致敬音樂致敬你

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隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，生活的瑣事越來越多，工作壓力越來越大，我發(fā)現(xiàn)自己越來越離不開音樂了。早晨起來打開手機(jī)會(huì)聽戴夫考茲的《我相信》，遙遠(yuǎn)的旅途乘車的路上會(huì)聽lama的《遠(yuǎn)方》，夜間散步會(huì)聽薩克斯《綠袖子》，午夜構(gòu)思難以入睡，喜歡聽《安娜小箋》。記得，那年去千里之外的縣城工作，孤燈難眠，整夜地在聽約翰●丹佛的《鄉(xiāng)村的路帶我回家》。

我驀然回首，發(fā)現(xiàn)音樂成了我前行之路的燈塔，擎起我生命之路的無數(shù)個(gè)支點(diǎn)。它成了我血液沸騰的激活因子，支撐著我的思緒和呼吸，承載著我的夢(mèng)想。一路逶迤一路歌，一路托起的詠嘆，激情、淚水和歡笑！

有時(shí)靜下心來，想一想為什么自己的骨子里這般狂愛音樂，而且不僅喜歡國(guó)內(nèi)的美侖美奐的曲調(diào)，更癡迷于域外的音樂。從家庭遺傳和環(huán)境熏陶來說，爺爺奶奶和爸爸更喜歡二人轉(zhuǎn)《王二姐思春》《楊三姐告狀》之類的，媽媽對(duì)音樂不感冒，喜歡聽評(píng)書《岳飛轉(zhuǎn)》《瓦崗寨》。那時(shí)，把收音機(jī)調(diào)撥出《茉莉花》《江南水鄉(xiāng)》，他們則一臉茫然，趁我轉(zhuǎn)身之際馬上會(huì)調(diào)出評(píng)書或二人轉(zhuǎn)。

我不曾迷惘，繼續(xù)在過往的生命里尋找音樂的承襲和遺傳。追溯追溯，我記憶的光標(biāo)定格在少年時(shí)小學(xué)校旁大柳樹下。那時(shí)，我們是三年級(jí)學(xué)生，深秋的黃昏，天空高遠(yuǎn)，空氣明澈，我和班上十幾個(gè)喜歡音樂的同學(xué)坐在小楊木凳子上，一個(gè)美麗的女教師懷抱著手風(fēng)琴，在夕陽斜輝下，邊拉琴邊唱邊舞。她十指修長(zhǎng)，靈活美妙地在彈動(dòng)，烏黑的大波浪頭發(fā)和紫花白地的連衣裙，隨風(fēng)起舞。我們被動(dòng)人的琴聲和美妙的歌聲，優(yōu)美的舞姿牢牢地吸引住。那一幅美麗的畫面，深深定格在我們幼小的心靈中。她就是我最為喜愛的音樂老師張喜婷。她為我們奏唱著《北京的金山上》《太陽最紅毛主席最親》等革命歌曲。

她高大的身影，出神入化地奏唱，把歌曲演繹得活靈活現(xiàn)，我們幾乎感覺到偉大領(lǐng)袖毛主席就站在我們身邊觀看她的演出。喜婷老師的音樂感染力非常強(qiáng)，隨著音樂的節(jié)拍旋律，她的眼神、面部表情和手指的靈動(dòng)，腰身和腳的優(yōu)美地抖動(dòng)，深深吸引了我們每個(gè)學(xué)生。

后來刮起風(fēng)來了，別的同學(xué)都散去回家，唯有我和廖娜兩個(gè)還戀戀不舍地跟在老師身后。張老師就背起手風(fēng)琴，左手扯著我右手扯著她，把我們帶到她的家里。

依稀記得老師的家在學(xué)校的后身，七拐八拐，走了好多臺(tái)階才到了她的家里。老師的愛人是個(gè)很健壯的男人，聽說前幾年是我小學(xué)的校長(zhǎng)，后來退下來了。他正在家給兩個(gè)女兒和一個(gè)兒子蒸包子。見我們來了，他很熱情地給我們倆拿包子吃。我當(dāng)時(shí)餓急了伸手就去接，結(jié)果被廖娜偷偷地打了一下，我連忙收回手說不餓。張老師看見了，又把包子接過來，遞到我和廖娜的手里。她輕輕地拍著我的頭說，快吃吧，雞蛋西葫蘆餡的。我?guī)卓诰桶寻映粤耍文葎t低著頭慢慢地吃著包子。

吃過飯后，張老師又拿起手風(fēng)琴，給我們奏唱了從來沒有聽過的蘇聯(lián)歌曲《莫斯科郊外的晚上》《喀秋沙》和《山楂樹》。

我們頭一次聽到這么好聽的歌曲，尤其是在聽到《山楂樹》時(shí)，隨著手風(fēng)琴的伴奏，老師唱出的甜美的歌聲，讓我們感受到在暮色的黃昏下，一位美麗的姑娘一會(huì)兒徘徊在小路上，一會(huì)兒倚靠在山楂樹旁，內(nèi)心深處悱惻纏綿。

雖然當(dāng)時(shí)年齡小，似懂非懂情感上的事情，但我和廖娜在沉醉的歌聲中手卻悄悄地拉在了一起。

當(dāng)時(shí)，張老師在班級(jí)上只教給我們唱革命歌曲，要么是學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，要么就是革命現(xiàn)代京劇，從來沒有教過唱蘇聯(lián)歌曲。

老師送我們出來的時(shí)候告訴我們，別當(dāng)人們面前唱這類歌曲。從那天開始，我們倆成了張老師的鐵桿粉絲。

記得，有一天晚上在學(xué)校操場(chǎng)組織看電影《地道戰(zhàn)》?？赐曛?，我和廖娜還有兩三個(gè)特別要好的同學(xué)送張老師回家。皎潔的月光下，我們穿過學(xué)校的白楊林，輕輕地一起唱起了《山楂樹》：

“歌聲輕輕蕩漾在黃昏水面上，暮色中的工廠在遠(yuǎn)處閃光，列車飛快地奔馳，車窗的燈火輝煌，山楂樹下兩青年在把我盼望，哦那茂密的山楂樹呀白花開滿枝頭。哦你可愛的山楂樹為何要發(fā)愁……”

張老師像月亮上的嫦娥，我們像一群月亮上的小精靈，在盡情地歡唱。以至于過了好多好多年以后，這一幕仍然在心靈深處不停地播放。

當(dāng)我回到了家里和媽媽說到了音樂老師家吃了很香的包子的事情，結(jié)果挨了媽媽一巴掌。她說，你知道現(xiàn)在家庭都不富裕，你吃了一口人家孩子就少吃了一口。

音樂從此深深扎根在我的心中。

那時(shí)是七十年代初期，不僅物質(zhì)生活貧乏，精神生活更加匱乏。生活閉塞，沒有什么音樂娛樂?；丶覞M院子是雞鴨鵝狗的叫聲，那是最好的音樂。爺爺奶奶喂豬喂雞的呼喊聲，是最好的音樂。路邊的大喇叭早中晚播放的講話聲和歌聲，時(shí)常被過往的馬車馬蹄聲，汽車的嗚笛聲打斷，也許是線路信號(hào)差，幾天都聽不到它的聲音。家里有一臺(tái)用紅布帶子綁著快散架子的收音機(jī)，總是在爺爺和爸爸手中搶來奪去。如果是爺爺拿到了手，他會(huì)偷偷跑到門前菜園子里去聽。爸爸搶到了收音機(jī)，會(huì)順著梯子爬到房頂上去聽。作為小孩子的我根本與收音機(jī)沾不上邊。

我的身體滿是磁鼓，記錄著音樂老師的言傳身教的歌聲與舞影。我常常在吃飯時(shí)，或者睡覺時(shí)，身體抖動(dòng)，嘴里哼哼著曲子。常常被爺爺訓(xùn)斥一頓“讀書人，應(yīng)該做到食不言，寢不語”。奶奶則和他持不同的觀點(diǎn)，她偷偷地觀察了我?guī)滋?，發(fā)現(xiàn)我走路時(shí)也是這個(gè)樣子，手舞足蹈，嘴里唱著她聽不明白的曲調(diào)（她從沒有聽過蘇聯(lián)歌曲），就找了鄰居的黃大仙黃奶奶，用十個(gè)雞蛋給我換來三道符。她把符悄悄地拿回來，一道貼在我的床底下，一道貼在門口，另一道在我晚上睡覺后偷偷塞在我的鞋墊底下?？墒鞘嗵爝^去了，我唱歌跳舞鬧的動(dòng)靜更大了。黃奶奶不信，也來觀察我，她也聽不懂，就對(duì)奶奶說，你孫子可能沖著了外國(guó)的鬼魂。奶奶氣得罵道，你這個(gè)大騙子白瞎我十個(gè)雞蛋了。

從媽媽訓(xùn)斥我嘴饞之后，再也沒有敢去張老師家。但我總和廖娜在下午放學(xué)后，去張老師的辦公室聽音樂和音樂知識(shí)。我只是喜歡聽歌曲，不喜歡聽樂理知識(shí)。而廖娜就高我一籌，和老師學(xué)會(huì)了識(shí)五線譜，學(xué)如何發(fā)音練嗓門。那時(shí)，上學(xué)沒有什么方向，而廖娜的父母偷偷決定她以后主攻音樂。所以她當(dāng)時(shí)用足了勁。我雖然沒有用心學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，但是跟著喜婷老師學(xué)會(huì)了三四十首歌曲。不僅有革命紅歌，還有七八首蘇聯(lián)歌曲，還有加拿大的《紅河谷》和西班牙的《鴿子》等。

在那寂廖寒凍貧窮并且不知道前途是什么的冬天里，音樂像一支巨大的火炬，照亮溫暖了我的少年人生。

上初中了，與張老師分別了，有時(shí)遇見匆匆打著招呼，時(shí)間長(zhǎng)了，老師漸漸對(duì)我們也沒什么印象了。后來我們才知道，她對(duì)待每一個(gè)喜歡音樂的孩子都是這樣，視如己出。

再后來考學(xué)失敗，走向社會(huì)，走向工廠，音樂一路相伴，在最艱難時(shí)期，是歌曲讓我忘記了勞累和對(duì)前途的憂愁。

我不知道我會(huì)承襲如此強(qiáng)大的音樂基因，不知道會(huì)承載著如此強(qiáng)大的音樂底蘊(yùn)。當(dāng)年在毛紡廠當(dāng)維修工最艱難時(shí)，我就常常唱著那首由鄧麗君翻唱的《星》：“踏過荊棘苦中找到安靜，踏過荒郊我雙腳是泥濘，滿天星光我不怕風(fēng)正勁，滿心是期望 過黑暗是黎明，啊... 星夜?fàn)N爛 伴我夜行給我影。啊... 星光引路 風(fēng)之語輕輕聽……”

后來，我堅(jiān)持自學(xué)考上了黑龍江電視大學(xué)企業(yè)管理系，不脫產(chǎn)學(xué)習(xí)堅(jiān)持三年拿到了大專文憑。這些年無論是順境還是逆境，我都一路高歌勇唱，用音樂為靈魂插上騰飛的翅膀。

不論小眾聚餐，還是在節(jié)日及企業(yè)各種活動(dòng)中，不管多少人多么大的場(chǎng)合，我都勇猛出征，上臺(tái)大膽地放歌，歌唱美麗的生活，歌唱一路來之不易的逶迤人生。

十多年前，我出版了一本散集《問花秋語》。翻看這本書我發(fā)現(xiàn)，我散文中美麗句子，字詞的意境韻律，離不開音樂的美。我那篇散文《月光》就是聽了德彪西的《月光》而寫的。后來我又開始寫短篇小說，并在全國(guó)各地文學(xué)報(bào)刊發(fā)表。我發(fā)現(xiàn)每次在尋找靈感時(shí)，必須靜靜地一個(gè)人聽聽音樂后才能找到。

音樂生長(zhǎng)在骨節(jié)里，與我一起拔節(jié)生長(zhǎng)。音樂有青春、有靈魂、有骨氣，記憶著詩意和遠(yuǎn)方。

如今，音樂成為了我的靈魂，它如同我生命中的水、陽光、空氣，沐浴著我，照耀著我。沒有音樂我無法呼吸，無法生存。

我用那首《you rais me up》歌，回首致敬我生命中的音樂，回首致敬我的音樂恩師喜婷老師：“當(dāng)我失落的時(shí)候，噢，我的靈魂，感到多么的疲倦;你鼓舞了我，所以我能站在群山頂端;你鼓舞了我，讓我能走過狂風(fēng)暴雨的海;當(dāng)我靠在你的肩上時(shí)，我是堅(jiān)強(qiáng)的;你鼓舞了我...讓我能超越自己。你鼓舞了我，所以我能站在群山頂端;你鼓舞了我，讓我能走過狂風(fēng)暴雨的海;當(dāng)我靠在你的肩上時(shí)，我是堅(jiān)強(qiáng)的;你鼓舞了我...讓我能超越自己...”