樹洞很忙

小雅：

我是一個特別倒霉的人。接水的時候，我總是排不上隊，等排到我了，上課鈴也響了；老師提問的時候，提問別人的問題都是很容易的，一輪到我，問題就很難；自習課上，其他同學說話，有的經常說，有的又說又笑，檢查的老師都抓不住他們，我哪怕稍微一扭頭、小聲說一句話，都會被逮到。老師，為什么倒霉的總是我？

宋老師：

遇到與自己期待相反的、不好的事情，暗嘆一聲“倒霉”，這是普遍現(xiàn)象。接連遇到與自己期待相反的、不好的事情，會感覺“霉運纏身”，這也是正常的。仔細回想一下：接水時人很多，你有沒有預感會接不到水？老師提問時，你是否祈禱“千萬別提問我”“提問也別提難題”？自習課上，你是否擔心因違紀而被懲罰？再細想一下，你的腦海里有沒有經常性地飄過“今天不會又這么倒霉吧”這類的念頭？

孩子，你用了大量的時間對自己進行消極暗示，于是“心想事成”。這就是吸引力法則：你腦海中充斥著什么，就會吸引到什么。

所以，不妨試試接水時奔向飲水機的步子大點、速度快點；上課前做好預習；自習課時明確學習任務，專注整理知識……我想，用不了多久，“霉運”就會離你而去。

李媛媛：

為什么我的爸爸跟別人的爸爸不一樣呢？別人的爸爸都是為自己的孩子著想的，我的爸爸卻一點也不理解我。我正面臨高考選課組合的問題，我喜歡歷史和政治，可爸爸非要讓我選物理、化學和生物，他覺得這樣的組合會比較容易選到有前途的專業(yè)，畢業(yè)后才能賺大錢。我跟他解釋，怎么都解釋不通。難道，錢就那么重要嗎？學習就是為了賺錢嗎？

宋老師：

一個對未來懷有美好期待和設想的孩子，可能會被自己的爸爸親手扼殺了夢想，我想，我能理解你的無助和難過。

其實，沒有必然賺錢或必然不賺錢的專業(yè)，你的爸爸走入了認知誤區(qū)。但是，以他現(xiàn)有的認知水平，可能暫時不會意識到這一點，而你目前也沒有足夠的力量改變他的看法。是否可以借助老師和網絡相關知識，改變爸爸的看法？

可能，爸爸還有一定的焦慮。你是否了解家庭的真實經濟狀況？是否為爸爸的經濟付出表達過理解和感恩？關于大學里各項助學、獎學金和勤工儉學情況，是否可以跟爸爸平心靜氣地溝通一下？這樣，是不是可以減輕爸爸的焦慮？也可以和爸爸暢想一下未來，描繪一下你長大成人后賺錢養(yǎng)家的美好圖景。

愿你的爸爸不再那么焦慮，愿你的愿望得以實現(xiàn)。

欄目主持人

宋憲萍，中學高級教師，國家二級心理咨詢師。著有《柔和堅定，靜待花開》等暢銷書。

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