正能量網(wǎng)紅給思政教師的教學啟示

曹銀支

摘 ? ?要：無論是學生的日常評價，還是高考選科，思政學科的現(xiàn)狀都不容樂觀。作為立德樹人的關鍵課程，思政教師理應做出改變。同樣以人為傳播對象，李子柒在短視頻領域的巨大成功，給我們帶來了不少啟發(fā)，通過提高教師素養(yǎng)，豐富教學形式，加大情感投入，思政課才能入腦、入心、入行。

關鍵詞：思政課;工匠精神;創(chuàng)新;情感

目前，一些省市已率先實行新高考改革方案，但從學生選考思想政治的人數(shù)及比例來看，令人擔憂。從日常交流來看，一部分學生認為思政課堂太多枯燥的理論和空洞的說教激不起他們的興趣。作為立德樹人的關鍵課程，這必須引起我們的高度重視。如何突圍？李子柒在短視頻領域的巨大成功引起了筆者的注意。據(jù)統(tǒng)計，李子柒新浪微博粉絲超2100萬、抖音粉絲超3000萬，在美國知名視頻網(wǎng)站“YouTube”平臺，其每條視頻播放量從500萬到2000萬不等，平臺傳播效果甚至超過了全球最具影響力的媒體之一CNN。她的發(fā)展也得到了主流媒體的認可，被評為《中國新聞周刊》“2019年度文化傳播人物”。教師、網(wǎng)紅，這兩個看似距離很遠的職業(yè)，其實有很多相似之處，如都以人為傳播對象，都需要提高個人影響力。因此，探尋并借鑒李子柒短視頻的流行邏輯，有利于改變思政課的刻板印象，提升立德樹人的效果。

一、李子柒短視頻的流行邏輯

1.工匠精神

和一般網(wǎng)紅一天一更的頻率相比，從2016年到2019年7月12日，李子柒共在互聯(lián)網(wǎng)上傳102個視頻[1]。平均10天才出一個視頻，在講究速度和效益的當下，可以說是“奇葩”的存在。但這絲毫不影響粉絲對她的喜愛，沒有催更，沒有埋怨，有的只是靜靜地等待。《小麥的一生》記錄了她從小麥的播種、澆水、施肥、收割到烹飪成美食的每一個環(huán)節(jié)?！安シN、發(fā)芽、分葉、抽穗、揚花、麥穗變黃，當你在一點一滴見證植物從種子到種子的過程，便會對生活、生命更加熱愛和敬畏?！崩钭悠獾倪@段解讀不僅揭示了她慢節(jié)奏的原因，也引起了網(wǎng)友強烈的共鳴，很多人表示看李子柒的視頻有一種“治愈感”。繼續(xù)探尋，我們發(fā)現(xiàn)了她更多不一樣的地方：為了拍好蘭州拉面，專門向蘭州拉面的師傅學習，并且多次練習，廢了20多斤面粉;為了拍攝蜀繡相關視頻，用了半年多的時間拜師學習蜀繡技法，正是這份熱愛，這種付出，這種精益求精的工匠精神感染了觀眾，所以更新再慢，也不必擔心“掉粉”。好的視頻需要技能、需要時間、需要沉淀，好的課堂又何嘗不是呢？

2.創(chuàng)新發(fā)展

好吃的菜，每頓都吃，三天就會反胃;好聽的歌，做成手機鈴聲，一個月便會發(fā)膩;好看的視頻，每次一樣，三月之后也會審美疲勞。但三年過去了，人們對李子柒視頻的喜愛程度不降反增，其訣竅就兩字——創(chuàng)新。本來還在做著糯米排骨，突然又開始做蘭州拉面，原以為她是個無辣不歡的四川人，下一期視頻又開始做起了蘇式月餅。你以為她只會做一些傳統(tǒng)料理，她轉身又用辛夷花取代了所有面粉，做出堪比米其林的創(chuàng)新菜。剛覺得她是一個美食博主，她又突然開始了刺繡和做竹椅子。人們不禁感嘆，這是一個“寶藏女孩”，她柔弱的身體里蘊藏了怎樣的能量？下一個視頻又會帶來怎樣的驚喜？這種不斷的創(chuàng)新吸引了大批粉絲的圍觀，也讓她在競爭激烈的網(wǎng)紅市場中存活下來，并且越活越好。習近平總書記曾講到，“惟改革者進，惟創(chuàng)新者強，惟改革創(chuàng)新者勝”。如果思政課堂能多一些內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新，學生愛上思政課便只是時間問題。

3.情感投入

感人心者，莫先乎情。這種情感，可以是親情、友情、愛情，也可以是對自己職業(yè)的投入，對當下生活的熱愛，對傳統(tǒng)文化的喜愛。其中，任何一種都能撥人心弦、引人入勝。如果將它們?nèi)诤显谝黄穑ぐl(fā)出來的能量無疑讓人印象深刻，李子柒的視頻正是如此。她的視頻，不僅有隨處可見的中國傳統(tǒng)文化，還有對生活的熱愛和對父親、奶奶的至親之情。她會在清明節(jié)做青團，端午節(jié)編制彩繩，七夕節(jié)做巧酥，中秋節(jié)做手工月餅，重陽節(jié)做重陽糕。在《給父親做的一頓飯》這段視頻中，她通過父親最喜歡的一道菜表達對過世父親的追思，表達了“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾，一盤簡單的土豆絲將中國傳統(tǒng)的“孝”文化淋漓盡致地展現(xiàn)在世人面前。很多外國網(wǎng)友紛紛夸贊中國人勤奮、聰慧，央視新聞曾評論：“李子柒的視頻，沒有一個字夸中國好，但她講好了中國文化，講好了中國故事?！边@樣的視頻是有核心價值的視頻、有情感的視頻、有魂的視頻。反觀我們的思政課堂，是不是還停留在“背多分”？“言之無文”則“行而不遠”，沒有情感和靈魂的課堂應該引起我們每一個思政人警惕。

二、給思政教學的啟示

1.提高教師素養(yǎng)，打造精品課堂

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上對思政課教師提出了“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”的“六要”素養(yǎng)標準。雖然每個教師在素養(yǎng)上有差異，但我們可以用己所長，譬如，有的教師板書不好，但他的信息技術水平很高，制作的精美課件，讓同學贊不絕口;有的教師表達能力一般，但他非常敬業(yè)，認真?zhèn)湔n的身影，留給同學不少感動。同時補己所短，畢竟能力和素養(yǎng)并非一成不變，而是可以通過不斷的磨煉去提高的。李子柒用10天準備一個視頻，我們也應該將這種精益求精的工匠精神用在思政課堂上，學習，備課、試講、總結，再學習，再備課、再試講、再總結，如此多輪反復，何愁精品不成？

2.豐富教學形式，打造有趣課堂

要想提高學生對思政課的興趣，形式很重要?！拔覇柲愦稹保瑢W生的積極性、主動性、創(chuàng)造性很難得到充分發(fā)揮。新一輪課程改革旗幟鮮明地指出“思想政治課程是綜合性、活動型學科課程”[2]。在活動的開展上，我們既可以借鑒已經(jīng)比較成功的做法，如“模擬聯(lián)合國”在培養(yǎng)學生的語言表達、辯證思維、家國情懷上有著突出的作用，還可以組織“模擬政府”“模擬人大”“模擬政協(xié)”“模擬選舉”“模擬聽證會”等;同時，應該結合時代特點和學生需求去創(chuàng)新一些方式，如當前短視頻很流行，筆者在教學“政府：國家行政機關”一課時，發(fā)現(xiàn)學生不能理解“服務型政府”，于是組織學生拍攝了“金鳳凰”微電影（龍泉驛區(qū)的“金鳳凰”工程由政府投資達數(shù)億元，實現(xiàn)了4000多名山區(qū)學生進城讀書的夢想）。記得微電影播放時，教室響起了熱烈的掌聲。當山區(qū)學生談到夢想實現(xiàn)時，流下了感動的淚水，也真正理解了什么叫“服務型政府”。所以，教學活動完全可以更加開放，“課程內(nèi)容活動化”“活動內(nèi)容課程化”應該成為我們的追求，需要注意的是形式要服務于內(nèi)容，要不斷反思，及時總結以提高活動組織的有效性和針對性。

3.加大情感投入，打造有魂課堂

“人非草木， 孰能無情。”情是打開心扉的鑰匙， 溝通心靈的橋梁，教育要有情有義，才能入心入魂。在學校思想政治理論課教師座談會上，習近平總書記深情地回憶起上初中時，一位政治課老師講授焦裕祿的事跡數(shù)度哽咽，給同學們帶來巨大的心靈震撼。習近平總書記說：“這節(jié)課在我的一生中留下深刻印記，對我樹立堅定的理想信念也有很重要的影響?！盵3]總書記的發(fā)言給現(xiàn)場的思政課教師留下了深刻的印象，也給我們的日常工作做了很好的示范。首先要有溫度的例子。冬日暖陽、夏日清風、疫情下的逆行者、洪水中的擺渡人……小到一個微笑，大到家國情懷，生命中那些驕傲、感動、開心的瞬間，那些值得記住的美好，需要我們平時用心記錄。其次要有情懷地講述。以這次新冠肺炎疫情為例，2020年3月6日，網(wǎng)課第一天，學習《政治生活》前言，筆者作了以下發(fā)言：“同學們，這次疫情，百年不遇，但我們的應對也是前所未有的，很早就采取了‘一級響應，據(jù)我所知，不論是2003年的非典，還是2008年地震，都沒有‘一級響應，可見黨和國家對這次疫情的高度重視！湖北省的省委書記和武漢市的市委書記因疫情應對不力雙雙被免職，省市一把手同時免職，這是極其罕見的，這就是一種態(tài)度，一種對人民負責的態(tài)度！10天‘火神山、12天‘雷神山，這是什么，這是我們抗疫中的中國速度！而在疫情嚴重的今天，很多國家政府居然還在為要不要戴口罩而猶豫不決、爭論不休。我相信，要不了多久，我們就能率先從疫情中走出來！這次疫情，你們將見證歷史，你們將真正體會到什么叫中國特色社會主義制度的優(yōu)越性！”學生們熱烈鼓掌。在后面的課堂教學中，筆者多次以疫情為背景，分析政府職能、黨的領導、民主集中制、中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度等知識點，增強了學生的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，大家紛紛表示，要將愛國情、強國志、報國行同自己的學習生活自覺聯(lián)系起來，為社會主義建設添磚加瓦，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗。

“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”，“辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性?！盵4]作為思政課教師，要自覺落實習近平總書記提出的“六要”素養(yǎng)要求，不斷加大投入，提高自身素養(yǎng)，采用學生喜聞樂見的方式開展教學，只有這樣，思政課才能入腦、入心、入行。

參考文獻：

[1]曹冉.KOL助力傳統(tǒng)文化傳播——以李子柒視頻為例[J].新媒體研究，2019（16）：128-129.

[2]韓震，朱明光.普通高中思想政治課程標準（2017版）解讀[M].北京：高等教育出版社，2019：154.

[3]任仕廷.那些直抵心靈的思想政治理論課[N].光明日報，2019-3-26（14）.

[4]習近平.思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程[J].求是，2020（17）.