七年級(jí)英語(yǔ)中的背誦與默寫(xiě)教學(xué)實(shí)踐策略

莫修青

摘要：初中是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段之一，在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，注重學(xué)生英語(yǔ)背誦和默寫(xiě)，促使學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)得到有效的鞏固。在此，筆者試圖從“安排英語(yǔ)晨讀任務(wù)，提高學(xué)生英語(yǔ)背誦效率”“注重英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)實(shí)踐，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)”“采用分組合作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生核合作學(xué)習(xí)”等方面入手，促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：七年級(jí)英語(yǔ);背誦與默寫(xiě);教學(xué)實(shí)踐;教學(xué)策略

在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和實(shí)踐的過(guò)程，只有付出足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)才能不斷提高英語(yǔ)綜合水平，在初中初級(jí)階段的學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)這門(mén)課程的理解還不夠深刻，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到很多的問(wèn)題和不解，為了促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，教師需要結(jié)合初中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和鞏固。在此，筆者結(jié)合多年的初中英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)背誦與默寫(xiě)兩方面入手來(lái)引導(dǎo)學(xué)生英語(yǔ)高效學(xué)習(xí)。

一、安排英語(yǔ)晨讀任務(wù)，提高學(xué)生英語(yǔ)背誦效率

在初中低年級(jí)階段的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，而英語(yǔ)是一個(gè)不斷積累的學(xué)習(xí)過(guò)程，要想幫助學(xué)生在初中階段打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持英語(yǔ)朗讀和背誦，幫助學(xué)生及時(shí)掌握更多的英語(yǔ)詞匯和句子，不斷增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)。為此，教師可以安排學(xué)生在平時(shí)完成一些適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)晨讀任務(wù)，提高學(xué)生的英語(yǔ)朗讀和背誦效率，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如，為了提升學(xué)生的英語(yǔ)晨讀效率，教師可以為學(xué)生安排一些特殊的英語(yǔ)晨讀任務(wù)，督促學(xué)生朗讀和背誦一些具有勵(lì)志性的英語(yǔ)句子，包括，Better to ask the way than go astray.All things are difficult before they are easy. A man cannot spin and reel at the same time. It takes a lot of thought and effort and downright determination to be agreeable.A fall into the pit， a gain in your wit. Experience is the best teacher. 安排學(xué)生在每天的晨讀過(guò)程中能夠抽取一些時(shí)間來(lái)認(rèn)真背誦這些英語(yǔ)句子，促使學(xué)生理解更多的英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)，不斷提高學(xué)生的英語(yǔ)背誦效率。

二、注重英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)實(shí)踐，幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)

在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)朗讀和背誦教學(xué)，還要注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)，這樣能夠及時(shí)檢測(cè)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度，有助于教師及時(shí)采取相應(yīng)的英語(yǔ)教學(xué)策略，保證學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力穩(wěn)步提升。

例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)完“my favorite subject is science.”這節(jié)知識(shí)以后，教師可以可以引導(dǎo)學(xué)生將教師在課堂上講述的重要知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和記錄，然后在課下抽取足夠的時(shí)間進(jìn)行背誦和記憶，熟練掌握本課中的重要英語(yǔ)詞匯、短語(yǔ)、和句子，然后教師抽取一些時(shí)間來(lái)安排學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的聽(tīng)寫(xiě)，教師根據(jù)學(xué)生的聽(tīng)寫(xiě)結(jié)果來(lái)進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)和指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于本課知識(shí)的掌握程度，然后幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，保證學(xué)生能夠在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下增強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)踐技能，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。

三、采用分組合作教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師還要注重發(fā)揮學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，可以采用分組合作的英語(yǔ)教學(xué)方法，將班級(jí)內(nèi)的學(xué)生按照英語(yǔ)基礎(chǔ)水平的不同劃分為不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生之間通過(guò)合作學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)朗讀、背誦、和默寫(xiě)實(shí)踐，這樣可以在一定程度上提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性，促使一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)好的學(xué)生能夠感染和引導(dǎo)英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生學(xué)習(xí)。

例如，教師在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)完“DO you have a soccer ball ？”這節(jié)知識(shí)以后，教師可以安排學(xué)生以小組的形式來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固本課中的重要英語(yǔ)知識(shí)內(nèi)容，教師可以提醒學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行本課中的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)的提問(wèn)和聽(tīng)寫(xiě)，保證學(xué)生能夠及時(shí)掌握本課中的重要英語(yǔ)詞匯，教師還可以安排學(xué)生在小組內(nèi)以口語(yǔ)對(duì)話(huà)的形式來(lái)練習(xí)本課中的重要英語(yǔ)句子，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師要注重學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)背誦和默寫(xiě)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生要積極主動(dòng)的投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中來(lái)，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和提高。

參考文獻(xiàn)：

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