中職計算機平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)定位策略

薛靜

摘要：隨著計算機技術和互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，計算機平面設計也應運而生。而且隨著人們生活水平和文化水平的不斷提升，對藝術設計市場的高層次人才需求會逐漸增加，計算機平面設計作為其中的重要組成部分，涉及的領域比較寬泛，在未來有非常廣闊的發(fā)展前景?；诖?，本文以中職計算機平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)定位策略為題展開討論，旨在能夠為培養(yǎng)更多高層次的計算機平面設計專業(yè)人才提供一些新的思路和想法。

關鍵詞：中職;計算機平面設計;人才培養(yǎng)

當前中職院校計算機平面設計人才需求越來越大，中職院校作為培養(yǎng)專業(yè)技術人才的重要場所，在計算機平面設計教學過程中，應該要準確定位人才培養(yǎng)目標以及培養(yǎng)戰(zhàn)略，使得中職院校的計算機平面設計專業(yè)人才在畢業(yè)之后真正能夠滿足社會和企業(yè)的發(fā)展需求。計算機平面設計專業(yè)的畢業(yè)生屬于專業(yè)設計人才，在人才定位培養(yǎng)過程中應該要注重學生的基本技能培養(yǎng)，創(chuàng)造性思維能力培養(yǎng)以及職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，確保他們在工作崗位上真正為企業(yè)創(chuàng)造價值并且實現(xiàn)自身的價值。

1.深入校企合作，定位技能培養(yǎng)

中職院校是培養(yǎng)學生專業(yè)技能的場所，因此技能培養(yǎng)無疑是中職計算機平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)的重要定位之一。但是由于計算機平面設計專業(yè)其本身需要掌握的專業(yè)知識和技能比較繁多，其中包括計算機基礎知識，圖像處理、美術基礎、平面與色彩構成以及版式設計、動畫處理各種計算機軟件應用以及信息分析、加工整理等，這些知識很難通過理論學習就能將其進行完全消化和吸收，因此，中職院校應該還要注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力，能夠進一步更深入地掌握相關技能知識。而校企合作無疑是實現(xiàn)理論與實踐有機結合重要途徑之一。

但是當前個別中職院校個體的力量比較小，真正參與校企合作的企業(yè)規(guī)模也比較小，層次也比較低，或者為學生提供的崗位基礎性太強，不利于學生真正地深入企業(yè)，完成相應的實訓工作。但是如果多個院校形成一個組織，通過行業(yè)組織的介入，可以使得各個中職院校具有一定的號召力，就可以有效地解決企業(yè)參與少，市場介入程度不夠等方面的問題，能夠吸引更多的優(yōu)質(zhì)廣告公司、企業(yè)參與校企合作，甚至可以通過行業(yè)組織間各大院校之間的溝通學習，在不斷發(fā)展過程中以共同投資入股相關企業(yè)的方式，為學生提供專門的實訓基地，配備相應的實訓室和必要的實訓設備，使學生的實踐能力與社會和企業(yè)對實踐技能的需求有效銜接，真正實現(xiàn)發(fā)揮校企合作的作用和價值。

2、引導學生發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力

計算機平面設計專業(yè)是專門培育從事平面設計與策劃，廣告策劃與創(chuàng)意等相關美術設計與制作工作的技能人才。這方面人才既需要掌握一些基本的美術專業(yè)、圖形設計等相關理論知識，同時還要具備較強的造型能力，創(chuàng)意設計能力等，這在一定程度上明確了中職計算機平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)定位之一是要引導學生發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。具體來講，教師在教學過程中要打破傳統(tǒng)的“教師講，學生聽”的單向填鴨式教學模式，將課堂的主導性更多地交還到學生的手中，讓學生在學習的過程中有更多的思考空間和時間。另外，教師可以運用發(fā)散思維，逆向思維等方法，加強對學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和訓練，讓學生擺脫以往單一式的或者習慣式的解決問題方式，在實際工作過程中遇到問題能夠全方位、多角度的思考問題，更有利于做出更好的設計，為其未來的成長和發(fā)展打下堅實基礎。最后在開展教學活動時，應該加強人文教育，聯(lián)系學生生活實際，引導學生去發(fā)現(xiàn)身邊之美、大自然之美以及人文之美等，運用自身的智慧去挖掘生活中某些元素的某個角落，并將其融入到自己的作品之中，進而讓作品更具韻味和靈性。（這段是我網(wǎng)上找的，看看行不行，如果不行怎么換一種說法可以用）

3. 滲透德育教學，定位職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)

當前社會和企業(yè)對中職計算機平面設計專業(yè)人才的要求相對于之前來講有所提高，不僅僅是需要他們能夠掌握本專業(yè)所必需的文化基礎知識以及相應的實踐技能，對其職業(yè)素養(yǎng)的要求也非常之高。企業(yè)在招聘人才的過程中，會考察求職者的職業(yè)道德，團隊協(xié)作能力，服務意識，安全操作、環(huán)境保護以及行業(yè)相關基礎運作意識等。中職院校應該要深刻地認識到這一形勢，并且在人才培養(yǎng)過程中將中職院校的平面設計專業(yè)人才定位于職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。在日常的教學工作過程中，也應該要注重學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使得這些畢業(yè)生能夠更好地、更快地融入企業(yè)和社會，同時能夠在其崗位上創(chuàng)造更高的價值。在進行人才培養(yǎng)過程中，教師作為主要的引領者，應該要做好教學工作的設計和安排，在知識教學過程中要適時適當?shù)匾龑W生體會職業(yè)素養(yǎng)的重要性，在實踐教學的過程中穿插職業(yè)素養(yǎng)教育，讓學生能夠更加深刻地體會到職業(yè)素養(yǎng)與會計知識和實際會計工作之間的有效融合，能夠在學習過程中實現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)以及專業(yè)知識的雙重提升。

4. 結束語

綜上所述，當前企業(yè)和社會對于高層次的中職計算機平面設計專業(yè)人才需求量很大，因此中職院校作為人才培養(yǎng)的主要場所，應該要加大人才培養(yǎng)力度。而準確人才培養(yǎng)定位作為人才培養(yǎng)的重要組成部分，應該要引起中職院校相關教育人員的高度重視，從企業(yè)和社會需求的角度出發(fā)，基于學生的個體特征，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的高效化，使得從中職院校出來的計算機平面設計專業(yè)人才能夠為社會和企業(yè)創(chuàng)造真正的價值。

參考文獻：

[1] 萬蘭平.基于“教學做合一”的中職計算機平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究[J].江蘇科技信息，2015（29）：1-2.