新課標(biāo)下農(nóng)村小學(xué)美術(shù)繪畫(huà)教學(xué)

永嘉縣沙頭鎮(zhèn)渠口小學(xué)

如今實(shí)施美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，美術(shù)教學(xué)被提到前所未有的重要位置，農(nóng)村美術(shù)教師面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)，困惑頗多。如學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣偏低，美術(shù)學(xué)科地位不高，師資力量薄弱等，都是目前農(nóng)村美術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題。但是，我認(rèn)為這些困難并不是不可逾越的，只要?jiǎng)幽X筋想法，是可以找到相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略的。

一、靈活施教

保護(hù)學(xué)習(xí)興趣每個(gè)孩子從小都有愛(ài)涂畫(huà)的天性，在他們的作品里充滿了太多太多美好奇特的幻想，他們對(duì)畫(huà)畫(huà)懷有一種與生俱來(lái)的濃厚興趣和熱情?？墒沁@種可貴的情感隨著孩子年齡的增長(zhǎng)逐漸減弱，呈下降趨勢(shì)。這是什么原因呢？我想除了后天學(xué)習(xí)的壓力外，的要從美術(shù)教師自身找問(wèn)題。一種情況是美術(shù)教師將美術(shù)課挪作他用，從來(lái)就沒(méi)有認(rèn)真認(rèn)真地上過(guò)美術(shù)課。另一種情況是美術(shù)教師將美術(shù)課搞得過(guò)嚴(yán)肅化、神秘化，使學(xué)生感到學(xué)美術(shù)太難，不愿意學(xué)了，只得敬而遠(yuǎn)之。為此，教師必須靈活施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣。美術(shù)課堂要充分體現(xiàn)暖性特征，要將美術(shù)課上的活潑輕松，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)到知識(shí)，得到發(fā)展。首先，老師在教學(xué)重要善于根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活地選擇或修改教學(xué)內(nèi)容，力求做到與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，從形式到內(nèi)容做到讓學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，想學(xué)。例如，引進(jìn)民間繡鞋墊、篾編草編等，學(xué)生感到非常親切，積極性很高。其次，教師要準(zhǔn)確理解淡化“雙基”、注重個(gè)性體驗(yàn)的要求，對(duì)知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容要降低難度，減少純知識(shí)技能性的灌輸，充分認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力，讓每一個(gè)學(xué)生都得到不同程度的提高。像教透視時(shí)，我讓學(xué)生多觀察，從親身體驗(yàn)中體會(huì)透視規(guī)律，少涉及理性分析。概念講多了，學(xué)生反而糊涂了。另外，教師不應(yīng)把美術(shù)課局限在教室里，應(yīng)不時(shí)地將學(xué)生帶出教室，走進(jìn)大自然，融入實(shí)際生活中去。我讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)街道垃圾桶，有很多有創(chuàng)意的作品。這樣既讓學(xué)生體會(huì)到了美術(shù)的特有魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，也增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。只有這樣，才不至于將學(xué)生正待燎原的學(xué)習(xí)美術(shù)的星星之火給過(guò)早地澆滅了，使學(xué)生對(duì)美術(shù)的美好興趣得到呵護(hù)，并得以延續(xù)、發(fā)展。

二、多出成果

提高學(xué)科地位長(zhǎng)期以來(lái)，美術(shù)在諸多學(xué)科之中一直處于弱勢(shì)地位，從上到下都得不到足夠的重視，這時(shí)應(yīng)試教育的必然結(jié)果。我們美術(shù)老師也有不可推卸的責(zé)任，很多時(shí)候我們沒(méi)有把美術(shù)課上成美術(shù)課，至少?zèng)]有上成有美術(shù)味的美術(shù)課，因此被認(rèn)為是浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。要真正提高美術(shù)學(xué)科的地位，我認(rèn)為美術(shù)教師必須用實(shí)際成績(jī)來(lái)證明自己，多出成果。1、要立足于把美術(shù)課確實(shí)上成對(duì)學(xué)生有教育意義的課，也就是要很好地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力和健全的人格品質(zhì)，這樣的課會(huì)促進(jìn)學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，并非浪費(fèi)了學(xué)生寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。2、要多開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)，向全體師生和社會(huì)展示美術(shù)成果。如舉書(shū)畫(huà)展覽，開(kāi)展美術(shù)公益活動(dòng)，嘗試校園設(shè)計(jì)或市容美化等。3、美術(shù)教師還要善于研究和總結(jié)，多處教研成果，不斷提高自己的教研水平，只有這樣，我們的美術(shù)課才會(huì)得到師生的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和社會(huì)的承認(rèn)。

三、以學(xué)促教

提高師資水平一方面，我們要加強(qiáng)自學(xué)，閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)刊，觀看書(shū)畫(huà)電視講座，或者參加美術(shù)院校函授學(xué)習(xí)。另一方面，同行之間要經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，要向當(dāng)?shù)厣茣?shū)畫(huà)的認(rèn)識(shí)虛心學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)自身的不足。另外，還可建議學(xué)?；蚪M織聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家對(duì)美術(shù)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。這樣，隨著教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的不斷提高，我們的美術(shù)教學(xué)也逐步走向規(guī)范、高效。

四、因地制宜

扭轉(zhuǎn)客觀弱勢(shì)農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教學(xué)與城鎮(zhèn)存在的較大差距是不可回避的客觀現(xiàn)實(shí)，貧窮落后的農(nóng)村學(xué)校連起碼的美術(shù)媒材都不齊全，沒(méi)有美術(shù)教室，沒(méi)有電教設(shè)備，有的學(xué)生甚至連顏料紙張都買(mǎi)不起，這給農(nóng)村中小學(xué)美術(shù)教學(xué)增加了難度。但是，只要我美術(shù)教師做個(gè)有心人，就不難發(fā)現(xiàn)，原來(lái)農(nóng)村也有它的優(yōu)勢(shì)。我們可以因地制宜，在生活中找到為我們美術(shù)課所用的現(xiàn)成媒材。如小木棍、草桿兒、沙石、布片、舊掛歷、樹(shù)根、瓦楞紙等，都可以為我們所用，及經(jīng)濟(jì)又實(shí)用，讓學(xué)生明白原來(lái)美就在身邊，很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的激情。我們還倡導(dǎo)教師自己動(dòng)手制作教具，節(jié)約學(xué)校開(kāi)支。這些因陋就簡(jiǎn)的做法能夠?qū)⑥r(nóng)村美術(shù)教育的劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，加快了農(nóng)村孩子們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)追趕城里孩子的步伐。在美術(shù)課改面前，我們每一美術(shù)教師不容遲疑，農(nóng)村美術(shù)教育工作者擔(dān)負(fù)著更為艱巨而神圣的使命，我們不能落伍。雖然有這樣那樣的困難，但我們堅(jiān)信，我們有戰(zhàn)勝困難的信心和策略

結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生在進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)學(xué)習(xí)時(shí),對(duì)于該門(mén)課程具有很大的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中希望其作品能夠得到教師的認(rèn)可,這就需要教師在進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)技巧的教學(xué)時(shí),關(guān)注學(xué)生各方面能力的提高及身心的成長(zhǎng),使其通過(guò)繪畫(huà)學(xué)習(xí),各方面能力得到有效的提升,這也是新課標(biāo)要求的重要體現(xiàn).