云計(jì)算對高校信息化教學(xué)資源建設(shè)的影響

李蒙蒙 張璐

[摘要]云計(jì)算是通過現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)將教學(xué)資源進(jìn)行云端整合和儲存，能為高校信息化教學(xué)資源的建設(shè)和共享提供方便快捷的平臺。高校的教學(xué)資源更加完善充足，利于輔助高校智慧教育的發(fā)展和提高高校教育水平，推動高校信息化教學(xué)資源建設(shè)?；诖?，先對云計(jì)算的基本概念進(jìn)行了論述，整合了云計(jì)算環(huán)境下高校信息化資源的主要特征，分析云計(jì)算對高校信息化教學(xué)資源建設(shè)的影響。

[關(guān)鍵詞]云計(jì)算;高校教學(xué)資源;信息化

[中圖分類號]G434

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

隨著時代的不斷發(fā)展和科技水平的不斷提高，我國已經(jīng)順利地進(jìn)入了利用信息數(shù)據(jù)輔助生產(chǎn)的生活方式。目前而言，無論是日常出行還是生產(chǎn)勞作，都可以運(yùn)用云計(jì)算進(jìn)行輔助，以使生產(chǎn)更加便捷、快速，符合現(xiàn)代化的高速發(fā)展階段，并推動現(xiàn)代化建設(shè)，為培養(yǎng)更多符合現(xiàn)代化發(fā)展的人才奠定結(jié)實(shí)的環(huán)境基礎(chǔ)。為了讓云計(jì)算在高校教育中發(fā)揮作用，使高校教育資源和教育管理得到進(jìn)一步地推動和發(fā)展，需要通過云計(jì)算對教育資源的云端化，使云計(jì)算技術(shù)起到推動教育發(fā)展進(jìn)程的作用，為高校教學(xué)資源建設(shè)信息化更加完善奠定良好的基礎(chǔ)。

1 云計(jì)算的基本概要

云計(jì)算是利用巨大的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、文件處理的程序。一般是將資源和數(shù)據(jù)整合成小程序，然后通過多個服務(wù)器進(jìn)行分析處理，使這些小程序能夠服務(wù)于用戶。簡單地來說，云計(jì)算就是分布式計(jì)算的一種，運(yùn)用簡單的分布式計(jì)算進(jìn)行任務(wù)的分配和分發(fā)，最后將所得的計(jì)算結(jié)果進(jìn)行合并，以保證移動終端能夠在短時間內(nèi)完成大量的數(shù)據(jù)處理和數(shù)據(jù)運(yùn)算。這是信息計(jì)算中最常見的數(shù)據(jù)運(yùn)算和處理方式，也是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到當(dāng)今先進(jìn)科學(xué)的體現(xiàn)。與傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)模式相比，云計(jì)算的講數(shù)據(jù)虛擬化得更徹底，使所儲存的數(shù)據(jù)具有高靈活性，可擴(kuò)展性，性價比更高的特點(diǎn)。

1.1 虛擬化技術(shù)

云計(jì)算突破了時間和空間的限制，數(shù)據(jù)和資料虛擬化，形成虛擬資源，能夠在任何空間和時間上進(jìn)行進(jìn)行資源平臺范圍內(nèi)的共享和互動。其原理是，由于所有的資源處理和資源分析都通過虛擬平臺的終端進(jìn)行對接，或者完成數(shù)據(jù)備份轉(zhuǎn)移拓展等活動，統(tǒng)一的平臺能夠使數(shù)據(jù)之間相互聯(lián)通，達(dá)到進(jìn)行多人處理工作的效果，提高工作處理速率。在高校資源整合中利用好云計(jì)算這一信息技術(shù)，能夠更加便利地處理高校的相關(guān)信息資源。

1.2 靈活性

云計(jì)算具有很高的運(yùn)算能力，能夠在原來服務(wù)器處理資源的速率基礎(chǔ)上，使計(jì)算速度得到有效地提高，甚至達(dá)到突破原來層次，擴(kuò)展目的范圍的效果。此外，云計(jì)算還可以同時處理不同的應(yīng)用和不同的數(shù)據(jù)庫，對不同的用戶進(jìn)行資源的處理，具有十分協(xié)調(diào)的可分配能力，這體現(xiàn)了云計(jì)算的高度靈活性。更重要的是，用云計(jì)算進(jìn)行數(shù)據(jù)的儲存可以發(fā)現(xiàn)，目前市場上大多數(shù)軟硬件產(chǎn)品都能夠兼容云計(jì)算運(yùn)行，例如，存儲網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)和開發(fā)軟硬件等，可以將不同的要素融合在同一個網(wǎng)絡(luò)上?；谠朴?jì)算的靈活性，利用云計(jì)算進(jìn)行業(yè)務(wù)操作能夠節(jié)約一大筆成本，這是因?yàn)樵谑袌錾虾芏嘬浖陀布寄軌蚣嫒菰朴?jì)算機(jī)的配置。因此一旦一個類型的云計(jì)算機(jī)中的某個零件出現(xiàn)問題時，不需要去更換整個云計(jì)算設(shè)備只需要對某個零部件即可進(jìn)行更換即可。而且云算計(jì)對所匹配的軟硬件要求不高，市場上任何對品牌軟硬件都能與其相匹配，但性能結(jié)果一樣，這很大程度的節(jié)約了。相關(guān)云計(jì)算機(jī)設(shè)備工程修理和維護(hù)，工作人員對云計(jì)算機(jī)設(shè)備的保修和更換，使其將更多的注意力投放到對于設(shè)備的升級和革新之中，減少了云計(jì)算機(jī)設(shè)備的更換成本。

1.3 自動化

作為計(jì)算機(jī)技術(shù)中的一種，云計(jì)算完全可以實(shí)現(xiàn)自動化，部署能夠可下的指令，將指令中需要處理的數(shù)據(jù)進(jìn)行自動分配和自動處理，減少了人工參與度，使人工操作的負(fù)荷現(xiàn)象的出現(xiàn)得到避免，也減少了工作中存在的誤差。自動化部署只要利用腳本進(jìn)行自動配置，所設(shè)置的管理工具能夠在實(shí)際環(huán)節(jié)中進(jìn)行控制，只要觸發(fā)指令，不同的腳本流程就會自動轉(zhuǎn)化為自動化操作，使數(shù)據(jù)庫的工作進(jìn)行自動處理。而且可以忽略時間和空間的限制，有效地減輕了人力操作的不便性。例如，在高校上傳信息化的教學(xué)資源時，云端通過已經(jīng)設(shè)置好的類型進(jìn)行自動分類和整合，這很大程度上節(jié)約了人工整理資源手續(xù)要耗費(fèi)的人力成本，促進(jìn)高校信息化和技術(shù)化在其他方面上的提升。而且又能避免一些由于人工及材料分析和材料整合容易出現(xiàn)的誤差，使工作的質(zhì)量和效率大大的提高了。又例如在進(jìn)行云計(jì)算資料處理時，云計(jì)算系統(tǒng)會將員工所操作的所有程序和步驟都自動地記錄下來，并加以整合和處理，方便在以后對工作進(jìn)行查詢和監(jiān)督時。有依據(jù)。并為以后的工作提供真實(shí)的實(shí)踐參考，使工作能夠在不斷地改進(jìn)中的以提升。同時也方便了對工作進(jìn)行的監(jiān)督保障員工工作時的責(zé)任度和質(zhì)量。

2 云計(jì)算對高校信息化資源的影響

2.1 建設(shè)良好的網(wǎng)絡(luò)黃金和資源設(shè)備

云計(jì)算環(huán)境下需對高校教學(xué)資源進(jìn)行信息化虛擬化，將所有的教學(xué)資源進(jìn)行備份成為數(shù)據(jù)，這給教師與學(xué)生進(jìn)行課文的查尋提供極大的便利，但這同時也容易對教學(xué)資源的使用產(chǎn)生一定的影響。云計(jì)算支持下的高校資源信息化是通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)設(shè)備機(jī)為啟動基礎(chǔ)，在信息進(jìn)行利用時需要對已經(jīng)傳輸完成信息資源的進(jìn)行提取，云計(jì)算環(huán)境下教學(xué)資源有可能會傳輸速度慢或者出現(xiàn)其他突發(fā)狀況導(dǎo)致不能傳輸，這就影響到了教師在進(jìn)行教學(xué)活動時的質(zhì)量。此外，云計(jì)算下的教學(xué)資源取用需要用到網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行。即是說云計(jì)算信息處理十分需要具有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，如果網(wǎng)絡(luò)不支持教學(xué)資源的傳輸或質(zhì)量不好，很大幾率會導(dǎo)致高校教學(xué)資源的信息丟失和數(shù)據(jù)不完整等。使教學(xué)資源無法順利的運(yùn)用，還有一種狀況是，云計(jì)算環(huán)境下的高校教學(xué)資源利用，需要有良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和資源設(shè)備進(jìn)行支持，只有在網(wǎng)絡(luò)順利連接時，教師與學(xué)生才能將教學(xué)活動正常地開展。這就需要網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，以及網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性得到保障，要求相關(guān)高校在網(wǎng)絡(luò)上投入較大成本。這是云計(jì)算支持下的高校教學(xué)資源信息化過度的依賴于網(wǎng)絡(luò)的弊端。

2.2 節(jié)省信息化教學(xué)資源投入成本

傳統(tǒng)的高校信息化教學(xué)資源整合是通過專業(yè)配置進(jìn)行高校信息化教學(xué)資源的數(shù)據(jù)處理，這就要求在進(jìn)行信息化教學(xué)資源整合的過程中，擁有足夠的硬件設(shè)備來支撐教學(xué)資源建設(shè)的工作完成。還要注意要根據(jù)不同的客戶要求購買不同性質(zhì)的設(shè)備，以保證符合用戶的上網(wǎng)終端和服務(wù)器使用等。利用云計(jì)算進(jìn)行高校信息化教學(xué)資源建設(shè)，只需要將管理終端接入到正在運(yùn)行的設(shè)備，就能將信息化的教學(xué)資源進(jìn)行傳輸輸和處理。而云計(jì)算對終端的要求并不高，不同的計(jì)算機(jī)設(shè)備和終端設(shè)備都能夠順利的，簡單快捷地接入到所使用的教學(xué)資源中。高校在進(jìn)行教學(xué)活動時，就可以讓不同的學(xué)生利用個人電腦直接連接到云端進(jìn)行教學(xué)資源的查詢和學(xué)習(xí)，減少了學(xué)校在購買設(shè)備這方面的資源支出資金支出。不需要開發(fā)單獨(dú)的信息化教學(xué)資源系統(tǒng)，使教學(xué)活動操作更加簡便快捷。除此之外，由于當(dāng)下時代是使用的云計(jì)算設(shè)備，兼容性十分強(qiáng)大，因此在進(jìn)行后期的云計(jì)算設(shè)備維修管理的過程中，也始終遵循著節(jié)能環(huán)保，節(jié)約成本的原則。就是說要運(yùn)用較低的成本去發(fā)揮云計(jì)算設(shè)備的最大作用。在保障云計(jì)算機(jī)能夠?qū)Ω咝Ｐ畔⒒虒W(xué)資源進(jìn)行有效的整合和處理的過程中，運(yùn)用最少的成本去保障機(jī)械的運(yùn)行，這也是高校相關(guān)工作人員在進(jìn)行云計(jì)算設(shè)備后期維修的工作中，往往會運(yùn)用價格低廉且質(zhì)量較高的原因件設(shè)備進(jìn)行匹配的原因。

2.3 實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源快速共享

高校的教學(xué)資源庫是為了方便教師在進(jìn)行教育活動時進(jìn)行資料查詢，而每一個院系和或者科目的數(shù)據(jù)系統(tǒng)和資源庫都不一樣。運(yùn)用傳統(tǒng)的高校教學(xué)資源信息化設(shè)備進(jìn)行資源的傳輸，很有可能會導(dǎo)致每個院系對信息資源的收入和處理速率不一樣，造成不同院系和不同學(xué)校之間信息化教學(xué)資源配置的傾斜。也因?yàn)閭鹘y(tǒng)信息化智能設(shè)備的獨(dú)立性較強(qiáng)，不同院系和學(xué)校之間的信息資料得不到共享，無法達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)的作用。運(yùn)用云計(jì)算進(jìn)行高校信息化教學(xué)資源的建設(shè)，能夠?qū)崿F(xiàn)信息化教學(xué)資源配置的重新優(yōu)化和整合。使學(xué)校的每一個部門的信息都能通過云端進(jìn)行檢索和共享，大幅度的提高了高校教學(xué)資源傳輸運(yùn)用處理的效率，以及教學(xué)使用的有效性。在各個院校與不同學(xué)校的資源共享中，完善資源庫，豐富高校信息化教學(xué)資源儲存，使教學(xué)資源建立有效性更高。云計(jì)算系統(tǒng)運(yùn)用的實(shí)現(xiàn)，不僅僅可以支持高校資源在校園內(nèi)部進(jìn)行分享。為了促進(jìn)學(xué)校之間的交流，對于一些學(xué)校的表面信息，教學(xué)資源信息化系統(tǒng)還可以為其提供篩選和推廣。主要表現(xiàn)在利用云計(jì)算系統(tǒng)整合的資料和云計(jì)算的共享功能，將校園的推廣信息能夠發(fā)布在各個網(wǎng)站上，以供更多的學(xué)生和其他相關(guān)人士進(jìn)行查看和了解，讓學(xué)校的知名度更高。也方便學(xué)校更好地展示在社會面前，讓相關(guān)領(lǐng)域能夠了解到高校在社會上的影響力，從而推動高校的進(jìn)一步發(fā)展，提高高校的知名度。此外，資源共享這個功能還可以運(yùn)用在學(xué)生和學(xué)生、教師和學(xué)生等之間。作為一些考試任務(wù)成績等的記錄、分享和存檔的有效平臺。促進(jìn)校園教學(xué)管理工作的有效開展，使學(xué)生能夠通過，云計(jì)算了解校園信息和自身發(fā)展信息，并不斷提升自我，完善自我。

2.4 教學(xué)資源運(yùn)用靈活更高

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)技術(shù)的提高，衍生出云計(jì)算，使教育工作更加便利快捷。教學(xué)活動中運(yùn)用云計(jì)算進(jìn)行教學(xué)資源的處理共享分配，能夠讓教師和學(xué)生突破時間和空間的限制，直接利用云端數(shù)據(jù)進(jìn)行教學(xué)活動和學(xué)習(xí)作業(yè)。使學(xué)生能夠在不同的時間內(nèi)合理的分配時間進(jìn)行學(xué)習(xí)或者深化學(xué)習(xí)。這是因?yàn)樵朴?jì)算對上級設(shè)備要求相對較少，可以通過各種設(shè)備進(jìn)行云端連接查詢和檢索所需要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容。也就是說，在教學(xué)中無論是手機(jī)平板還是電腦都可以接入到云端中，只要擁有網(wǎng)穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)，這使得高校的教學(xué)資源運(yùn)用都更加頻繁，而關(guān)于師生在學(xué)習(xí)方面遇到的信息不足等困難也迎刃而解。這對我國云課堂、慕課、具有時代性課程的開展帶來的便利，為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)奠定的基礎(chǔ)。例如，由于突發(fā)狀況，教師和學(xué)生無法到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)或者是學(xué)習(xí)活動時，就可以運(yùn)用云端網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課活動，依托云計(jì)算中所存的教學(xué)資源，隨時都進(jìn)行教學(xué)活動和學(xué)習(xí)活動。這也為一些突發(fā)疾病的學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的有限渠道，保障豈能在不便利的時刻也能進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)上的跟進(jìn)，促進(jìn)個人執(zhí)行能力的提升。

3 結(jié)語

總的來說，云計(jì)算下進(jìn)行高校信息教學(xué)資源的建立和處理是時代不斷發(fā)展的需求，確實(shí)能夠推動高校管理信息化進(jìn)行，使高校教學(xué)資源信息化更加快捷地進(jìn)行整合和處理，方便教師和學(xué)生突破時空的限制，在不同空間下查詢所要學(xué)習(xí)的知識，為學(xué)習(xí)活動和教學(xué)活動帶來了極大的便利，也為高校教育信息化的發(fā)展提供了有效的條件。但云計(jì)算支持下的高校信息教學(xué)資源也有一定的弊端，還需要相關(guān)教育研究者進(jìn)行研究，促進(jìn)信息化教學(xué)資源建設(shè)工作的良性開展。

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