提升思維品質(zhì)的高中英雄寫作教學(xué)研究

·主持人語(yǔ)·

寫作與思維存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。沒(méi)有高質(zhì)量的思維，便沒(méi)有高質(zhì)量的寫作，思維是寫作的必要條件。同時(shí)，寫作是一種認(rèn)知和思維的構(gòu)建過(guò)程，通過(guò)比較、分析、推斷、歸納等心智活動(dòng)訓(xùn)練可以提高人的思維能力。《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》把思維品質(zhì)列為英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)之一，并將其界定為“思維在邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的能力和水平”。當(dāng)前，中學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)呈現(xiàn)出表層化、模式化、評(píng)價(jià)單一化等不良現(xiàn)象，教師若繼續(xù)忽視寫作教學(xué)中的思維品質(zhì)的訓(xùn)練，那么學(xué)生的邏輯性、批判性、創(chuàng)造性等高階思維就得不到培養(yǎng)和提升，寫作水平提高和學(xué)科核心素養(yǎng)養(yǎng)成就會(huì)成為空話。

自2015年浙江、上海等地啟動(dòng)高考綜合改革實(shí)驗(yàn)以來(lái)，高考模式發(fā)生了巨大變化，高考英語(yǔ)試題的分值和結(jié)構(gòu)也有了重大調(diào)整。2021年江蘇省將采用新高考模式，寫作新題型的使用和寫作分值的提高將凸顯寫作在高考英語(yǔ)試題中的地位，給中學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此，我們與南京師范大學(xué)長(zhǎng)三角基礎(chǔ)外語(yǔ)教育研究中心合作，希望通過(guò)相關(guān)專家對(duì)該話題的精準(zhǔn)解讀和一線名師寫作教學(xué)的實(shí)踐，為新高考背景下中學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)提供一些啟示。