當(dāng)代中學(xué)生體育社團(tuán)構(gòu)建的理論思考與路徑研究

劉 毅

2007年，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》發(fā)布，根據(jù)文件精神，為全面提高廣大學(xué)生的體質(zhì)和體能，培養(yǎng)拼搏意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，在全國(guó)大中小學(xué)校廣泛開展體育類活動(dòng)，普及體育知識(shí)和技能，形成以學(xué)校為依托，體教結(jié)合的青少年人才培養(yǎng)體系。由此，學(xué)校體育社團(tuán)的構(gòu)想普遍出現(xiàn)在了中學(xué)的視野，通過(guò)十年的實(shí)踐與研究，體育社團(tuán)在促進(jìn)中學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力方面確實(shí)取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在中學(xué)生身心健康發(fā)展方面起到了優(yōu)異的效果，促進(jìn)了青少年的主體性意識(shí)，增強(qiáng)了中學(xué)生的自理能力與自強(qiáng)信念，同時(shí)集體生活的能力和自立能力也得到了顯著的提高，同時(shí)，體育社團(tuán)具有均衡性和選擇性的特點(diǎn)，也增強(qiáng)了學(xué)生的組織能力、創(chuàng)新能力、社交能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，達(dá)到發(fā)展青少年社會(huì)適應(yīng)能力的目的。

1 當(dāng)前中學(xué)體育社團(tuán)開展?fàn)顩r分析

目前我國(guó)中學(xué)生在校期間，體育社團(tuán)的參與率還是比較高的，并且男女生對(duì)體育社團(tuán)的熱衷都處在較高的水平，同時(shí)體育社團(tuán)的參與以初一初二為主，參與度隨著年級(jí)的升高有一個(gè)明顯的下降趨勢(shì)，目前在中學(xué)生群體中，初中生參加體育社團(tuán)和人數(shù)和高中生參加體育社團(tuán)的人數(shù)具有較大的差異，可以看出，高中以后學(xué)業(yè)壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)的驟增，影響了學(xué)生參與體育活動(dòng)的課余時(shí)間。同時(shí)通過(guò)研究，我們也發(fā)現(xiàn)各地的學(xué)校體育社團(tuán)都面臨著開展形式單一、時(shí)間彈性小等問(wèn)題，影響了學(xué)生的參與度。

圖1 每月參加體育社團(tuán)活動(dòng)的次數(shù)

圖2 青少年學(xué)生每次參加體育社團(tuán)活動(dòng)的平均時(shí)長(zhǎng)

通過(guò)圖表我們可以看出，我國(guó)大多數(shù)的中學(xué)生每個(gè)月參加體育社團(tuán)的次數(shù)以1-2次或3-4次為主，由此我們的可得出，大部分的體育社團(tuán)基本上是每周開展一次，并且這類體育社團(tuán)是以學(xué)校為單位組織的，學(xué)校體育社團(tuán)開展的時(shí)間基本上是以周一到周五的在校時(shí)間為主，或者安排在不放假的周末，然后每周抽取一節(jié)或兩節(jié)的時(shí)間，由指導(dǎo)老師或者高年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行組織，分批次進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)。同時(shí)可以看出參與次數(shù)以每次30-60分鐘為主，這也正符合1-2節(jié)課的時(shí)長(zhǎng)。

2 我國(guó)學(xué)校體育社團(tuán)開展面臨的問(wèn)題

2.1 社團(tuán)種類少，形式單一，忽略了男女生的個(gè)體差異

目前，很多學(xué)校，無(wú)論初中還是高中，開展的體育類社團(tuán)項(xiàng)目種類較少，普遍都以籃、排、足或者羽毛球、乒乓球這類的社會(huì)主流項(xiàng)目為主，這類項(xiàng)目活動(dòng)場(chǎng)地方便，便于大規(guī)模的組織，但其他項(xiàng)目的體育社團(tuán)也不可或缺，比如攀巖、圍棋、游泳這類的冷門項(xiàng)目，其實(shí)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展有著不一樣的作用，這類項(xiàng)目的體育社團(tuán)開展比較少。同時(shí)，單一的社團(tuán)類型也限制了人不同性別人員參加活動(dòng)的積極性，并且指導(dǎo)教師在組織活動(dòng)時(shí)，缺乏新穎的競(jìng)賽與訓(xùn)練方式，多以技術(shù)訓(xùn)練、組織比賽為主，造成了一些超量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，一定程度上影響了學(xué)生參與社團(tuán)的積極性。

表1 中學(xué)生參加不同體育社團(tuán)類型統(tǒng)計(jì)表

通過(guò)上表得出，男生參與的集體競(jìng)技類和個(gè)人競(jìng)技類項(xiàng)目較多，可見男生對(duì)于有身體對(duì)抗，比分競(jìng)爭(zhēng)，分攻守派的項(xiàng)目比較熱衷，而女生則在健身類的項(xiàng)目中參與較多，比如舞蹈、健美操、輪滑等，這類項(xiàng)目男生參與就很少，可見男女生在體育社團(tuán)項(xiàng)目的選擇上存在比較大的變化，這也順應(yīng)了性別是運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目選擇上的重要因素這一理論。

2.2 缺乏專業(yè)指導(dǎo)教師和管理人員

目前學(xué)校體育社團(tuán)中，最大的矛盾就是當(dāng)前很多的技術(shù)指導(dǎo)無(wú)法滿足學(xué)生們的各項(xiàng)需求。學(xué)校體育社團(tuán)中，指導(dǎo)教師是開展體育社團(tuán)的主要力量，占核心地位，主要多由本校的體育教師擔(dān)任此角色，但體育教師本身有著自己的課時(shí)量，同時(shí)有著自己在學(xué)校的各項(xiàng)其他工作，把體育社團(tuán)開展的壓力全部放到體育教師的身上是不現(xiàn)實(shí)的，并且體育老師的數(shù)量本就不多，。而社團(tuán)管理人員又多由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)又由于行政工作往往不能兼顧左右，并且缺乏社團(tuán)管理的積極性。

2.3 體育社團(tuán)的物質(zhì)條件差

我國(guó)各個(gè)中小學(xué)多開展在市中心地段，學(xué)校能夠容納體育鍛煉的場(chǎng)地稀缺，然而參加社團(tuán)的人數(shù)又比較多，就顯得各個(gè)場(chǎng)地較擁擠，限制了體育社團(tuán)的發(fā)展，比如熱愛籃、排、足的學(xué)生較多，場(chǎng)地又有限，很多水平較低的學(xué)生就只能是充當(dāng)看客，久而久之，就失去了興趣，也起不到參加社團(tuán)應(yīng)有的效果。同時(shí)社團(tuán)經(jīng)費(fèi)有限，也限制了很多體育社團(tuán)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

2.4 體育社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)不完善

當(dāng)前學(xué)校體育社團(tuán)的開展具有一定的隨意性，通常是有什么樣的條件開展什么樣的活動(dòng)，每一年開展的項(xiàng)目不固定，組織隨意性也比較大，并且沒有固定的組織章程，社團(tuán)宗旨也不明確，內(nèi)部人員分工不明確，學(xué)生要達(dá)到的效果也不明確，造成了開展的無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，起不到促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力的作用，同時(shí)由于組織混亂，也造成了學(xué)生安全得不到保障，進(jìn)而影響了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社團(tuán)的熱情和關(guān)注。

圖3 影響中學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展的因素

3 當(dāng)代學(xué)校體育社團(tuán)開展的對(duì)策研究

3.1 多樣化開展體育社團(tuán)的活動(dòng)方式和分組方式

中學(xué)生是參與社團(tuán)活動(dòng)的主體，不同的交流方式與參與方式是至關(guān)重要的，并且活動(dòng)內(nèi)容的不同也關(guān)乎學(xué)生之間交流方式和對(duì)象的不同，集體競(jìng)技類交流比較嚴(yán)肅，集體健身類就比較放松，這種不同的交流方式影響著參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性。并且社團(tuán)內(nèi)的分組方式也具有明顯差異，目前中學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，主要有兩種分組方式，一種是學(xué)生主導(dǎo)的自主分組，一種是由教師主導(dǎo)的固定分組方式，而教師主導(dǎo)的分組方式似乎更有利于學(xué)生之間的交流，因?yàn)閷W(xué)生在自主分組時(shí)，局限于自身性格和水平的相似性，以及相互之間的熟悉程度，這反而限制了學(xué)生之間差異性的學(xué)習(xí)和交流，而教師主導(dǎo)的分組更有利于學(xué)生之間的優(yōu)劣互補(bǔ)，促進(jìn)了不同學(xué)生之間的交流和交往。

針對(duì)不同體育社團(tuán)的活動(dòng)方式，我們中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)在開展體育社團(tuán)時(shí)，應(yīng)多以集體類的項(xiàng)目為主，尤其是集體競(jìng)技類和集體健身類的項(xiàng)目，能夠促進(jìn)學(xué)生之間的交流與規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成，同時(shí)對(duì)青少年人際交往、挫折耐受以及自我意識(shí)方面有明顯的提高。(2)盡量減少個(gè)人活動(dòng)， 以2-5人自由搭配、多人分小組以及老師帶領(lǐng)分小組的方式為主，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，避免出現(xiàn)“放羊式”的活動(dòng)。(3)經(jīng)常組織社團(tuán)之間的活動(dòng)，多組織不同社團(tuán)的比賽或?qū)W習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)積極性，也利用不同體育社團(tuán)交流的群體性和交叉性，促進(jìn)青少年學(xué)生在不同環(huán)境與不同對(duì)象之間的交流。(4)擴(kuò)大社團(tuán)成員的來(lái)源范圍，在保證安全的前提下，擴(kuò)大交際范圍和交流機(jī)會(huì)，加強(qiáng)青少年學(xué)生與陌生對(duì)象的交流和競(jìng)爭(zhēng)以培養(yǎng)其人際關(guān)系和挫折耐受力。

3.2 控制體育社團(tuán)規(guī)模、合理配置資源

體育社團(tuán)的規(guī)模對(duì)中學(xué)生參與程度也具有非常大的影響，其中包括體育社團(tuán)的人數(shù)、指導(dǎo)教師的數(shù)量等，關(guān)注不同功能體育社團(tuán)的人數(shù)的以及對(duì)指導(dǎo)教師的配備。

一個(gè)正常規(guī)模的體育社團(tuán)人數(shù)應(yīng)控制在50人以內(nèi)，基本相當(dāng)于一個(gè)班級(jí)的人數(shù)，這正符合當(dāng)前國(guó)家提出的小班額的班級(jí)授課制度，研究表明，當(dāng)社團(tuán)人數(shù)超過(guò)80人時(shí)，開始對(duì)參與者起到一個(gè)消極的分散作用。同時(shí)在教師人員的配備上，由2-3人為最佳，但教師人員配置增多對(duì)我們很多學(xué)校目前有一定困難，也會(huì)造成教育資源的浪費(fèi)，因此結(jié)合我國(guó)目前的國(guó)情以及具有體育技能的老師狀況，合理的配備最好可以控制在1:20的比例當(dāng)中，同時(shí)對(duì)教師應(yīng)建立健全指導(dǎo)教師培訓(xùn)機(jī)制，加大針對(duì)體育社團(tuán)的指導(dǎo)老師的專業(yè)化培訓(xùn)，增加體育社團(tuán)指

導(dǎo)老師數(shù)量，做到每個(gè)體育社團(tuán)乃至每個(gè)成員都能受到老師專業(yè)和正確的指導(dǎo)。

3.3 重視體育社團(tuán)發(fā)展政策，出臺(tái)鼓勵(lì)措施

我國(guó)目前情況下，如果沒有一個(gè)好的政策扶持引導(dǎo)，學(xué)校開展各項(xiàng)體育活動(dòng)都異常艱難，未來(lái)體育社團(tuán)的建設(shè)也將步履維艱。(1)當(dāng)?shù)亟逃块T應(yīng)向?qū)W校出臺(tái)一系列鼓勵(lì)措施，鼓勵(lì)加大體育社團(tuán)老師的人員配備，同時(shí)開展教師培訓(xùn)，豐富指導(dǎo)教師的組織方式，必要時(shí)提供物質(zhì)支持，比如游泳、攀巖這類場(chǎng)地要求比較高的項(xiàng)目，教體局聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)赜袟l件的機(jī)構(gòu)，每周選取固定周末時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生去參加此列社團(tuán)，配合體育社團(tuán)開展活動(dòng)做需要的場(chǎng)地及器材，保證社團(tuán)活動(dòng)順利開展。(2)設(shè)置專門管理各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人，社團(tuán)管理者是一個(gè)學(xué)校開展社團(tuán)活動(dòng)的核心，也是各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)正常開展的潤(rùn)滑劑，對(duì)社團(tuán)發(fā)展至關(guān)重要，學(xué)校管理部門應(yīng)對(duì)管理干部及活動(dòng)骨干進(jìn)行定期匯報(bào)及培訓(xùn)。(3)重視各項(xiàng)體育社團(tuán)的發(fā)展，在教師主導(dǎo)的社團(tuán)活動(dòng)之外，應(yīng)重視學(xué)生自發(fā)性組織的各項(xiàng)社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，充分利用起本校的體育特長(zhǎng)生、老社團(tuán)成員的個(gè)人特長(zhǎng)，但由于學(xué)生管理能力差，自我約束力不足以及技能水平有限的情況，應(yīng)配置管理老師，負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)，并給予社團(tuán)成員技術(shù)和管理方面的幫助，學(xué)校在場(chǎng)地、時(shí)間、經(jīng)費(fèi)方面給予支持，開展多種樣式的社團(tuán)活動(dòng)。(4)每個(gè)體育社團(tuán)活動(dòng)的開展都離不開教師的組織與管理，社團(tuán)教師一般都是本校的任課教師，利用課余時(shí)間進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)，因此應(yīng)出臺(tái)一系列對(duì)指導(dǎo)教師的獎(jiǎng)勵(lì)措施，比如評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、績(jī)效考核的傾斜，必要時(shí)提供物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。(5)建立社團(tuán)開展的各項(xiàng)規(guī)章制度，包括章程、審批制度和考核措施等，完善學(xué)校體育社團(tuán)開展活動(dòng)時(shí)的紀(jì)律、組織要求，對(duì)學(xué)生安全成立應(yīng)急防治機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的管理

3.4 科學(xué)安排體育社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間與頻度

當(dāng)前我國(guó)中學(xué)生面臨的體育社團(tuán)活動(dòng)缺乏科學(xué)性的指導(dǎo)，存在活動(dòng)內(nèi)容單一、組織方式混亂、活動(dòng)時(shí)間不合理等問(wèn)題，并且多以傳統(tǒng)的項(xiàng)目和組織方式為主，時(shí)間進(jìn)度比較隨意，給學(xué)生造成了不必要的身體負(fù)擔(dān)，影響其參加社團(tuán)活動(dòng)的積極性，因此應(yīng)建立科學(xué)合理的開展對(duì)策：(1)在活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)方面，每次社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)保持在60分鐘左右，時(shí)長(zhǎng)過(guò)短容易造成參與度不夠以及學(xué)習(xí)效果欠佳，時(shí)長(zhǎng)過(guò)長(zhǎng)則會(huì)給學(xué)生造成過(guò)多的身體負(fù)荷。(2)在參與社團(tuán)個(gè)數(shù)和種類方面，針對(duì)目前中學(xué)生的體質(zhì)以及課業(yè)壓力，以參加2-3種社團(tuán)為最佳，也最能實(shí)現(xiàn)促進(jìn)中學(xué)生各項(xiàng)能力的最優(yōu)化效果，因此應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生同時(shí)嘗試兩種不同類型的體育社團(tuán)。(3)在參與活動(dòng)的頻率方面，以每月能參加3-4次為最優(yōu)化次數(shù)，以每月能參加5-6次效果最佳，因此應(yīng)合理安排中學(xué)生參加體育社團(tuán)的次數(shù)。綜上所述，針對(duì)目前我國(guó)中學(xué)生現(xiàn)狀，盡量參加兩種不同類型的體育活動(dòng)，體育社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)保持在每周參加1次，每次60分鐘左右為最佳。但由于學(xué)生身體狀況不一樣、以及不同活動(dòng)類型的強(qiáng)度不一樣，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)可隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，避免由于社團(tuán)活動(dòng)而影響學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)。

3.5 加大監(jiān)管力度，完善組織體系

研究表明，有指導(dǎo)教師參與的體育社團(tuán)對(duì)中學(xué)生起到的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于沒有指導(dǎo)老師的社團(tuán)，同時(shí)，由社會(huì)組織的體育社團(tuán)對(duì)中學(xué)生起到的影響也優(yōu)于學(xué)校教師組織的體育社團(tuán)，主要原因是社會(huì)組織的體育社團(tuán)有完善的規(guī)章制度和活動(dòng)計(jì)劃，同時(shí)也有針對(duì)不同年齡層次的活動(dòng)安排，因此學(xué)校的體育社團(tuán)應(yīng)充分利用其優(yōu)勢(shì)：(1)體育社團(tuán)應(yīng)保留幾名高年級(jí)的學(xué)生作為社團(tuán)固定成員，利用社團(tuán)組織規(guī)則和章程，保證各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，能夠提高開展活動(dòng)的效率，也是對(duì)社團(tuán)成員能力的培養(yǎng)。(2)充分利用家長(zhǎng)的技能資源，統(tǒng)計(jì)學(xué)生家長(zhǎng)是否具備某項(xiàng)體育技能，在學(xué)校開展體育社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，可邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友來(lái)校指導(dǎo)，擴(kuò)大指導(dǎo)教師隊(duì)伍，增加學(xué)生參加的積極性。(3)建立多層次的管理制度，社團(tuán)內(nèi)建立由高年級(jí)學(xué)生管理、中年級(jí)學(xué)生組織，教師指導(dǎo)的層級(jí)制度，社團(tuán)外也建立由教育主管部門→學(xué)?！鐖F(tuán)管理人員→指導(dǎo)教師自上而下的層級(jí)管理制度。

4 結(jié)論

我國(guó)青少年體育社團(tuán)建設(shè)起步較晚，相對(duì)于發(fā)達(dá)國(guó)家還處在落后階段，并且當(dāng)前我國(guó)中學(xué)生參與體育社團(tuán)的情況也不容樂觀，參與率與活躍度較低，并且多數(shù)集中在低年級(jí)，同時(shí)參與體育社團(tuán)的活動(dòng)也需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，并不是越多越好，關(guān)于如何系統(tǒng)的掌握這個(gè)度，是我們下一步要努力的研究方向。

我國(guó)面向中學(xué)生的體育社團(tuán)目前正處在快速發(fā)展階段，就目前形勢(shì)下，有良好的發(fā)展前景和發(fā)展環(huán)境，各地市和各學(xué)校應(yīng)該重視起來(lái)，加快中學(xué)生體育社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，利用好當(dāng)前優(yōu)良的發(fā)展機(jī)遇。