新時(shí)代民辦高校圖書(shū)館隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策

王志巖 王海燕

摘 要：新時(shí)代高等教育改革給圖書(shū)館事業(yè)帶來(lái)轉(zhuǎn)型發(fā)展的新契機(jī)，民辦高校是中國(guó)高等教育的重要組成，其圖書(shū)館隊(duì)伍建設(shè)水平直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。本文以吉林省11所民辦本科院校圖書(shū)館隊(duì)伍建設(shè)為研究對(duì)象，基于教育部高校圖書(shū)館事實(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)提供的數(shù)據(jù)，分析了地方民辦本科院校圖書(shū)館隊(duì)伍建設(shè)在人員規(guī)模，學(xué)歷和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)、專(zhuān)業(yè)背景等方面存在的問(wèn)題，進(jìn)一步提出新時(shí)代民辦高校圖書(shū)館員隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;民辦高校圖書(shū)館;隊(duì)伍建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 22-0-02

一、引言

黨的十九大報(bào)告圍繞“優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”明確指出：“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿(mǎn)意的教育?！盵1]這一重要部署為中國(guó)教育事業(yè)指明了發(fā)展方向，民辦高等學(xué)校是我國(guó)高等教育的重要組成，在加快建設(shè)高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力過(guò)程中，圖書(shū)館作為高校的文獻(xiàn)信息資源中心，為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，其水平是學(xué)校總體水平的重要標(biāo)志。隨著民辦高校的快速發(fā)展與轉(zhuǎn)型，師生對(duì)圖書(shū)館提出更優(yōu)質(zhì)、更個(gè)性化的需求，同時(shí)，高校圖書(shū)館在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與信息技術(shù)的驅(qū)動(dòng)下面臨著精準(zhǔn)服務(wù)與創(chuàng)新服務(wù)能力的轉(zhuǎn)變，本文以吉林省民辦本科院校（含獨(dú)立學(xué)院）為例，分析館員隊(duì)伍現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，提出加強(qiáng)民辦本科院校圖書(shū)館隊(duì)伍建設(shè)的建議及策略，為我國(guó)民辦高校圖書(shū)館隊(duì)伍建設(shè)提供參考。

二、吉林省民辦本科院校圖書(shū)館隊(duì)伍基本情況

吉林省民辦本科院校共12所（含獨(dú)立學(xué)院），本次調(diào)查選擇提交有效數(shù)據(jù)院校11所：吉林外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院、吉林建筑科技學(xué)院、長(zhǎng)春光華學(xué)院、長(zhǎng)春建筑學(xué)院、長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院、長(zhǎng)春科技學(xué)院、東北師范大學(xué)人文學(xué)院、長(zhǎng)春理工光電信息學(xué)院、長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)人文信息學(xué)院、長(zhǎng)春大學(xué)旅游學(xué)院;數(shù)據(jù)來(lái)源于各校圖書(shū)館官網(wǎng)和教育部高校圖書(shū)館事實(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)2018年數(shù)據(jù)，調(diào)查結(jié)果如下：

（一）人員規(guī)模

11所民辦本科院校圖書(shū)館共有201名工作人員，各館工作人員最多26人，最少10人，有8所院校配備了勤工助學(xué)學(xué)生;各館工作人員人均服務(wù)師生數(shù)最高1∶1262，最低1∶462;女性工作人員平均占67.3%。

（二）年齡結(jié)構(gòu)

11所民辦本科院校圖書(shū)館中，29歲及以下工作人員平均占9.9%，30—39歲工作人員112人，是四組數(shù)據(jù)中占比最多的，占55.4%，40—49歲工作人員平均占24.2%，50歲及以上工作人員平均占10.4%。

（三）學(xué)歷結(jié)構(gòu)

11所民辦本科院校圖書(shū)館隊(duì)伍中，以本科學(xué)歷工作人員為主，占72.8%;其次是碩士學(xué)位，占22.8%;兩者合計(jì)達(dá)到193人，占95.5%，大專(zhuān)及以下學(xué)歷工作人員數(shù)量較少，占4%;博士學(xué)位的工作人員占比最少，占0.5%，僅1所院校有博士學(xué)位工作人員。

（四）職稱(chēng)結(jié)構(gòu)

11所民辦本科院校圖書(shū)館隊(duì)伍中，具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)的工作人員占94.1%;其中正高級(jí)職稱(chēng)占3%;副高級(jí)職稱(chēng)占10.4%;中級(jí)職稱(chēng)占42.1%;初級(jí)及以下職稱(chēng)分別占38.6和5.9%;有1所院校圖書(shū)館隊(duì)伍中級(jí)以上職稱(chēng)工作人員占95%。

（五）專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)

教育部高校圖書(shū)館事實(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)未提供專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，這里僅以長(zhǎng)春光華學(xué)院圖書(shū)館為例，圖書(shū)、情報(bào)、信息組織類(lèi)專(zhuān)業(yè)工作人員5人，占21%，軟件工程、計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)工作人員6人，占25%，與學(xué)校所設(shè)專(zhuān)業(yè)相同或相近的專(zhuān)業(yè)工作人員9人，占37.5%，其他專(zhuān)業(yè)4人，占17%。

三、吉林省民辦本科院校圖書(shū)館隊(duì)伍現(xiàn)狀分析

隨著高等教育改革的不斷深入，吉林省民辦本科院校圖書(shū)館隊(duì)伍建設(shè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍不斷壯大，館員隊(duì)伍年輕化，館員的職業(yè)教育與能力培養(yǎng)受到重視，科研能力明顯提高。但根據(jù)數(shù)據(jù)分析依然可以看出，吉林省民辦本科院校圖書(shū)館隊(duì)伍建設(shè)依然存在諸多問(wèn)題。

（一）人員規(guī)模、性別結(jié)構(gòu)不盡合理

數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，11所吉林省民辦本科高校圖書(shū)館工作人員總數(shù)201人，人均服務(wù)師生比1∶642，呈現(xiàn)出人員明顯不足，人均工作量較大的狀況。女性工作人員平均占67.3%，男性工作人員平均占32.7%，從中可以看出，女性仍是其從業(yè)群體的主要力量，然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在圖書(shū)館中的廣泛應(yīng)用，男性館員在圖書(shū)館中的作用與地位將日漸明顯。尤其是在數(shù)據(jù)開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)維護(hù)等工作中，男性館員相對(duì)于女性館員具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)[2]。男性館員缺少，必然會(huì)對(duì)圖書(shū)館數(shù)字化建設(shè)的深入發(fā)展造成一定影響。

（二）高學(xué)歷、高層次人才匱乏

本次調(diào)查顯示，經(jīng)過(guò)十幾年的發(fā)展，吉林省民辦本科高校圖書(shū)館館員隊(duì)伍在學(xué)歷層次、職稱(chēng)結(jié)構(gòu)上有明顯提高，具有本科學(xué)歷的青年館員成為民辦高校圖書(shū)館隊(duì)伍的骨干力量，盡管如此，具有碩士學(xué)位的人數(shù)仍然不多，具有博士學(xué)位的高級(jí)人才缺少，中級(jí)及以下職稱(chēng)工作人員占比較大。《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》對(duì)高等學(xué)校圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)館員有明確要求：專(zhuān)業(yè)館員的數(shù)量應(yīng)不低于館員總數(shù)的50%。專(zhuān)業(yè)館員一般應(yīng)具有碩士研究生及以上層次學(xué)歷或高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，并經(jīng)過(guò)圖書(shū)館學(xué)專(zhuān)業(yè)教育或系統(tǒng)培訓(xùn)[3]。因此，提高民辦高校圖書(shū)館隊(duì)伍的學(xué)歷層次、改善職稱(chēng)結(jié)構(gòu)還是較為艱巨的任務(wù)。

（三）專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)整體不平衡

據(jù)調(diào)查，吉林省民辦本科院校圖書(shū)館隊(duì)伍中，有的館員是由學(xué)校其他部門(mén)調(diào)整過(guò)來(lái)的，沒(méi)有圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景，不具備圖書(shū)館學(xué)、信息學(xué)的基本知識(shí)和基本技能，而擁有圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位或者雙學(xué)士學(xué)位的工作人員則更少。鄧福倫認(rèn)為，圖書(shū)館人員專(zhuān)業(yè)的合理配置應(yīng)為：圖書(shū)專(zhuān)業(yè)人員為30%，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人員為10%—15%，與學(xué)校所設(shè)專(zhuān)業(yè)相同或相近專(zhuān)業(yè)人員為55%—60%[4]。一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才匱乏制約了民辦高校圖書(shū)館的創(chuàng)新發(fā)展。

四、對(duì)民辦高校圖書(shū)館隊(duì)伍建設(shè)的建議和對(duì)策

新時(shí)代高等教育改革給圖書(shū)館事業(yè)帶來(lái)轉(zhuǎn)型發(fā)展的新契機(jī)，民辦高校圖書(shū)館越來(lái)越需要建設(shè)一支思想道德修養(yǎng)優(yōu)良、專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平精湛、綜合素質(zhì)過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)館員隊(duì)伍，為學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究提供支撐，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

（一）制定館員職業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)

2018—2022年教育部高校圖工委第一次工作計(jì)劃中第一條：“制定館員資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)，編制培訓(xùn)大綱和教材，對(duì)新任館長(zhǎng)館員進(jìn)行線上線下培訓(xùn)，既培養(yǎng)其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，又培養(yǎng)其愛(ài)崗敬業(yè)的情懷，既面向全國(guó)，又關(guān)注最需要的區(qū)域，以改變高校圖書(shū)館發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀”。[5]明確要求圖書(shū)館員要具有一定的職業(yè)能力，館員隊(duì)伍職業(yè)化，實(shí)行專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格認(rèn)證，由此可見(jiàn)，館員的職業(yè)資質(zhì)認(rèn)證是圖書(shū)館事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。

（二）優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才

民辦高校圖書(shū)館不僅要重視圖書(shū)館資源建設(shè)、空間再造等方面的資金投入，更要重視人才隊(duì)伍建設(shè)，制定有利于民辦高校圖書(shū)館隊(duì)伍建設(shè)的有效措施，引進(jìn)高學(xué)歷、高層次的專(zhuān)業(yè)人才來(lái)完善館員隊(duì)伍的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高整體素質(zhì)，控制非專(zhuān)業(yè)人才的安置數(shù)量，采取有計(jì)劃、連續(xù)性的公開(kāi)招聘相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才，逐漸解決館員隊(duì)伍不盡合理的情況，確保新入職館員在年齡、學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)背景等方面符合館員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化的要求，保證圖書(shū)館人才隊(duì)伍的平衡發(fā)展。

（三）加強(qiáng)思想道德建設(shè)，提升職業(yè)精神

把思想道德建設(shè)貫穿于圖書(shū)館隊(duì)伍建設(shè)的全過(guò)程，其目的是培養(yǎng)館員的職業(yè)道德，提高館員思想覺(jué)悟，道德水準(zhǔn)，緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，提高館員的職業(yè)滿(mǎn)足感、使命感，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)，行為示范，愛(ài)崗敬業(yè)、消除不良情緒。實(shí)施館員養(yǎng)德修為工程，制定館員養(yǎng)德修為實(shí)踐清單，明確品德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng);制定館員負(fù)面清單，時(shí)刻提醒大家哪些能做、哪些不能做，將養(yǎng)德修為建設(shè)融入館員的學(xué)習(xí)、生活中，提高館員隊(duì)伍整體素質(zhì)，推動(dòng)民辦高校圖書(shū)館的創(chuàng)新發(fā)展。

（四）營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)教育培訓(xùn)

館員培養(yǎng)是圖書(shū)館隊(duì)伍建設(shè)必需的關(guān)鍵過(guò)程，其人才培養(yǎng)質(zhì)量是館員職業(yè)能力的重要所在，在吉林省民辦本科院校圖書(shū)館員隊(duì)伍中，占主體部分的是具有本科學(xué)歷和中級(jí)職稱(chēng)的青年館員，制定科學(xué)合理館的培訓(xùn)計(jì)劃，培養(yǎng)館員樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，對(duì)知識(shí)型館員隊(duì)伍建設(shè)有幫助。

1.制定培養(yǎng)方案

推動(dòng)館員培訓(xùn)常態(tài)化，探索培訓(xùn)學(xué)分制，重視館員培訓(xùn)后的反饋。將館員培訓(xùn)分為職業(yè)培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)等專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，重點(diǎn)面向新入職館員和中青年館員，以提升服務(wù)能力為目的，從培訓(xùn)對(duì)象的需求出發(fā)，有針對(duì)性地開(kāi)展圖書(shū)館管理，信息技術(shù)應(yīng)用等培訓(xùn)，鼓勵(lì)40歲以下的青年館員攻讀博士、碩士學(xué)位。

2.館員自主學(xué)習(xí)

靈活開(kāi)放的自主學(xué)習(xí)方式有利于館員專(zhuān)業(yè)能力的提高，培養(yǎng)館員終身學(xué)習(xí)的理念，同時(shí)也是館員反思性工作的實(shí)踐，基于慕課、專(zhuān)屬在線課程（SPOC）或其他在線課程的學(xué)習(xí)，取得認(rèn)證證書(shū)，如中國(guó)大學(xué)MOOC：中山大學(xué)程煥文《圖書(shū)館管理》、武漢大學(xué)黃如花《信息檢索》等;除開(kāi)放課程外，館員還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播參加圖情學(xué)術(shù)交流、培訓(xùn)活動(dòng)，例如，知網(wǎng)在線教學(xué)平臺(tái)：2020高校圖書(shū)館知識(shí)服務(wù)與創(chuàng)新應(yīng)用高級(jí)研修班等培訓(xùn)活動(dòng);也可以加入中國(guó)圖書(shū)館學(xué)會(huì)，通過(guò)“會(huì)員學(xué)習(xí)中心”官方網(wǎng)站和手機(jī)應(yīng)用程序?qū)W習(xí)培訓(xùn)課程。專(zhuān)業(yè)閱讀對(duì)館員自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有一定程度的實(shí)用性，有利于知識(shí)拓展和專(zhuān)業(yè)能力提升。比如：基于互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)終端的數(shù)字化閱讀，利用全球?qū)W術(shù)快報(bào)等數(shù)據(jù)庫(kù)資源查閱《中國(guó)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》《大學(xué)圖書(shū)館學(xué)報(bào)》等電子期刊。

3.鼓勵(lì)科學(xué)研究

圖書(shū)館是為高校教學(xué)、科研提供服務(wù)的專(zhuān)業(yè)性學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，科研能力是館員必備的職業(yè)素養(yǎng)。民辦高校圖書(shū)館要強(qiáng)化館員的科研意識(shí)，以實(shí)際工作為科研切入點(diǎn)，開(kāi)展科學(xué)研究，良好的科研能力，能夠增強(qiáng)館員業(yè)務(wù)工作的創(chuàng)造性，將科研產(chǎn)出量納入圖書(shū)館館員績(jī)效考核體系中，支持館員參加圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議，參加優(yōu)秀論文和優(yōu)秀案例評(píng)選，擴(kuò)寬館員思維，通過(guò)學(xué)術(shù)引領(lǐng)，激發(fā)館員隊(duì)伍的未知欲和創(chuàng)造性。

（五）科學(xué)動(dòng)態(tài)考核，健全評(píng)價(jià)體系

民辦高校圖書(shū)館推行完善優(yōu)化的崗位績(jī)效考核體系，是建設(shè)一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的館員隊(duì)伍的重要措施。對(duì)照崗位職責(zé)，制定科學(xué)有效的考核指標(biāo)，建立科學(xué)規(guī)范的服務(wù)評(píng)價(jià)體系，對(duì)館員的職業(yè)精神、工作狀態(tài)、工作業(yè)績(jī)等進(jìn)行評(píng)價(jià)，提升工作挑戰(zhàn)性，考核結(jié)果作為年度考核評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要因素。引入激勵(lì)機(jī)制，采用全員競(jìng)聘，鼓勵(lì)年輕館員勇挑重?fù)?dān)，充分激發(fā)館員的積極性。此外，還可以實(shí)行館內(nèi)輪崗的辦法，使館員在工作中相互學(xué)習(xí)，掌握信息資源管理、圖書(shū)情報(bào)知識(shí)等技能，成為復(fù)合型智慧館員。

五、結(jié)語(yǔ)

阮岡納贊說(shuō)：“圖書(shū)館是一個(gè)生長(zhǎng)著的有機(jī)體”，隨著人工智能時(shí)代的到來(lái)，民辦高校圖書(shū)館也正在朝著建設(shè)智慧圖書(shū)館的方向快速前進(jìn)，建設(shè)智慧化、智能化圖書(shū)館，為讀者提供個(gè)性化的智慧服務(wù)，因此，建設(shè)一支智慧館員隊(duì)伍是民辦高校圖書(shū)館建設(shè)的重要任務(wù)，民辦高校圖書(shū)館要加強(qiáng)館員隊(duì)伍思想道德建設(shè)，促進(jìn)館員繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)投入，健全用人考核機(jī)制，創(chuàng)新管理，聚合團(tuán)隊(duì)精神，融入新時(shí)代，為學(xué)校人才培養(yǎng)、科研提供知識(shí)服務(wù)。

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其他作者簡(jiǎn)介：

王海燕，女，漢族，吉林長(zhǎng)春人，碩士，館員。研究方向：圖書(shū)館學(xué)。