新形勢(shì)下地方高校傳承創(chuàng)新地方文化的實(shí)踐

高治國(guó)

文化傳承創(chuàng)新是地方單位的一項(xiàng)重要職能，作為內(nèi)蒙古西部的一所地方本科院校，河套學(xué)院肩負(fù)著河套文化傳承創(chuàng)新的歷史使命。新形勢(shì)下，河套學(xué)院傳承創(chuàng)新地方文化面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有不斷挖掘自身潛力，主動(dòng)融入地方文化建設(shè)發(fā)展，才能為河套文化的發(fā)展繁榮作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

地方高校是國(guó)家高等教育的重要組成部分，它植根地方，在地理位置、政策制度、科技創(chuàng)新、文化發(fā)展等方面與所在區(qū)域息息相關(guān)。因此，地方高校不僅是地區(qū)高層次人才培養(yǎng)的基地和科技創(chuàng)新的動(dòng)力源泉，還應(yīng)是地區(qū)文化研究、傳承和創(chuàng)新主陣地。河套學(xué)院是內(nèi)蒙古西部一所地方本科院校，在履行人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)職能的同時(shí)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)河套文化傳承創(chuàng)新的“引領(lǐng)者”與“排頭兵”，是義不容辭的責(zé)任。

河套學(xué)院與河套文化的關(guān)系

1.河套文化孕育滋養(yǎng)著河套學(xué)院

河套文化至今已有幾萬(wàn)年的歷史，是中華文明發(fā)展史的一個(gè)重要組成部分。在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，河套地區(qū)逐漸形成了具有鮮明地域特色的邊塞文化、黃河文化、草原文化和農(nóng)耕文化。河套學(xué)院就是在這樣的文化沿革中孕育出的“新生命”。建校三十五年來(lái)，河套學(xué)院秉承河套文化，不斷汲取地區(qū)文化營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)歷兩次教育資源整合優(yōu)化，形成了工、農(nóng)、理、文、醫(yī)、教育、經(jīng)濟(jì)、管理、藝術(shù)等多學(xué)科交融的綜合性大學(xué)，成為河套地區(qū)文化建設(shè)領(lǐng)域一顆璀璨的明珠。

2.傳承創(chuàng)新河套文化是河套學(xué)院不可推卸的責(zé)任

高等院校的職能，決定了其傳承、發(fā)揚(yáng)、創(chuàng)新、傳播文化的功能。作為思想和文化傳播與創(chuàng)新的主陣地，高校與生俱來(lái)就是文化建設(shè)的主體。因此，作為地方高校，河套學(xué)院有責(zé)任、也有能力將河套文化的傳承、創(chuàng)新與發(fā)展結(jié)合起來(lái)，為提升地方文化軟實(shí)力，實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)區(qū)奉獻(xiàn)自己的力量。地方高校作為區(qū)域先進(jìn)文化的代表，是促進(jìn)區(qū)域“文化經(jīng)濟(jì)”繁榮發(fā)展的重要載體。河套學(xué)院肩負(fù)著在保護(hù)、發(fā)揚(yáng)、創(chuàng)新河套文化的基礎(chǔ)上，不斷挖掘、梳理地區(qū)文化資源，凝煉文化核心精神，提升文化內(nèi)涵的艱巨使命。

河套學(xué)院傳承創(chuàng)新河套文化面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

建設(shè)具有中國(guó)特色、體現(xiàn)時(shí)代要求的大學(xué)文化，培育和弘揚(yáng)大學(xué)精神，把高校建設(shè)成為精神文明建設(shè)示范區(qū)和輻射源，是新時(shí)期黨中央賦予高校的艱巨任務(wù)?！笆濉币詠?lái)，內(nèi)蒙古自治區(qū)提出了建設(shè)人文、綠色、智慧城市，培育和壯大文化產(chǎn)業(yè)，突出地域和民族文化特色，推進(jìn)人文城市建設(shè)，增強(qiáng)高校培養(yǎng)人才、創(chuàng)新科技、引領(lǐng)文化和服務(wù)社會(huì)能力的具體措施。在此基礎(chǔ)上，巴彥淖爾市樹(shù)立了建設(shè)民族文化大市、打造河套文化名城的目標(biāo)，提出大力弘揚(yáng)“總干精神”，進(jìn)一步豐富拓展“水、綠、文化”三篇文章內(nèi)涵和外延的要求，為河套學(xué)院傳承創(chuàng)新河套文化提供了用武之地。由此，河套學(xué)院發(fā)揮地方高校職能，提升河套文化內(nèi)涵，拓展河套文化外延，迎來(lái)了前所未有的良機(jī)。與此同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，社會(huì)復(fù)雜化程度加深，信息流通速度加快，社會(huì)文化素養(yǎng)和價(jià)值取向多元化愈演愈烈;地方高校在發(fā)揮職能過(guò)程中，偏重人才培養(yǎng)和科學(xué)研究，忽視了自身傳承創(chuàng)新文化的優(yōu)勢(shì)，欠缺與地方政府地溝通和銜接，主動(dòng)融入地方文化建設(shè)積極性和自覺(jué)性不高。諸如此類(lèi)因素，也都成為河套學(xué)院傳承創(chuàng)新河套文化的巨大挑戰(zhàn)。

新形勢(shì)下河套學(xué)院傳承創(chuàng)新河套文化的實(shí)踐構(gòu)想

河套學(xué)院根據(jù)應(yīng)用型本科教育發(fā)展規(guī)律和國(guó)家提出的轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略要求，確立了為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位。構(gòu)建了“堅(jiān)持面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，突出培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才;面向區(qū)域企業(yè)、搭建科研平臺(tái)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，為企業(yè)提供技術(shù)研發(fā)與服務(wù);面向社會(huì)，開(kāi)放教育資源，打造區(qū)域文化傳播中心，加強(qiáng)校企、校地合作和協(xié)同創(chuàng)新”的辦學(xué)思路。經(jīng)過(guò)八年的不懈努力，河套學(xué)院在“三個(gè)面向”上取得了顯著成績(jī)。但是，如何進(jìn)一步體現(xiàn)和發(fā)揮傳承創(chuàng)新河套文化的功能，仍是擺在河套學(xué)院面前的一個(gè)重大課題。因此，新形勢(shì)下，河套學(xué)院應(yīng)充分挖掘自身潛力，提升文化內(nèi)涵，不斷加強(qiáng)文化創(chuàng)新，培養(yǎng)河套文化傳承人才，積極融入地區(qū)文化建設(shè)，推動(dòng)和創(chuàng)新校地互動(dòng)模式，勇于擔(dān)當(dāng)河套文化傳承創(chuàng)新的“引領(lǐng)者”和“排頭兵”。

1.挖掘自身潛力，構(gòu)建河套文化傳承創(chuàng)新體系

在文化傳承和創(chuàng)新的過(guò)程中，河套學(xué)院應(yīng)抱有清醒的認(rèn)識(shí)和理性的態(tài)度，不要因?yàn)樽约何幕滋N(yùn)不足、資源獲取渠道不暢、教師自身文化研究水平不足、文化交流頻度與質(zhì)量不高而妄自菲薄，也不可以代表地方先進(jìn)文化、集聚地方高端人才、擁有深厚文化氛圍的姿態(tài)自居。因充分厘清自身優(yōu)勢(shì)和不足，挖掘潛力，提升文化內(nèi)涵，構(gòu)建河套文化傳承創(chuàng)新體系。河套學(xué)院要秉承“仰望星空、腳踏實(shí)地”的校訓(xùn)，發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建以文學(xué)學(xué)科為主體的邊塞文化、蒙元文化，以工學(xué)學(xué)科為主體的黃河文化、水利文化，以農(nóng)學(xué)學(xué)科為主體的農(nóng)耕文化、草原文化，以藝術(shù)學(xué)科為主體的特色文化、民俗文化。通過(guò)研究河套文化歷史演變歷程，深入挖掘河套軍事史、烏拉特草原文化、黃河水利文化、游牧定居與墾殖的文化內(nèi)涵，傳承和傳播具有地方特色的河套方言、河套二人臺(tái)、爬山調(diào)、蠻漢調(diào)、民俗風(fēng)情、飲食文化及酒業(yè)文化，凝練和打造河套品牌，不斷豐富河套文化的內(nèi)涵和外延，提高地區(qū)文化的競(jìng)爭(zhēng)力、影響力、輻射力，提高地方的知名度、吸引力和凝聚力。河套學(xué)院要樹(shù)立文化自覺(jué)，明確文化在歷史進(jìn)步中的地位和功能，準(zhǔn)確把握文化發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)傳承創(chuàng)新文化的社會(huì)與歷史責(zé)任，自覺(jué)引領(lǐng)河套文化的發(fā)展。

2.加強(qiáng)文化創(chuàng)新，打造河套文化研究基地

推動(dòng)文化創(chuàng)新，探求未知是大學(xué)的職責(zé)所在。河套學(xué)院作為河套地區(qū)最高文化教育機(jī)構(gòu)，擁有雄厚的文化資源和人文環(huán)境，匯聚了大量各學(xué)科門(mén)類(lèi)的專(zhuān)家學(xué)者，為學(xué)科交融創(chuàng)新文化提供了強(qiáng)有力的人力和智力保證，是地區(qū)理所當(dāng)然的文化創(chuàng)新核心。因此，河套學(xué)院應(yīng)重視河套文化研究，通過(guò)積極申報(bào)文化創(chuàng)新課題，以學(xué)科建設(shè)帶動(dòng)文化創(chuàng)新，逐步培養(yǎng)一批高層次、成果豐碩的學(xué)術(shù)帶頭人，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的文化創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)。通過(guò)舉辦、參加文化學(xué)術(shù)會(huì)議和研討交流活動(dòng)，展示和傳播河套文化研究新成果，不斷增強(qiáng)地區(qū)文化吸引力，真正發(fā)揮地方高校文化創(chuàng)新的核心作用。同時(shí)，河套學(xué)院應(yīng)依托現(xiàn)有文化研究平臺(tái)、校內(nèi)博物館、圖書(shū)館等資源，積極開(kāi)展文化創(chuàng)新，主動(dòng)尋求地方政府支持，使之為高校文化創(chuàng)新提供制度保障、經(jīng)費(fèi)配置和資源援助，搭建交流和輻射平臺(tái)，進(jìn)而逐步成為區(qū)域文化創(chuàng)新的研究基地。