不忘教師初心，牢記教育使命

馬振宇 楊宏超

摘要：建設(shè)一流高職院校是當(dāng)前我國(guó)高職教育在投入不足條件下應(yīng)對(duì)日趨激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)和適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)需要的戰(zhàn)略選擇。如何建成一流高職院校，既取決于高職院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備等硬件設(shè)施條件，同時(shí)還取決于高職院校教師教育教學(xué)水平這一軟件條件。某領(lǐng)導(dǎo)人在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上提出：“不忘初心，牢記使命”。這就要求廣大教育學(xué)者清醒地意識(shí)到教育的使命和教師的初心。守住原則、守住責(zé)任、守住心性，更好地培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

0 引言

百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本[1]。教育是立國(guó)之本，民族興旺的標(biāo)記，一個(gè)國(guó)家有沒有發(fā)展?jié)摿吹氖墙逃?，而教育的關(guān)鍵在于教師。全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生全面健康地發(fā)展，是作為教育工作者義不容辭的神圣職責(zé)。這就要求教師不忘教育初心，牢記教師使命。

教育的初心是什么，教師的使命又是什么？是堅(jiān)守教學(xué)一線，守住心中底線，投身教育時(shí)的滿腔熱血;是三尺講臺(tái)不羨繁華，潛心育人不為名利，書寫人生時(shí)的平靜心態(tài);是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”時(shí)無怨無悔的奉獻(xiàn)精神。

1 不忘初心 堅(jiān)守原則

不忘初心，是永在路上的清醒，守住原則。俗話說：信其師，則信其道，信其道，則循其步。教育者本身就是巨大的教育力量，育有德之人，靠有德之師。因此，我們首先要堅(jiān)守原則并以身作則。教師要“率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一?？圩印！敝挥薪處熅哂辛己玫乃枷肫返?，才能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能教育學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛人民、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨。我們要牢記初心，身體力行，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，始終堅(jiān)持以立德樹人為根本，努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好老師。

因此，守住原則是教育的前提。

2 不忘初心 堅(jiān)守責(zé)任

不忘初心，是一絲不茍的態(tài)度，守住責(zé)任。我國(guó)著名教育學(xué)家陶行知先生曾說要“知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任”，并強(qiáng)調(diào)“教師的責(zé)任不在教，在教學(xué)，在教學(xué)生學(xué)”。因此，我們要貼近學(xué)生、貼近實(shí)際、貼近生活，認(rèn)真研究每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，有教無類，因材施教，努力提供適合每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的教育，讓所有學(xué)生都成為社會(huì)的有用之才?！按蜩F必須自身硬”，我們還要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是新時(shí)代教育的需要，自覺學(xué)習(xí)古今中外的各種科學(xué)文化知識(shí)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，特別要加強(qiáng)教育規(guī)律和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，研究學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，研究教育教學(xué)內(nèi)容體系。當(dāng)前，更要注重運(yùn)用信息化技術(shù)提高教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等專業(yè)能力[2]，努力成為業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)專業(yè)化教師。

因此，守住責(zé)任是教育的關(guān)鍵。

3 不忘初心 堅(jiān)守心性

不忘初心，是無怨無悔的奉獻(xiàn)精神，守住心性。 “好老師要有‘捧著一顆心來，不帶半根草去的奉獻(xiàn)精神”。我們要時(shí)刻牢記自己的初心，銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，向新時(shí)代四有好老師的杰出代表陳立群學(xué)習(xí)，安于清貧，樂于奉獻(xiàn)，不計(jì)名利，潛心育人。我們要奉獻(xiàn)自己的真情、真心、真誠(chéng)，真正去愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生、尊重每一個(gè)學(xué)生、寬容每一個(gè)學(xué)生，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，爭(zhēng)取讓一代又一代年輕人都成為又紅又專，德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

因此，守住心性是教育的保障。

4 結(jié)語

教師是“人類靈魂的工程師”，作為新時(shí)代的教師，我們要堅(jiān)守原則、勇?lián)厝?、奉獻(xiàn)真情，時(shí)刻以黨的十九大精神為指引，銘記總書記的囑托，不忘教育初心，牢記教師使命，為建設(shè)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

摘要

[1]郝文武. 百年大計(jì) 教育為本 教育大計(jì) 教師為本——中國(guó)共產(chǎn)黨關(guān)于教師和教師教育思想的百年發(fā)展和實(shí)踐[J]. 當(dāng)代教師教育， 2018， 011（001）：9-17.

[2]高越飛. 職前教師信息化教學(xué)設(shè)計(jì)能力結(jié)構(gòu)構(gòu)成與應(yīng)用研究[D]. 廣西師范學(xué)院.