紅色歌謠在高校教育中的傳承與發(fā)展研究

劉彩蓮

摘要：蘊(yùn)含豐富革命色彩和革命力量的紅色歌謠是寶貴的精神財(cái)富，具有重要的思想政治教育價(jià)值。在高校課程思政教學(xué)實(shí)踐中，充分發(fā)揮紅色歌謠的價(jià)值引領(lǐng)和教育作用，同時(shí)實(shí)現(xiàn)紅色歌謠在高校教育中的傳承和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：紅色歌謠;價(jià)值;高校教育;傳承;發(fā)展

一、引言

紅色歌謠是指在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時(shí)期及以后的流行而傳唱的革命歌謠。我們黨在領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)行革命斗爭過程中，在不同的時(shí)期我們都有著相對應(yīng)的不同紅色歌謠。這些歌謠伴隨著我們革命發(fā)展的歷史進(jìn)程，體現(xiàn)著我們的革命精神、革命斗志、家國情懷，同時(shí)具有豐富的歷史文化底蘊(yùn)，它對激發(fā)革命斗志、克服困難、獲取革命的勝利起著重要的歷史作用，是我們黨寶貴的精神財(cái)富，也是思想政治教育重要的載體和手段。進(jìn)入20 世紀(jì)80年代以來，伴隨著我國改革開放的時(shí)代大潮，音樂的發(fā)展也呈現(xiàn)了多元化的趨勢，尤其是現(xiàn)代流行音樂的興起和發(fā)展?，F(xiàn)代流行歌曲歷經(jīng)30多年的發(fā)展，其形式和內(nèi)容漸趨世俗化、生活化、浪漫化、口語化、虛幻化，與傳統(tǒng)的音樂價(jià)值取向漸行漸遠(yuǎn)。人們渴望那種能夠彰顯時(shí)代精神，燃起激情的主流音樂回歸。它能激發(fā)老年聽眾對崢嶸歲月的懷念之情，能點(diǎn)燃中青年面對激烈競爭生活的奮斗豪情，尤其能讓青少年從紅歌中感受到黨的革命傳統(tǒng)，和老輩革命精神的崇高與偉大。紅歌與彌漫歌壇的流行歌曲形成了強(qiáng)烈的對比，給中國歌壇以強(qiáng)烈的震撼。同時(shí)，隨著時(shí)代的發(fā)展，紅歌的傳承和發(fā)展也存在一些諸如宣傳形式，過于單一，無法吸引大眾目光、無法與時(shí)代接軌，形式化教條化嚴(yán)重以及對于紅歌的理解不夠全面深刻等問題。這需要我們關(guān)注和探討在新時(shí)代下如何傳承與發(fā)展紅色歌謠，繼續(xù)弘揚(yáng)紅色歌謠的革命精神，發(fā)揮其激勵(lì)和教育功能。

二、紅色歌謠在高校教育中的作用

高校作為青年人的集結(jié)地，是青年接受知識和思想教育的場所。紅色歌謠對于高校的青年學(xué)生來說，既是一個(gè)新鮮的事物，同時(shí)又是能夠深深影響他們言行的事物。目前高校教育教學(xué)往往過分重視學(xué)生對基本知識的掌握能力和創(chuàng)新能力的發(fā)展，卻忽視對學(xué)生思想品德及愛國精神的培養(yǎng)。一部分學(xué)生他們將自己的注意力更多的放在了流行歌曲、球賽、網(wǎng)絡(luò)游戲等內(nèi)容上，而對紅色歌謠漠不關(guān)心或興趣不高，這對青年學(xué)生的理想塑造、品格培養(yǎng)極為不利。因此，需要讓紅色歌謠走入高校校園，在學(xué)生中唱紅歌、弘揚(yáng)紅色歌謠精神，充分發(fā)揮其價(jià)值引領(lǐng)和教育作用。

1，紅色歌謠是教育青年學(xué)生的重要載體。

形成于特殊歷史環(huán)境下的紅色歌謠是文化藝術(shù)作品的獨(dú)特形式，蘊(yùn)含著革命的真理性、理想的堅(jiān)定性、廣泛的群眾性和豐富的革命精神等特征的內(nèi)容。隨著時(shí)代的發(fā)展，這些特征和內(nèi)容依然閃爍著時(shí)代的光芒，有著更深層次和更高境界的思想和教育意義，這成為對年前學(xué)生思想政治教育的重要載體。從思想上看，紅色歌謠具有豐富的思想性。作為紅色文化的重要組成部分，紅色歌謠形式多樣、內(nèi)容豐富、積極健康、催人向上，充分反映了我們黨和人民在不同歷史時(shí)期的風(fēng)采和業(yè)績，表達(dá)人民對革命的堅(jiān)定信仰和鼎力支持，以及對黨、國家、民族的深切感情。其次，紅色歌謠具有廣泛的群眾性。它其源于黨領(lǐng)導(dǎo)下，人民群眾的革命實(shí)踐，適應(yīng)于當(dāng)時(shí)的革命斗爭需要，與人民群眾的日常生活緊密相關(guān)。不同的革命斗爭實(shí)踐，誕生了形式和內(nèi)容不一的紅色歌謠，并在人民群眾的口中代代相傳，經(jīng)久不息。最后，紅色歌謠具有很強(qiáng)的教育性。任何藝術(shù)形式都有潛移默化的教育作用。紅色歌謠作為獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，蘊(yùn)含著豐富的革命歷史題材、紅色故事和英雄事跡。其主題明顯，旋律簡單，歌詞朗朗上口，其中包含著積極、強(qiáng)大、催人奮進(jìn)的革命激情和力量。是教育人的好素材、好形式。

2，紅色歌謠是教育青年學(xué)生的重要途徑。

紅色歌謠是一種內(nèi)容和形式獨(dú)特的藝術(shù)形式，具有濃郁的感情基調(diào)和明顯的節(jié)奏感等特點(diǎn)。能給人以振奮感，深受人們?nèi)罕姷南矏?，因此，在人民群眾中被廣泛傳唱，成為膾炙人口的“時(shí)代名曲”。其中深刻的思想內(nèi)涵及優(yōu)美動(dòng)聽的旋律也深深吸引廣大青年學(xué)生，成為教育青年學(xué)生的又一途徑。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)物質(zhì)文化空前豐富的時(shí)代，各種新興事物紛至沓來，不斷沖擊著民眾的價(jià)值觀。特別是處于現(xiàn)在時(shí)代的青年學(xué)生，他們很容易被各種物質(zhì)上的東西所影響，人生觀與價(jià)值觀很容易在這樣的一個(gè)物質(zhì)社會(huì)中所迷失。因此，對他們進(jìn)行思想政治教育，除了其他的途徑和方式外，紅色歌曲也是難得的好形式、好途徑。通過唱紅歌、聽紅歌，使學(xué)生們的思想得到一個(gè)沉淀和影響的過程，這有助于革命精神的塑造、理想信念的培植和正確人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成。

三、紅色歌謠在高校教育中的傳承與發(fā)展

紅色歌謠是在歷史中形成和發(fā)展起來的，同樣它也會(huì)在當(dāng)前和今后的社會(huì)發(fā)展中得到傳承和進(jìn)一步發(fā)展。作為文化藝術(shù)的一部分和一種表現(xiàn)形式，紅色歌謠是紅色文化和革命精神的重要載體，在社會(huì)各個(gè)層面都應(yīng)該存在，尤其應(yīng)當(dāng)在廣大青少年當(dāng)中傳承下去。高校作為高等教育的陣地，本身肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，紅色歌謠在陶冶學(xué)生情操、塑造革命精神和理想信念、培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀等方面，有著獨(dú)特的作用和優(yōu)勢。因此，唱紅歌、聽紅歌，傳承和發(fā)展紅色歌謠是高校教育的內(nèi)在要求和必須內(nèi)容。特別是當(dāng)前的課程思政教學(xué)，要求充分發(fā)揮紅色歌謠在高校課程思政教學(xué)中的作用。所以，在高校教育教學(xué)中，管理者和教學(xué)者應(yīng)該利用各個(gè)時(shí)機(jī)，在各個(gè)學(xué)科引領(lǐng)學(xué)生去大力弘揚(yáng)、保護(hù)、傳承和發(fā)展紅色歌謠，讓紅色歌謠在中華大地上代代相傳，發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)也實(shí)現(xiàn)紅色歌謠在高校教育教學(xué)中對青年學(xué)生的思想政治教育的作用。

1、高校管理層和教育教學(xué)人員要高度重視紅色歌謠的傳承和發(fā)展，并形成良好氛圍。紅色歌謠的傳承和發(fā)展是一項(xiàng)重大的政治工程，需要長期、廣泛和共同的努力，形成合力。因此，必須在高校教育系統(tǒng)中各級黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)院、系部、各行政部門、年級、班級以及工會(huì)、共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)等，各類組織協(xié)力支持和參與，充分調(diào)動(dòng)青年學(xué)生的廣泛參與，形成傳承發(fā)展合力。并從資金、設(shè)備、人力、場地等方面提供條件和便利，助力紅色歌謠的傳承和發(fā)展。

2、把紅色歌謠成為學(xué)校思想政治教育的內(nèi)容和形式。紅色歌謠是一種文化藝術(shù)表現(xiàn)形式，能夠通過潛移默化、潤物細(xì)無聲的教育發(fā)揮作用。比如通過將其編寫進(jìn)入音樂教材、融入學(xué)科教學(xué)、滲透到思想政治教育等途徑，納入學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)中，尤其是通過唱紅歌、深入講解其背后的革命故事，以其中的革命精神、英雄主義等精髓來引導(dǎo)青年學(xué)生。讓紅歌和精神走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心，使他們理解背后的紅色文化，引導(dǎo)樹立正確的“三觀”。

3、創(chuàng)新紅色歌謠傳承和發(fā)展的方式方法。時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在變革，在過去特殊年代和時(shí)代背景下，形成的紅色歌謠要適應(yīng)時(shí)代和現(xiàn)實(shí)的變化，不斷以新的方式方法來發(fā)展和繁榮。首先是拓展傳承和發(fā)展的載體和媒介。除了利用既有的紅色歌謠和隱含其中的紅色故事外，還要利用比如文化館、圖書館、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等，拓展傳承發(fā)展紅歌的載體和途徑，擴(kuò)大其知名度和影響力。其次是對紅色歌謠收集、整理。同時(shí)，要結(jié)合現(xiàn)實(shí)時(shí)代特點(diǎn)和實(shí)際，創(chuàng)造性地改編、制作視頻、音頻、快手、抖音等新作品，迎合青年學(xué)生的口味，比如“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”和一些黨建網(wǎng)站專門設(shè)立紅歌專欄，打造新時(shí)代的網(wǎng)紅歌曲。達(dá)到共享紅歌資源，寓教于樂的目的，讓青年學(xué)生更喜愛、更樂于接受和理解，因而其感染力和影響力。

四、結(jié)語

作為一個(gè)時(shí)代特殊產(chǎn)物的獨(dú)特藝術(shù)形式，紅色歌謠具有豐富革命精神和教育價(jià)值。在新時(shí)代條件下，它依然是弘揚(yáng)和培育積極向上等，時(shí)代精神的重要載體和形式。同時(shí)，它需要適應(yīng)時(shí)代和現(xiàn)實(shí)的變化而不斷傳承和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐恩煊：紅色歌曲對大學(xué)生的教育意義，《大舞臺(tái)》，2013年05期

[2]馮光帆：紅色教育融入高校思想政治工作的思考，《廣西教育》，2018年03期

[3]戴澔，戴曉敏：紅色歌謠在學(xué)校教育中的價(jià)值，《北方音樂》，2018年05期

課題項(xiàng)目：

本文為江西省贛州市社會(huì)科學(xué)研究2020年度項(xiàng)目課題“紅色歌謠在高校教育中的傳承與發(fā)展研究”的階段性研究成果。