)算機(jī)中的知識(shí)以時(shí)間、情節(jié)發(fā)展等規(guī)律編制成一部有聲有色的故事，讓學(xué)生在看故事的同時(shí)了解到計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷程以及發(fā)展過(guò)程中的各種事件。教師還可以將知識(shí)點(diǎn)以繞口令、順口溜等形式編輯，以生動(dòng)的人物對(duì)話(huà)形式播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生在背繞口令、順口溜的同時(shí)，記住操作步驟、理解知識(shí)的運(yùn)用。例如，教師在講解《計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)》的時(shí)候可以讓學(xué)生先對(duì)硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)進(jìn)行更深入的區(qū)別認(rèn)識(shí)，因?yàn)檫@樣不僅能夠幫助他們鞏固以前的硬件系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，還可以讓他們對(duì)軟件系統(tǒng)有一個(gè)區(qū)別性的認(rèn)識(shí)。在此之后，教師就可以根據(jù)學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，有選擇性的引導(dǎo)學(xué)生利用微課資源進(jìn)行教學(xué)，而軟件系統(tǒng)這部分教學(xué)內(nèi)容包括系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類(lèi)，雖然它們的用途不同，但他們的共同點(diǎn)是都存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)器中，以某種格式編碼書(shū)寫(xiě)的程序或數(shù)據(jù)，這部分內(nèi)容還是較為復(fù)雜的，所以教師可以讓學(xué)生通過(guò)微課去復(fù)習(xí)鞏固相關(guān)內(nèi)容，讓他們對(duì)軟件系統(tǒng)有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)。另外，教師還應(yīng)該提出一些能夠供學(xué)生們思考的問(wèn)題，讓他們學(xué)會(huì)自主探究所學(xué)知識(shí)，從而讓他們更加了解并掌握所學(xué)知識(shí)。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂利用微課教學(xué)，可以提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解以及運(yùn)用水平。其中，教師在利用微課進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一定要充分了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)規(guī)律。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及教學(xué)分布規(guī)律制做出總結(jié)性、趣味性、針對(duì)性的視頻。在播放視頻給學(xué)生觀看，有助于學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)工作。微課教學(xué)的應(yīng)用不僅能夠提高新課導(dǎo)入的使用率，還能夠提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力，達(dá)到課后練習(xí)鞏固及總結(jié)拓展等各種方面的要求。教師要做好各方面的準(zhǔn)備工作，只有這樣才能夠充分發(fā)揮微課教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來(lái)提高中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)效果。

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