大學生心理危機的快速反應機制研究

何思霏

摘要：現(xiàn)階段遭遇到一個棘手問題：大學生心理健康受到威脅。當代我們注重培養(yǎng)具有良好精神面貌的時代接班人。大學生群體受到社會各界的廣泛關注。這一群體有任何一個風吹草動都會引來社會的熱議。近些年，大學生自殺事件讓大學生心理健康這一重要課題提上議程。了解學生才能夠把握本質，高校應當有所行動，建立快速反應機制。研究工作過于表面化絕對不會有助于學生問題的發(fā)現(xiàn)與解決，現(xiàn)階段高校應當致力此刻研究，投入足夠的精力與時間，以便能夠尋找解決方式。

關鍵詞：大學生;心理危機;快速反應機制

前言：研究調查顯示大學生出現(xiàn)輕微心理問題人數(shù)占學校總人數(shù)的百分之十及以上，數(shù)據一直在更新，比例呈現(xiàn)上升趨勢，形勢非常緊迫。大學生問題之所以重要是因為其事關于社會與國家的發(fā)展。面對如此情況，應當盡可能地收集有關信息，了解大學生身心健康情況。與此同時還應當加快完成反應機制制定工作。如何優(yōu)化大學生心理，使其消除異常行為是學校應當首要思考的問題，學校方面應當深入研究，始終將該項工作放在心上。

1大學生在心理危機方面的基本特點

1.1不易控制性

大學生不像初中階段學生將自己的情緒暴露在外，即使他們受到某方面的影響產生了不良情緒也很難會出現(xiàn)明顯的心理變化。另外我們應當明白每個人所處處境不同，他們面臨的問題實際上是具有差異的。有些人心理健康所面臨的威脅來自于學習，而有些人心理健康所面臨的威脅則來自于交友與戀愛。不可否認的是大學生將要步入社會，存在一定的焦慮情緒，每個人都會受求職方面的影響。但因為個體特性畢竟不同所以我們無法明確判斷大學生心理危機出現(xiàn)的起因。因此，我們很難用統(tǒng)一的方法去調節(jié)控制。此外，大學生已經是獨立的個體，他們不以任何人的意志為轉移。當你去開展心理輔導工作時他們實際上并不是很配合。最重要的是大學生的心理危機可能會在特定時間內發(fā)生轉變。種種一切表明大學生心理危機具有不易控制性，心理輔導工作具有難度。

1.2波及性

我們會發(fā)現(xiàn)一個人的行為常常會受到他人-尤其是親近人的影響。大學生在同一個教室內學習，在同一個寢室內生活。寢室?guī)讉€人中一旦有一個人出現(xiàn)了心理健康問題那么他的一言一行將會影響到其他學生，原先比較積極樂觀的學生因為接觸了消極情緒較強的學生會出現(xiàn)一定的心理障礙，隨著時間的推移，問題越發(fā)嚴重，逐漸演變成了心理危機。大學生心理危機具有波及性是有一定現(xiàn)實和理論依據的，我們必須要引起高度關注。

2大學生心理危機防范和快速反應機制構建的方式

2.1建立并完善大學生心理健康信息庫

實際上高校已經得知學生心理危機對個人以及社會帶來的不利影響，他們要求輔導員開展工作。輔導員接到任務之后開展談話工作，并做好了紙質工作記錄。然而紙質檔案具有一定的局限性，保存非常不便，信息容易丟失。另外輔導員并沒有制定相應的日期計劃，前者我們已經說過學生情況多變，不同階段學生可能會受到多種不同的因素影響。老師永遠沒有掌握最新信息，不利于日后工作的開展?，F(xiàn)階段要求高校實現(xiàn)對大學生心理危機的有效防范和快速反應。這就需要積極開展信息收集工作。傳統(tǒng)紙質文件具有落后性，現(xiàn)階段應當充分利用先進技術完成心理健康信息庫的建立，學校投入專項資金專門用于維持信息庫。輔導員每次開展工作之后將所得信息傳輸?shù)狡脚_上，進行學生資料的更新。并且把記錄目的交談內容以及學生問題等都逐一記錄在案。以便在開展工作時能夠有效準確掌握學生的心理狀況，以便能夠在最短的時間內尋找落實策略。信息庫建立的積極意義在于能夠實時了解學生的心理狀況變化，有助于老師及時發(fā)現(xiàn)學生潛在的問題，由此做好預防工作，避免因發(fā)現(xiàn)過晚導致學生問題的加重。

2.2大學生心理危機防范和快速反應團隊構建

在校學生人數(shù)多，有關工作的開展難度較大。僅是簡單的收集學生信息就需要耗費大量的精力?，F(xiàn)實中將所有工作交給輔導員明顯不夠現(xiàn)實。因為輔導員日常需要做的實務非常多，另外，輔導員沒有接受過專業(yè)的訓練，無法很好的開展心理輔導工作，根本無法保證工作的有效性。針對此方面的問題應當加快完成團隊構建。如果學校方面缺乏此方面的人才可以對外招收，通過提高薪資待遇的方式來增強人才吸引力。在人才招收時注意進行能力考察，確保所招收的人具有真本領。考慮到老師和學生具有年齡差，單由老師開展工作可能不會取得較好的結果。因此，應當從學生中挑選人員，班級內部要做好心理委員的設立和培養(yǎng)。心理委員與老師共同開展工作，日常進行心理教育以及學生信息的收集。從而提高辦事效率保證辦事質量。

3結束語

當代大學生不再朝氣蓬勃活力十足，有一部分學生在學習與生活中產生了一些異常行為?，F(xiàn)階段學生心理健康已經亮了紅燈，學校必須要重視此問題。學生心理危機防范快速反應機制的制定具有必要性，因為這項工作非常重要在機制制定之前應當認真分析，找出學生行為背后的真正原因，并且了解到學生心理危機防范的識別和主要載體。緊接著提出構建相應心理危機防范和快速反應機制的方式，從而將此項工作完美完成，促進大學生健康發(fā)展。

參考文獻：

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