英語(yǔ)學(xué)術(shù)研討語(yǔ)篇中預(yù)設(shè)的語(yǔ)用功能分析

○ 姜暉 宋燕飛

(遼寧師范大學(xué) 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，遼寧 大連 116029)

預(yù)設(shè)被看作兩個(gè)命題之間的關(guān)系，也叫“前提”或“先設(shè)”，最初由德國(guó)哲學(xué)家Frege于1892年提出。哲學(xué)家Russell于1905年，提出“描寫理論”(theory of descriptions)與Frege唱對(duì)臺(tái)戲，其理論支配預(yù)設(shè)研究長(zhǎng)達(dá)45年之久，未曾遇到重大挑戰(zhàn)。直至1950年，Strawson提出預(yù)設(shè)新理論，使得預(yù)設(shè)研究進(jìn)一步深入和完善[1]。預(yù)設(shè)一直是語(yǔ)用學(xué)研究所關(guān)注的課題，研究話語(yǔ)交際中預(yù)設(shè)的功能具有重要的意義和價(jià)值。綜觀國(guó)內(nèi)關(guān)于預(yù)設(shè)功能的研究，涉及范圍較廣，但就學(xué)術(shù)語(yǔ)篇而言，鮮有針對(duì)英語(yǔ)通用語(yǔ)學(xué)術(shù)研討語(yǔ)篇進(jìn)行的實(shí)證預(yù)設(shè)研究。本研究以一次英語(yǔ)通用語(yǔ)學(xué)術(shù)研討會(huì)議(Genderequality)為例，采用個(gè)案研究的方法，從語(yǔ)用角度分析與會(huì)人員話語(yǔ)中的預(yù)設(shè)，旨在通過解讀說話者的意義來分析其預(yù)設(shè)功能，并對(duì)該語(yǔ)篇中預(yù)設(shè)的語(yǔ)用功能進(jìn)行歸類。

一、文獻(xiàn)綜述

一般而言，預(yù)設(shè)主要分為語(yǔ)義預(yù)設(shè)和語(yǔ)用預(yù)設(shè)。語(yǔ)義預(yù)設(shè)是兩個(gè)語(yǔ)義命題之間的一種語(yǔ)義關(guān)系。語(yǔ)用預(yù)設(shè)，是指那些對(duì)于語(yǔ)境敏感的，與說話者的信念、態(tài)度和意圖有關(guān)的前提(即預(yù)設(shè))關(guān)系[2]。因此，語(yǔ)句之間的預(yù)設(shè)不僅體現(xiàn)在語(yǔ)義關(guān)系中，有時(shí)候還需考慮語(yǔ)境和說話者等因素。由于語(yǔ)義預(yù)設(shè)具有可取消性(defeasibility)和語(yǔ)境依賴性等特點(diǎn)，越來越多的語(yǔ)言學(xué)家意識(shí)到預(yù)設(shè)是一種語(yǔ)用現(xiàn)象，而非語(yǔ)義現(xiàn)象[3]。

近30年來，國(guó)內(nèi)關(guān)于預(yù)設(shè)功能的研究層出不窮。一些學(xué)者針對(duì)預(yù)設(shè)的單一功能進(jìn)行研究：朱永生，苗興偉[3]、景佳惠，唐承賢[4]、王磊[5]對(duì)預(yù)設(shè)的語(yǔ)篇功能進(jìn)行了研究。于姍姍對(duì)TED演講中語(yǔ)用預(yù)設(shè)的評(píng)價(jià)功能進(jìn)行了研究[6]。張藜奕對(duì)日常會(huì)話中語(yǔ)用預(yù)設(shè)的人際功能進(jìn)行了研究[7]。而魏在江對(duì)預(yù)設(shè)的研究做了全面的回顧，論述了預(yù)設(shè)的種類及功能[8]，對(duì)預(yù)設(shè)功能的分析更加全面。一些學(xué)者選用了不同體裁的語(yǔ)篇研究預(yù)設(shè)功能，包括新聞?wù)Z篇(楊慧[9])、廣告語(yǔ)篇(李碩[10])、學(xué)術(shù)語(yǔ)篇(徐珊[11]、于姍姍[6])，而研究學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中預(yù)設(shè)功能的學(xué)者多選用英語(yǔ)演講，對(duì)英語(yǔ)學(xué)術(shù)研討尤其是英語(yǔ)通用語(yǔ)這一特殊語(yǔ)境下的研討關(guān)注較少。英語(yǔ)通用語(yǔ)是由20世紀(jì)70年代的“英語(yǔ)國(guó)際語(yǔ)”概念發(fā)展而來[12]。Seidlhofer將其定義為“母語(yǔ)不同的人用來相互交流的英語(yǔ)，這些人選擇用英語(yǔ)作為交流媒介，而且英語(yǔ)往往是唯一的選擇”[13]。英語(yǔ)作為一種通用語(yǔ)在學(xué)術(shù)交流中具有重要作用。在跨文化交際中，對(duì)話者在共同構(gòu)建意義時(shí)可能會(huì)遇到問題(如社會(huì)文化差異)，而研究對(duì)話者如何提高交際的可理解性，對(duì)于促進(jìn)交際的成功具有重要意義。

綜上所述，國(guó)內(nèi)學(xué)者大多是針對(duì)預(yù)設(shè)的某一功能進(jìn)行研究，或結(jié)合不同體裁的語(yǔ)料進(jìn)行應(yīng)用型研究。雖然有學(xué)者研究英語(yǔ)學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中預(yù)設(shè)的功能，但很少有人研究英語(yǔ)通用語(yǔ)學(xué)術(shù)研討語(yǔ)篇中預(yù)設(shè)的功能。本文將對(duì)英語(yǔ)通用語(yǔ)學(xué)術(shù)研討語(yǔ)篇中預(yù)設(shè)的語(yǔ)用功能進(jìn)行分析和歸類。

二、研究設(shè)計(jì)

(一)研究問題

本研究以一篇英語(yǔ)通用語(yǔ)學(xué)術(shù)研討語(yǔ)篇為例，分析其中的語(yǔ)用預(yù)設(shè)現(xiàn)象，具體回答以下兩個(gè)問題：

1.該學(xué)術(shù)研討語(yǔ)篇中語(yǔ)用預(yù)設(shè)現(xiàn)象的使用類型及分布情況如何？

2.該學(xué)術(shù)研討語(yǔ)篇中語(yǔ)用預(yù)設(shè)現(xiàn)象體現(xiàn)何種語(yǔ)用功能？

(二)分析框架

本研究根據(jù)預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)(presuppositional triggers)并結(jié)合具體語(yǔ)境對(duì)語(yǔ)用預(yù)設(shè)現(xiàn)象進(jìn)行了界定。預(yù)設(shè)可能是受到句中某些詞語(yǔ)或結(jié)構(gòu)的影響而引發(fā)出來的。這些詞語(yǔ)或結(jié)構(gòu)被稱為“預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)”。預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)的種類很多，Kartunnen在其《預(yù)設(shè)現(xiàn)象》(Presuppositionalphenomenon)一文中收集了31種預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)[1]，Levinson 在Pragmatics一書中選擇了其中的13種[14]，本研究將采用黃衍在Pragmatics一書中對(duì)預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)的8種分類[15]。

表1 黃衍對(duì)預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)的8種分類

續(xù)表

即含有上述8類中的任何一種詞語(yǔ)或句子結(jié)構(gòu)的話語(yǔ)，均視為預(yù)設(shè)。

(三)語(yǔ)料描述

本研究所選用的語(yǔ)料為一次學(xué)術(shù)研討會(huì)議，主題是Genderequality(性別平等)，學(xué)術(shù)領(lǐng)域?qū)偃宋念I(lǐng)域，學(xué)科為女性研究，會(huì)議時(shí)長(zhǎng)為89分39秒，與會(huì)人員共6人(6位發(fā)言人來自不同國(guó)家：S1—芬蘭，S2—俄羅斯，S3—荷蘭，S4—波蘭，S5—荷蘭，S6—法國(guó))，主要研討性別平等問題，與會(huì)人員列舉了一些不同國(guó)家不同時(shí)期的性別不平等現(xiàn)象并加以論述。

三、結(jié)果與討論

(一)Gender equality中語(yǔ)用預(yù)設(shè)的使用類型及分布情況

表2 Gender equality中觸發(fā)語(yǔ)的種類與使用頻數(shù)

由表2可知，在8類預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)中，使用頻數(shù)存在較大差異。其中“重復(fù)意義的詞語(yǔ)”使用頻數(shù)最多(表重復(fù)意義的詞語(yǔ)共5個(gè)，“still”一詞的使用最為頻繁，“same”一詞次之，“again”一詞使用較少，“l(fā)ike”和“also”使用最少；“違實(shí)條件句”次之；“蘊(yùn)含謂詞”和“時(shí)間從句(或狀語(yǔ))”使用較少；“有定描述語(yǔ)”次之；“敘述性謂語(yǔ)”“狀態(tài)變化謂語(yǔ)”和“分裂句”3類使用最少。

綜上所述，不同類型的預(yù)設(shè)，其分布情況存在較大差異，“重復(fù)意義的詞語(yǔ)”最為常用，“違實(shí)條件句”次之，其余類型使用較少，究其原因在于不同類型的預(yù)設(shè)具有不同的語(yǔ)用功能，不同的說話者借此實(shí)現(xiàn)不同的交際目的?！爸貜?fù)意義的詞語(yǔ)”多用于減少贅述，增強(qiáng)交際的經(jīng)濟(jì)性和高效性(雖然部分詞語(yǔ)本身具有重復(fù)意義，但是在具體語(yǔ)境中具有其他語(yǔ)用功能，下文中筆者將具體分析)?！斑`實(shí)條件句”多用于假設(shè)舉例，佐證說話者的觀點(diǎn)，增強(qiáng)說服力。

(二)Gender equality中語(yǔ)用預(yù)設(shè)功能

交際中的語(yǔ)用預(yù)設(shè)能夠反映說話者的語(yǔ)用策略和交際意圖。研究發(fā)現(xiàn)這些預(yù)設(shè)的語(yǔ)用功能主要分為5類：經(jīng)濟(jì)性和高效性、增強(qiáng)話語(yǔ)說服力、突出信息焦點(diǎn)、語(yǔ)篇組織功能(銜接功能和連貫功能)以及避免因文化差異導(dǎo)致的交際障礙。

1.經(jīng)濟(jì)性和高效性。預(yù)設(shè)理論允許說話者使用最精簡(jiǎn)的話語(yǔ)進(jìn)行表述，同時(shí)使得聽話者付出更少的努力理解話語(yǔ)的意義，即交際雙方用最少的努力獲得最大的交際成功。預(yù)設(shè)必須是為交際雙方所共知的，共同性是其被理解的基礎(chǔ)和保障。在言語(yǔ)交際中將雙方已知的熟悉的信息作為預(yù)設(shè)，可以有效避免令人煩悶冗長(zhǎng)的話語(yǔ)。

(1) okay here’s the text for today and it wasagaina chapter in the book…

S1的角色是大學(xué)教師，在此次研討會(huì)議中起引領(lǐng)和主導(dǎo)的作用。會(huì)議開始時(shí)，S1需引入會(huì)議的主題。為保持聽話者的興趣，說話者往往會(huì)選擇最為經(jīng)濟(jì)簡(jiǎn)潔的方式進(jìn)行交際，因此S1運(yùn)用預(yù)設(shè)簡(jiǎn)潔高效地開啟研討的主題?！癏ere’s the text for today and it wasagaina chapter in the book…”預(yù)設(shè)此次與會(huì)人員均看過此書的其他章節(jié)，而今天的文本也是其中的一章。顯而易見，“the book”是大家已知的信息，而“other chapters of the book”同樣為大家所共知。預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)“again”屬于“重復(fù)意義的詞語(yǔ)”，有效避免贅述，既為說話者減輕表述的負(fù)擔(dān)，也使聽話者避免付出更多的努力去理解，從而經(jīng)濟(jì)高效地達(dá)到交際效果。

2.增強(qiáng)話語(yǔ)說服力。交際的目的在于理解和表達(dá)，會(huì)話活動(dòng)中說話者并非單純表述自己的觀點(diǎn)，往往會(huì)伴隨解釋或證明，便于聽話者理解或接受。作為預(yù)設(shè)的一種，違實(shí)條件句可用于假設(shè)舉例，有效增強(qiáng)話語(yǔ)說服力。

(2) [and maybe something] nice yeah but then butif ififhe was employed by by nokia for example he would have you know 20 houses so

前文中S4提到令人驚訝的是，在美國(guó)性別比膚色更加容易成為就業(yè)的障礙，這種境況持續(xù)多年直至現(xiàn)在依然如此。S6建議在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)薪資的透明化和公開化，使員工有權(quán)獲悉同等學(xué)歷、同等工作時(shí)長(zhǎng)的其他員工獲得多少薪資，以此來減少職場(chǎng)中的不平等對(duì)待。而后S1舉例說明該國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的薪資可以承擔(dān)得起一套房子和一艘船，并用了一個(gè)違實(shí)條件句預(yù)設(shè)nokia高層的薪資過高：如果該校長(zhǎng)就職于nokia，或許可以承擔(dān)得起20套房子。這一違實(shí)條件句將就業(yè)中的不平等現(xiàn)象展現(xiàn)得淋漓盡致，具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和說服力。

3.突出信息焦點(diǎn)。會(huì)話活動(dòng)的目的是說話者向聽話者傳遞一定的信息，否則會(huì)話將失去其本身的意義和價(jià)值。說話者通過語(yǔ)用預(yù)設(shè)，突顯要傳達(dá)的信息焦點(diǎn)，以達(dá)到吸引聽話者注意力的目的，以此確保會(huì)話活動(dòng)的有效性。

(3)…[new lawyers and it’s] something like this so, if you divorce it’s doesn’t matter it doesn’t means anything [n-nowadays] …

現(xiàn)在是新的經(jīng)濟(jì)時(shí)代，一切都煥然一新，這個(gè)時(shí)代需要新的經(jīng)濟(jì)學(xué)家、新的律師。對(duì)女性而言，離婚意味不了什么?！癗owadays”屬于“時(shí)間從句(或狀語(yǔ))”，預(yù)設(shè)從前對(duì)女性而言離婚是異常沉重的，離異女性的生活甚至是一生都被摧毀，甚至在某些特定時(shí)期女性毫無離婚的權(quán)利；然而在當(dāng)今社會(huì)則大不相同，女性可以憑借自己所受的教育獲得一份不錯(cuò)的工作，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，而不是依附于男性，單身母親便是最有力的證明。“Nowadays”一詞將“before”和“nowadays”兩種社會(huì)狀態(tài)下女性的婚姻狀況進(jìn)行對(duì)比，體現(xiàn)了女性社會(huì)地位的提高，反而突出了信息焦點(diǎn)——女性曾經(jīng)的社會(huì)地位較低。

4.語(yǔ)篇組織功能(銜接功能和連貫功能)。會(huì)話活動(dòng)不是簡(jiǎn)單的你問我答或者你一言我一語(yǔ)，而是由自身獨(dú)立而又互相關(guān)聯(lián)的言語(yǔ)鏈條構(gòu)成，環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。預(yù)設(shè)的信息將各個(gè)言語(yǔ)鏈條聯(lián)系起來，使得語(yǔ)篇前后銜接得當(dāng)，上下連貫自然。

(4) [yeah like for] example something thati read just er [just here nowadays that] sometimes the the fathers don’t say that for example er his wife [er] is working [and] she’s er bringing some money to the to the homealso because she’s working in the home and then sells the things…

人口普查方式因國(guó)而異，在中東地區(qū)的一些國(guó)家，丈夫不允許妻女與家庭以外的人交談，即使是戴著面紗也不被允許。人口普查員只是和男性交談，如此一來并不能得到最全面而真實(shí)的數(shù)據(jù)。男性不僅會(huì)謊報(bào)人口，也會(huì)謊報(bào)勞動(dòng)力。妻子明明也在家里做工賺錢，但丈夫卻不會(huì)將這一情況如實(shí)報(bào)給人口普查員。預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)“also”屬于“重復(fù)意義的詞語(yǔ)”，預(yù)設(shè)不僅丈夫賺錢養(yǎng)家，妻子也在家做工賺錢。從語(yǔ)篇組織功能來看，“also”一詞具有銜接的功能——銜接的內(nèi)容為上文的“丈夫賺錢養(yǎng)家”。

(5)…because the the the trade unions in finland have calculated that the with the wage differentials in finland er er whereas er er working class woman can earn in with the salary she earns in her lifetime er she can buy one house okay but the working man can buy two houses right but with the case of academic employees the womenstillcan only buy the one house but the academic er men can buy three houses [and so] yeah

在芬蘭，工人階級(jí)女性可以負(fù)擔(dān)得起一套房子，但工人階級(jí)男性可以負(fù)擔(dān)得起兩套。如若是學(xué)術(shù)型女性員工仍然只能負(fù)擔(dān)得起一套，而學(xué)術(shù)型男性員工則可以負(fù)擔(dān)得起三套。預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)“still”屬于“重復(fù)意義的詞語(yǔ)”，預(yù)設(shè)無論哪一個(gè)階級(jí)的女性，無論從事哪一種職業(yè)的女性，都只能負(fù)擔(dān)得起一套房子。從語(yǔ)篇組織功能來看，“still”一詞具有連貫功能。發(fā)言人首先提及的是工人階級(jí)女性買房的狀況，與之形成對(duì)比的是學(xué)術(shù)型女性員工(人們可能認(rèn)為此類女性的收入要高于工人階級(jí)的女性)，但結(jié)果卻出人意料——工人階級(jí)女性能負(fù)擔(dān)得起一套房子，高級(jí)知識(shí)分子女性仍然只能負(fù)擔(dān)得起一套。兩相對(duì)比之下，得出的“仍然只能”的結(jié)論，顯示了上下文之間的連貫性。

5.避免因文化差異導(dǎo)致的交際障礙。參加此次學(xué)術(shù)研討的人員來自不同的國(guó)家，均用英語(yǔ)進(jìn)行交流。說話者在闡述觀點(diǎn)時(shí)可能會(huì)引用本國(guó)的一些社會(huì)現(xiàn)象，不同的社會(huì)現(xiàn)象又因國(guó)而異，恰當(dāng)?shù)剡x擇預(yù)設(shè)能有效避免因文化差異而導(dǎo)致的交際障礙。

(6) [i i i there’s] it’s like that er er government makes a list @of all the persons@ which they have in the country i mean [that] someone knocks every door and checks [how many] people there are [yeah] [and] and their age and [the sex and] the job [and how many tele-] television sets and things [like that also]

have you ever heard of [such a] thing [you have]

[we got] [thesamein france]

[yeah we] got the [same]

S1在會(huì)議中提及一本書，涉及芬蘭國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的統(tǒng)計(jì)及歷史。由此S1引出了人口普查這一術(shù)語(yǔ)，并加以解釋——政府對(duì)國(guó)家的人口及年齡進(jìn)行統(tǒng)計(jì)(幾位發(fā)言人異口同聲補(bǔ)充道“the sex and the job”，S4補(bǔ)充道“and how many tele- television sets and things like that also”)。而后S6與S4的發(fā)言中均使用了“重復(fù)意義的詞語(yǔ)”類別中的預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)“same”一詞，但是預(yù)設(shè)了不同的信息。S6預(yù)設(shè)以上所述同法國(guó)的情況相同，而S4預(yù)設(shè)以上所述同波蘭的情況一致。二者的預(yù)設(shè)能使其他來自不同國(guó)家的發(fā)言人迅速了解3個(gè)國(guó)家的人口普查情況，既經(jīng)濟(jì)省力，又有效避免因文化差異而導(dǎo)致的交際障礙。

(7)…[@@] but this is i- unfortunately this is the reality er in most countries, i checked this morning that in finland er women’s salaries or wages are about 80 per cent of those of men’s salaries 80 yeah , do you do you happen to know that percentage in your own countries or do you have any idea

i think that it’s yeah sometimes it’s reallylikethis you said but not always

前文中提到玻璃天花板(指在公司企業(yè)和機(jī)關(guān)團(tuán)隊(duì)中，限制某些群體晉升到高級(jí)職位的障礙)及就業(yè)市場(chǎng)中明確的男性工作(工程師)和女性工作(幼師及護(hù)士)的分化，在討論男性和女性的薪資問題時(shí)，S1查閱資料后表示在芬蘭(S1的國(guó)家)女性的薪資比男性低大約20%，而后S1問其他發(fā)言人在各自的國(guó)家是怎樣的比例。由于S2沒有真實(shí)數(shù)據(jù)作支撐，所以給出一個(gè)推測(cè)“sometimes it’s reallylikethis”。預(yù)設(shè)觸發(fā)語(yǔ)“l(fā)ike”屬于“重復(fù)意義的詞語(yǔ)”，預(yù)設(shè)即使在不同國(guó)家，女性的薪資待遇依然相對(duì)低于男性。此處S2在減少贅述的基礎(chǔ)上，又避免了因文化差異而導(dǎo)致的交際障礙。

語(yǔ)用預(yù)設(shè)不僅是說話者交際意圖的表達(dá)，也是說話者語(yǔ)用策略的選擇。不難發(fā)現(xiàn)，本研究中“重復(fù)意義的詞語(yǔ)”一類最為常用，語(yǔ)用功能較其他類別更為復(fù)雜，包括經(jīng)濟(jì)性和高效性、語(yǔ)篇組織功能(銜接功能和連貫功能)、避免因文化差異而產(chǎn)生的交際障礙，這與具體的語(yǔ)境和說話者的策略選擇密不可分。與魏在江[8]的研究結(jié)果相似的是，其總結(jié)的四類預(yù)設(shè)的語(yǔ)用功能同樣適用于英語(yǔ)學(xué)術(shù)研討語(yǔ)篇，值得注意的是本研究的第五類功能是英語(yǔ)作為通用語(yǔ)的學(xué)術(shù)研討語(yǔ)篇的特定功能。參加學(xué)術(shù)研討的人員來自不同國(guó)家，均以英語(yǔ)為研討時(shí)的交際用語(yǔ)，因此難免因文化差異而產(chǎn)生交際障礙，巧妙地運(yùn)用語(yǔ)用預(yù)設(shè)則可以避免此類情況，準(zhǔn)確而迅速地促進(jìn)交際的成功。

四、結(jié) 語(yǔ)

本文就一次英語(yǔ)學(xué)術(shù)研討語(yǔ)篇Genderequality中的語(yǔ)用預(yù)設(shè)現(xiàn)象進(jìn)行了研究，旨在通過準(zhǔn)確地解讀說話者的話語(yǔ)意義來分析其預(yù)設(shè)功能。研究發(fā)現(xiàn)，此次學(xué)術(shù)語(yǔ)篇中的預(yù)設(shè)具有5種語(yǔ)用功能：經(jīng)濟(jì)性和高效性、增強(qiáng)話語(yǔ)說服力、突出信息焦點(diǎn)、語(yǔ)篇組織功能(銜接功能和連貫功能)、避免因文化差異而產(chǎn)生的交際障礙。本研究有利于促進(jìn)英語(yǔ)通用語(yǔ)語(yǔ)境下對(duì)話者的交際成功。

此外，本研究也存在不足之處，僅選用了一篇學(xué)術(shù)會(huì)議的記錄進(jìn)行語(yǔ)料分析，雖然是出于方便操作的考慮，但是說服力有所欠缺。如若此后的研究能夠擴(kuò)建語(yǔ)料庫(kù)或者拓寬語(yǔ)料所涉及的領(lǐng)域，則更加具有說服力。關(guān)于語(yǔ)料的選擇，除了涉及更多的領(lǐng)域，還可以實(shí)時(shí)關(guān)注當(dāng)下的最新語(yǔ)料或熱門語(yǔ)料。對(duì)預(yù)設(shè)的研究，也可以從受眾角度進(jìn)行切入和分析，這樣對(duì)語(yǔ)用預(yù)設(shè)的雙向互動(dòng)和深入解讀則更加具有說服力，同時(shí)對(duì)加強(qiáng)研究的深度以及拓寬研究的廣度都具有非常重要的意義?？傊?，從多角度多學(xué)科對(duì)預(yù)設(shè)進(jìn)行的研究會(huì)更加具備科學(xué)性和權(quán)威性，有關(guān)預(yù)設(shè)方面的研究仍然存在很多問題有待探索和解決。